把人物寫活，把故事寫好

寫人記事首先要學會觀察生活，從日常生活中汲取靈感，注意觀察不同人物在不同情境中的表現。無論是家人的溫馨互動，朋友的歡聲笑語，還是老師的諄諄教誨，都是寶貴的寫作素材。同時，閱讀經典文學作品，可以學習一些寫作技巧，如比喻、擬人、對比等修辭，以及如何通過描寫來揭示人物關系和心理狀態等。

一、讓人物有活潑的語言

在寫作中，讓人物擁有活潑而生動的語言，是賦予其生命的關鍵。當人物“開口說話”，他們的性格便如泉水般潺潺流淌，情感與思想也隨之躍然紙上。對話，是人物間情感交流的橋梁，它不僅能展現人物獨特的個性魅力，還能在交鋒與碰撞中推動故事情節的發展，使之更加曲折有趣。而獨白，則是人物內心世界的直接袒露，那些未曾言說的思緒與感受，在靜默中回響，讓讀者得以窺見人物靈魂深處的波瀾壯闊。通過活潑的語言，人物不再只是文字的堆砌，而是成了有血有肉、有情有感的鮮活存在，吸引著讀者一同走進那個由文字編織的奇妙世界，共同經歷那些或歡笑或淚水的動人故事。

可以為每個人物設計一兩句口頭禪，這些語言習慣能讓讀者迅速記住并識別該人物；在關鍵情節處插入人物的心理獨白，揭示其內心的掙扎、恐懼、喜悅或決心，使人物形象更加立體；確保人物的語言符合其年齡、性別、職業和社會背景，避免矯揉造作；保持人物在對話中的行為、語言和思想與其整體形象一致。例如：

今天早晨，當第一縷陽光透過窗簾的縫隙，試圖喚醒沉睡中的我時，我卻只感到一陣陣的昏沉與無力。勉強睜開眼，我下意識地伸手摸了摸額頭，那滾燙的觸感讓我瞬間清醒了幾分——原來，我發燒了。全身仿佛被一層厚重的棉被包裹著，每一個細胞都在訴說著疲憊與不適。我有氣無力地呼喊著：“媽媽，快來呀，我好難受，頭好像被什么東西緊緊箍著，一陣陣地疼！”話音未落，媽媽就急匆匆地從廚房奔了過來，那腳步聲里滿是焦急與擔憂。她快步來到我的床邊，溫暖的手輕輕覆上了我的額頭，那一刻，我仿佛能感受到她心中的慌亂與不安。“哎呀！怎么燒得這么厲害，這怎么行呀，得趕緊想辦法退燒！”媽媽的話語中帶著不容置疑的決斷，隨即，她轉身快步走去，不一會兒，就拿著一片藥和一杯溫水回到了我的身邊。“來，快點把藥吃了，好好睡一覺，只有這樣，身體才能快快好起來！”她的聲音溫柔而堅定，如同春日里的暖陽，照進了我的心房，也驅散了我心中的陰霾。

作者通過“我”和媽媽之間的對話，以及媽媽的動作和神態描寫，生動地展現了“我”生病難受的狀態和媽媽著急的樣子。對話描寫，讓故事更加真實，也讓讀者深刻感受到了媽媽對“我”的關愛和呵護。這樣的描寫不僅升華了主題，也使人物形象更加鮮明、立體。

二、讓人物有突出的動作

在文學的畫卷上，生動的動作描寫猶如神來之筆，為人物形象添上了靈動的一筆。它不僅僅是對人物行為的簡單記錄，更是情感與性格的直觀展現。當人物以一系列鮮明的動作躍然紙上，讀者仿佛能穿越時空的界限，目睹每一個細微的舉止，感受到其中蘊含的情感波瀾。一個不經意的微笑，或許透露出內心的溫柔與善良；一次果斷的邁步，則可能彰顯出堅定的意志與勇氣。這些動作，如同一個個精妙的音符，組合成人物獨有的旋律，讓文章充滿了生命力與感染力，使讀者在閱讀的瞬間，便能與人物產生強烈的共鳴，仿佛那一切正真實地發生在自己眼前。

抓住人物的特點進行描寫，如走路的姿態、說話時的手勢、思考時的表情等；可以將人物的情感融入動作描寫中，使人物更立體；動作描寫應基于現實，避免過度夸張或虛構，以保持故事的真實感。例如：

百米賽即將在熱烈的氣氛中拉開帷幕，運動場上早已人聲鼎沸，歡呼聲、加油聲此起彼伏，匯聚成一片沸騰的海洋。小豐，這位被眾人寄予厚望的短跑健將，踏著堅定的步伐來到了賽場。他緩緩走到自己的賽道，站在那條象征著起點與希望的起跑線前，整個人仿佛瞬間凝固，成為全場矚目的焦點。只見他兩手穩穩拄地，前腿彎曲如弓，后腿用力蹬直，身體宛如一只蓄勢待發的獵豹，抬頭注視前方，目光中閃爍著堅定與渴望。隨著一聲“預備”的口令響起，空氣似乎都凝固了片刻，緊接著，“砰”的一聲槍響，劃破了這緊張而寂靜的瞬間。小豐仿佛被激活了所有潛能，他立刻像一支離弦之箭，以驚人的速度沖了出去，每一步都踏著風聲，每一瞬都充滿力量。賽道上，他的身影如同一道閃電，劃破了空氣的阻礙，一路遙遙領先，將其他選手遠遠甩在身后。最終，在眾人熱烈的歡呼聲中，小豐以絕對的優勢沖過了終點線，取得了第一名的好成績，用汗水與堅持書寫了自己的輝煌篇章。

作者巧妙地運用了動作描寫來表現小豐在百米賽跑起前的準備狀態，通過一系列連貫而具體的動作——“兩手拄地，前腿弓，后腿蹬，抬頭注視前方”，不僅生動地描寫了小豐的起跑姿勢，還表現出他專注、緊張而又蓄勢待發的心理狀態。還通過“像一支離弦之箭，以驚人的速度沖了出去”這樣的描寫，進一步突出了小豐的反應速度和爆發力，使得整個賽跑場景更加緊張刺激，引人入勝。這樣的描寫不僅展現了小豐的個人形象，也豐富了作品內容，使得整個故事更加生動有趣。

三、讓人物有豐富的表情

人物表情與動作的細膩描寫是構建生動場景、塑造鮮活形象的關鍵。在不同情境中，人物會有不同的表情和行為。這些細微的表情和動作變化，是人物內心情感的真實寫照。作者若能敏銳地捕捉并準確地描寫出來，那么人物形象會更豐滿。在描寫人物時，切合實際是至關重要的。作者需要深入生活，觀察不同人在不同情境中的表情和動作，以積累豐富的素材。

可以使用形容詞和副詞來描寫人物的表情和動作，如“她嘴角微微上揚，露出了甜美的笑容”或者“他小心翼翼地走路，好像隨時都會跌倒”；通過比喻和擬人來描寫人物的表情和動作，如“她的眼睛明亮如星”，或者“他的手指像小舞蹈家一樣靈巧地在琴鍵上跳躍”；還需要注意的是人物的表情和動作描寫要真實生動，要與故事情節配合，不能脫離故事主題。例如：

考試鈴聲響了，明明反復看試卷上的現題，然后又在草稿紙上畫呀寫呀，但是始終解不出來答案。時間一分一秒地過去，他急得滿臉通紅，嘴里叨咕著：“怎么就算不出來呢？算出來的也不對?。　?/p>

作者通過細膩的動作、神態和表情描寫，成功地將明明解不出難題時的緊張、焦急狀態表現得淋漓盡致。首先，作者運用了動作描寫，如“低頭反復看試卷上的題”“在草稿紙上畫呀寫呀”，這些動作生動地表現了明明努力嘗試解題的過程。此外，作者還通過明明的自言自語“怎么就算不出來呢？算出來的也不對啊”，進一步表現了他的困惑和挫敗感。這種語言描寫與動作、神態和表情描寫相結合，使得明明的形象更加立體、豐滿，讓讀者仿佛看到了一個在考場上苦苦掙扎的鮮活人物。

四、讓人物有豐富的心理活動

人物豐富的心理活動猶如一股潛流，雖不顯山露水，卻暗藏著推動故事發展的強大力量。它如同一面鏡子，映照出人物內心世界的斑斕與復雜，讓角色的性格特質、情感變化得以細膩呈現。心理活動，是人物情感表達的深層次渠道，它讓讀者得以窺見那些未曾說出口的秘密，感受到角色在特定情境下的微妙情緒與深刻思考。通過這一層面的挖掘，人物不再是扁平的符號，而是擁有了靈魂與深度的鮮活存在。同時，它也是連接讀者與人物的隱形紐帶，讓讀者在共鳴與反思中，更加深入地理解人物，從而被故事深深吸引，無法自拔。因此，在寫作時，深入刻畫人物的心理活動，不僅是對人物塑造的深化，更是提升作品整體質量、增強藝術感染力的關鍵所在。

可以通過人物的內心獨白描寫人物的心理狀態，如“想到明天的考試，她緊張得睡不著了”；通過人物的動作和語言來暗示人物的內心活動，如“他眉頭緊皺，不停地踱步，顯然在思考著什么”；通過對比來展現人物內心的復雜情感，如“她表面笑著，但眼里卻閃現出一絲憂慮”。需要注意的是，心理描寫要真實自然，不能脫離主題。例如：

小強握著鐵鍬，看著一堆堆又臟又亂的垃圾，心里想：“我既然是少先隊員，就要發揮帶頭作用，平時總說不怕臟、不怕累，現在絕對不能退縮?！毕氲阶约荷砩霞缲摰呢熑?，他搓了搓雙手，立馬揮起鐵鍬，一鍬一鍬地撮起垃圾，倒進車斗里。他干得熱火朝天，為其他同學做了榜樣。

在作者的筆下，小強這一人物形象因其豐富的心理活動與實際行動的結合而顯得尤為生動立體。作者巧妙地通過小強面對臟亂環境時的內心獨白，展現了他不畏艱難、勇于擔當的精神風貌，那些看似平凡卻充滿力量的心理活動，如同一面鏡子，映照出他愛勞動、樂奉獻的高尚品格。與此同時，小強的實際行動——不顧臟累，默默付出，更是對這種品格的直接詮釋，讓讀者在感同身受中，不僅看到了一個鮮活的人物形象，更感受到了那份來自心靈深處的觸動與啟示。這種將心理活動與實際行動緊密結合的寫作手法，不僅極大地增強了作品的感染力和可讀性，也讓讀者在品味故事的同時，收獲了關于勇氣、責任與愛的深刻思考。

佳作展示

明媚如陽光的朋友

我有一個特別的朋友，她叫小雪。小雪有一頭烏黑亮麗的長發，總是梳著很齊整。她笑起來眼睛彎彎的，給人一種溫暖的感覺。

我們聊天時，她會用很多生動的詞語來描述自己的經歷，很難讓人分心。她說話的聲音清脆悅耳，聽了很舒服。小雪喜歡跳舞，每次看到她跳舞，我都會不由地被吸引住。她的動作流暢而靈動，再加上那燦爛的笑容，遠遠看去像一朵盛開的花朵。除了舞蹈，小雪還有一個特別喜歡的事情，就是畫畫。每當放學后，她都會從書包里拿出畫筆和紙，認真地畫起來。她畫的雖然不是很精細，但畫中的顏色豐富多彩，讓人看了十分愉悅。在她的影響下，我對這兩種藝術活動也產生了興趣。

另外，她對每件事都充滿熱情。她特別喜歡參加運動比賽。每當有比賽的時候，她都報名參加。不管是跑步、跳遠還是投球，她總是全力以赴。有時會遇到些許困難，她很快會振作起來。她說過：“只要努力，就一定能成功！”每當聽到這句話，我也會覺得全身充滿力量。

小雪是個善良的人，她總是關心身邊的每一個人。每當有同學需要幫助的時候，她會毫不猶豫地伸出援助之手。一次，班里的一個同學受傷了，她立馬去拿急救箱，給其消毒包扎，還囑咐這個同學不要碰水。她就像一個小太陽，溫暖著周圍的人。在家里，她還會主動幫媽媽洗碗、掃地，把自己的物品收拾得井井有條。有這樣一個朋友，我覺得很幸運，從她身上我學到了很多。

點" 評

這篇作文通過語言、動作、神態及心理活動的細膩描寫，生動地塑造了小雪這一人物形象。用詞精準生動，描寫細致入微，讀者能真切地感受到小雪的個性。語言描寫生動，讀來如見其人；動作描寫則凸顯了她的活潑與靈動；而神態與心理活動的描寫，又充分展現了她積極樂觀的性格特點。此外，對細節描寫的把握十分到位，通過對人物外表、行為及內心世界的細致描寫，讓人物形象更加豐滿立體。