鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下廣西紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究—以廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊為例

陸娟娟

（廣西演藝職業(yè)學(xué)院 藝術(shù)工程學(xué)院，廣西 南寧 530226）

1 廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊建設(shè)背景

根據(jù)相關(guān)文件指示，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施革命文物保護(hù)利用工程（2018-2022年）的意見(jiàn)》，提出“要拓展革命文物利用途徑，深入挖掘革命文物的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制開(kāi)發(fā)更多文化創(chuàng)意產(chǎn)品，促進(jìn)文化消費(fèi)”[1]。2021年4月25日至27日，習(xí)近平總書記親臨廣西視察時(shí)強(qiáng)調(diào)“廣西具有豐富的紅色資源，在黨史學(xué)習(xí)教育中要用好這些紅色資源，做到學(xué)史增信”。習(xí)近平總書記的重要指示精神為黨員教師指明了方向和要求，在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要結(jié)合課程思政育人元素進(jìn)行滲透式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)文化自信，樹立職業(yè)道德，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中闖新路、開(kāi)新局、出新績(jī)，奮力建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西[2]。廣西演藝職業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊的建設(shè)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下將高職院校立德樹人的根本任務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，是跨專業(yè)、跨院系進(jìn)行校企合作、協(xié)同共建的有益嘗試。

2 廣西紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)意義

紅色文創(chuàng)產(chǎn)品將紅色精神元素、革命根據(jù)地、紀(jì)念遺址融為一體，展示了紅色革命故事和紅色革命精神，傳承和弘揚(yáng)了紅色文化。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的核心是愛(ài)國(guó)主義，從根本上來(lái)說(shuō)是為體現(xiàn)紅軍革命精神而設(shè)計(jì)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)對(duì)當(dāng)?shù)氐穆糜巍⒔?jīng)濟(jì)、政治和教育都有極其重要的意義。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品凝結(jié)了革命歷史等紅色文化元素，是對(duì)廣大群眾尤其是青年群體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育革命的好教材[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年群體已成為紅色文創(chuàng)產(chǎn)品消費(fèi)的主力軍，同時(shí)青年群體對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)偏好、消費(fèi)習(xí)慣也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展發(fā)生改變。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)將紅色文化元素融入創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，激發(fā)青年群體的愛(ài)國(guó)主義情懷，達(dá)到紅色文化傳承的作用。紅色文化具有中國(guó)文化的特色，如今發(fā)展成了新的時(shí)代特色[4]。將廣西紅色文化和文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，可提升文創(chuàng)產(chǎn)品附加值，推進(jìn)我國(guó)紅色旅游產(chǎn)業(yè)和紅色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[5]。紅色旅游產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，也給當(dāng)?shù)芈糜问袌?chǎng)帶來(lái)了較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值[6]。廣西紅色資源豐富，可以深入挖掘紅色文化元素，打造廣西紅色旅游品牌形象，推動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[7]。

3 廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊的創(chuàng)新實(shí)踐

廣西演藝職業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系打造廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊依托區(qū)級(jí)“十四五”規(guī)劃課題、區(qū)級(jí)教改課題和中青年課題，服務(wù)“鄉(xiāng)村振興”“藝術(shù)城市”等國(guó)家戰(zhàn)略需求，搭建“藝術(shù)+思政+互聯(lián)網(wǎng)”紅色文化創(chuàng)意平臺(tái)。在工作坊實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)教師在專業(yè)課程教學(xué)中滲入課程思政育人元素，使課程思政元素貫穿課程教學(xué)，建設(shè)課程思政育人體系，推動(dòng)視覺(jué)傳達(dá)系德育發(fā)展。教師立足廣西紅色文化資源，挖掘紅色歷史、紅色遺址，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域文化認(rèn)同感，引導(dǎo)其傳承紅色文化，提升文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治意識(shí)、人文和審美素養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，傳達(dá)愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越、堅(jiān)持不懈的精神。廣西紅色資源豐富，教師可融入百色起義、龍州起義、湘江戰(zhàn)役等紅色資源作為專業(yè)課程學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材、生動(dòng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一思想、深刻認(rèn)識(shí)、凝聚力量、感恩奮進(jìn)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的重大意義，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西而奮斗。

3.1 湘江印記文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

作品《湘江印記文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》（圖1）的設(shè)計(jì)靈感源于紅軍重大轉(zhuǎn)折的湘江戰(zhàn)役，民間流傳著一句話：“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚。”這句話訴說(shuō)著這場(chǎng)紅軍歷史上最為慘烈的戰(zhàn)役，紅軍們英勇奮戰(zhàn)，把湘江染成了赤水河。作品由兩幅主插畫和紅軍IP形象組成，其中一幅采用紅軍浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景和現(xiàn)代建筑結(jié)合設(shè)計(jì)，紅軍在前方踏著竹筏奮戰(zhàn)，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，背景是紅軍用血肉奮戰(zhàn)換來(lái)的綠水青山和安逸的生活環(huán)境。另外一幅寓意沒(méi)有紅軍的英勇奮戰(zhàn)就沒(méi)有今天的幸福生活，當(dāng)代青年要珍惜今天來(lái)之不易的生活。作品描繪了湘江紀(jì)念館和紅軍搭橋過(guò)湘江的場(chǎng)景，湘江紀(jì)念館記錄了紅軍浴血奮戰(zhàn)的歷史，插畫中的青苔元素表現(xiàn)了遙遠(yuǎn)的未來(lái)和不能忘記的歷史。最終將兩幅插畫應(yīng)用于現(xiàn)代流行的文創(chuàng)產(chǎn)品載體中，如筆記本、鑰匙扣、鼠標(biāo)墊、帆布包、T恤、抱枕、裝飾畫和馬克杯等，將隱形思政教育元素深入其中，弘揚(yáng)紅軍英勇奮戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，回歸育人本質(zhì)，推進(jìn)紅色革命精神活態(tài)傳承，促進(jìn)高職院校美育工作。

圖1 《湘江印記文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》獲2023年廣西第五屆鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)（源于廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊，李瑞琦、唐強(qiáng)、劉家鐸、胡曉）

3.2 紅色湘江文創(chuàng)設(shè)計(jì)

作品《紅色湘江文創(chuàng)設(shè)計(jì)》（圖2）設(shè)計(jì)靈感源于廣西湘江戰(zhàn)役，最具特色的是“湘江”字體設(shè)計(jì)，主視覺(jué)采用湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念園、湘江戰(zhàn)役舊址及紅色文化元素等設(shè)計(jì)。其中，“湘”字主要圍繞湘江戰(zhàn)役設(shè)計(jì)，“江”字主要圍繞紅色文化元素設(shè)計(jì)，采用剪紙風(fēng)格將畫面展現(xiàn)出來(lái)。作品旨在展現(xiàn)新長(zhǎng)征精神，促進(jìn)長(zhǎng)征精神和紅色文化的弘揚(yáng)和傳承。標(biāo)志設(shè)計(jì)以“紅色湘江”為標(biāo)準(zhǔn)字，提取了紅星、紅飄帶圖形，主色調(diào)為紅色，意在突出紅色文化，通過(guò)簡(jiǎn)化圖形的設(shè)計(jì)方式更直觀地將“紅色湘江”體現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，傳播紅色文化內(nèi)涵。

圖2 《紅色湘江文創(chuàng)設(shè)計(jì)》獲2022年第十屆高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)（源于廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊，牟正洋、沈曉晴、韋小晴、黃如詩(shī)）

4 結(jié)語(yǔ)

廣西演藝職業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系“廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊”秉承習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”指示精神，踐行傳統(tǒng)文化、美育、廣西紅色文化資源和思政教育整合開(kāi)發(fā)，是一次將紅色歷史文化教育與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下將高職院校立德樹人的根本任務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，跨專業(yè)、跨院系進(jìn)行校企合作、協(xié)同共建的有益嘗試。廣西演藝職業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系將繼續(xù)推進(jìn)“廣西紅色文化產(chǎn)品創(chuàng)意實(shí)踐工作坊”的建設(shè)，充分運(yùn)用工作坊平臺(tái)，開(kāi)展廣西紅色文化宣傳、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐等，運(yùn)用藝術(shù)的力量讓廣西革命老區(qū)紅色資源在新時(shí)代綻放光芒。