金螳螂打造河海大學常州新校區

文、 圖 / 蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司 編輯 / 張羽

大學校園是所有學生共享的一本教科書。大學是大學精神的承載地，校園是承載大學精神的物質空間。校園空間是學校精神、品格、思想培育的基質，是影響學生素質教育的起點，也是學生創新、創造能力的啟動鍵，決定了未來人生的精神價值觀和認知。

“上善若水，篤學敦行”這八個字體現了河海100 年來所形成的獨特的人文精神和深厚的文化底蘊，蘊含了河海人所擁有的內在品質，即“水潤萬物的奉獻精神，海納百川的博大胸懷?！?/p>

河海大學是一所擁有百余年辦學歷史，以水利為特色，工科為主，多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學。

河海大學常州新校區為河海大學主體校區之一，是河海大學“兩地三校區”布局的最新手筆，位于金壇科教名城長蕩湖畔，規劃總建筑面積136 萬m2，規劃全日制在校生約15000 人。

新校區由東南大學建筑設計研究院負責建筑規劃設計，金螳螂負責校園核心區域圖書館、音樂廳、公共教學樓、體育館、學生服務中心等室內精裝修及深化設計。

“河、?！痹谛@里面是一種重要的自然要素，更是重要的人文要素。河海大學新校區規劃解讀成河海和建筑平分秋色，建筑是人工的世界，河海是自然的世界，兩者相輔相成、互為整體，打破傳統校園追求對稱、均質的理念，從陰陽相守的東方智慧出發，設計出均衡卻不對稱的核心結構。

“內核”公共教學區是學校的核心區域，與“外環”上的學習、生活服務、行政、體育等聯系便捷。

“外環”是河海之環，以中心區的“書?！睘楹?，由涓涓河流串起系科與生活區，打造富有活力的學習生活空間，最終匯入書海。一環的空間串起了河與海，構成了校園的外層結構，也形成包裹核心教學區的空間屏障。

以層次豐富的“書院”群落為形式單元，每個“書院”單元內部多功能混合，自成系統。各單元可分可合，既能夠獨立運行，又可以相互聯動。

河海大學南京校區

河海大學常州新校區以生為本、環境育人理念，在建設過程中金螳螂團隊不斷創新材料、新技術、新結構、新工藝，使校園空間更具韌性，符合師生需求和新時代的教育理念。團隊打造韌性校園，讓建筑和空間環境經得起時間的考驗，既滿足當下同時具備可持續發展。

新校區的建成，將與常州“國際化智造名城、長三角中軸樞紐”的城市定位同頻共振，為“兩湖”創新區發展、新能源之都建設提供智力支持、人才力量。

圖書館

圖書館位于核心區中心位置，象征著知識與智慧在大學校園中的核心價值。建筑設計融合了河海大學整體設計理念的水波動感，整體造型穩重大氣，方整不失靈動。

室內空間延續建筑水波元素，白色GRG水波造型盡顯文化屬性，水之子身在其中，汲取智慧與力量，彰顯著年輕與活力。

公共教學樓

與圖書館之間形成一條步行學習街，公共教學樓尺度宜人、環境優雅，兩側布置草坡綠地，公共空間穿插其中，學生在此交流、溝通。

教學區通過室外平臺聯系在一起，加強不同學科之間橫向交流與學科互動，并形成觀景平臺。

河海大學常州新校區公共教學區

藝術中心建筑群

晶瑩圓潤的白色橢圓體，宛若裹藏著珍珠的貝殼被無心地灑向海邊，白色倒影蕩漾在湖面中，形成校內最美的景色。

劇場整個空間是以未來為出發點，通過有秩序的不規則線條、交錯的光影，以極簡風格，結合特質材料語言打造精神與韻律的空間樂章。

音樂廳以不規則的幾何體塊堆疊重組，主色調白色與木色水紋，形成不凡的藝術空間與姿態，讓參與者在空間實體之外感受河海的精神與韻律。

行政樓

行政樓入口軸線的東側。考慮到南側面對長蕩湖，北側是校內核心景觀區，建筑主要體量沿東西向展開，充分利用各向的景觀資源。

行政中心中庭高度直達頂部，帶來視覺上的開闊與通透感。木色的樓梯與白色水紋，從細微處顯示河海強烈的象征， 有序的樓層空間，帶來現在視角上的無限想象。

體育館、游泳館

體育場館、游泳館單體通過二層平臺相連，建筑總體態勢既順應了園區綠帶的起承走勢，又結合了主體育場的南北向布局，穩重而不失靈動，流暢而不過于異形。

大學的建設是一個動態、有機、復合的過程。大到校園空間、建筑單體，小到一扇窗戶、一棵樹，都處于一系列的變化更新之中。大學歷史在不斷地創造、更新，校園空間也一樣。

2023 年9 月份河海大學新校區投入使用，金螳螂與東南大學建筑設計研究院、中國建筑第二工程局、河海大學共同完成新校園的建筑空間，希望隨著時間的推移，融合河海大學百年校園文化，讓這里變成學生創新、創造能力的啟動鍵，讓這里成為自由、求真、人文、批判精神的大學校園。

河海大學常州新校區音樂廳