沉浸式“擺進去”講好“農村黨課”

王喜樂

習近平總書記強調：“領導干部要上講臺、講黨課，以身作則、以講促學。”作為農村黨員干部，要想講好“農村黨課”，就要沉浸式將自己“擺進去”，用黨課進一步推進鄉村全面振興。

沉浸式內容講解，將“自己的理解”擺進去

“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。”黨課姓“黨”，雖然要嚴謹、認真、細致地講黨課，但是不意味著要“板著臉講理論”。農村黨員干部要以字斟句酌的態度讀原著、學原文、悟原理，在完成自身學習的基礎上，根據聽眾的特點和當前的發展問題，把最重要、最剛需的內容挑選出來，將“大道理”轉化成“小主題”，由淺入深、深入淺出地闡釋理論，助力農村黨員入腦入心、學深悟透。

沉浸式形式呈現，將“自己的故事”擺進去

“滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新。”隨著時代的不斷發展，農村黨員教育的形式不斷升級。同時，“大水漫灌”式的黨課難以達到預期效果。因此，農村黨員干部在講黨課時，要變“大水漫灌”為“精準滴灌”，做到“一把鑰匙開一把鎖”，摒棄“照本宣科”式地講理論知識，統籌考慮到農村黨員的年齡結構、文化水平、工作實際等因素，積極創新黨課形式，增強黨課的趣味性、互動性，通過“小切口”講清“大道理”，多用“身邊事”詮釋“大道理”，將黨課內容與實際工作緊密結合起來，將本土資源轉化為可聽、可視、可品的生動教材，助力農村黨員在身邊人的故事中打開干事創業的新視角，產生不同的情感體驗。

沉浸式應用實踐，將“自己的行動”擺進去

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一堂生動的黨課，就是一次深刻的思想洗禮。農村黨員干部要將黨課“內容指向”轉變成鄉村振興“實踐路向”，聚焦“應用實踐”，俯身下基層，通過農村“戶外黨課”“行走黨課”等形式，把“理論課堂”變成“實踐課堂”，站穩人民立場，及時填補農村黨員的理論“空白”，讓抽象的理論知識有實踐支撐，真正把黨課講具體、講生動、講出真情實感。