抓住三個基點 寫出真情實感

文" 題

動物是人類的朋友，愛護動物就是愛護自己。我們生活的環境中有很多動物：天上飛翔的小鳥、地上爬行的刺猬、路上行走的貓狗……

請以某個動物為例，寫出你與動物間的故事，要能真實地寫出動物的特性，寫出你與動物之間的情感。

思路點撥

一、仔細觀察，選準角度

我們生活的每一天幾乎都會遇到不同的動物，早上起床能聽到鳥兒在樹上鳴叫，上學的路上看到鄰家的狗在門口看護，在操場看到螞蟻在搬運糧食，可以說，動物與我們的生活緊密相連。要寫動物，就要理解動物，走近動物，再準確立意。首先，可從生物學角度寫動物所屬于的種類、外形特征、生理結構以及適應環境。如，可這樣寫狗：狗是人們非常喜歡的寵物，它是哺乳動物，屬于犬科。狗的形態特征和生理結構能讓它適應陸地生活。狗有四條腿，不管體型大小，基本都善于奔跑。狗的嗅覺很靈敏，牙齒很鋒利。其次，可從動物的行為習性上立意，也就是說要觀察動物的行為表現，注意它們的交流方式，分析它們的覓食技巧，探究它們的生活規律等，這樣能揭示動物對環境的適應能力，進一步理解動物的行為。還以狗為例，從這個角度可這樣寫：狗的行為表現多種多樣，但它的許多行為都是為了與其他狗或人類交流。如果在家中，當狗搖動尾巴并且舔你的臉的時候，這是它在向你示好，表達親近你的想法。如果在外頭看到一只狗低下頭頸，不時發出低沉的叫聲，這可能在表達內心的不安與恐懼。再次，還可從心理和感知方面寫，也就是說，要描寫動物的感知能力、情緒表現、智力水平，讓讀者深入了解動物的內心世界。不過這樣寫需要更仔細地觀察動物的表情，關注它們的姿態，注意它們聲音的變化等。還以狗為例，從這個角度，可這樣寫：狗的嗅覺非常敏銳，它能辨別和識別各種氣味。我身上藏著火腿腸，狗會從很遠的地方跑過來，在我身上找。

二、抓好基點，精心構思

1.觀察

寫動物想要出彩，可抓住三個基點，一是觀察，二是比較，三是體驗。觀察就是關注身邊動物，觀察它們長什么樣，眼睛是什么樣的，耳朵大不大，有沒有鋒利的爪子等；觀察它們的行為，對人友不友善，白天是不是愛睡懶覺，晚上是不是勞作；觀察它們的動作，能不能模仿人類的一些工作，有沒有一些習慣性動作，生氣與高興時的表現有什么不一樣。很多時候，我們所描寫的動物會給人不真實的感覺，主要原因就是沒有靜下心觀察。以寫兔子為例，先可觀察兔子的行動，看它是怎樣走路、奔跑、跳躍的，了解它平時的活動范圍。其次可觀察兔子的外貌，看它的毛發顏色是什么，柔不柔軟，密不密。再次，可觀察兔子的飲食，看兔子是怎么吃東西的，喜歡吃什么，喜歡白天吃東西還是晚上吃東西，兔子的食量是大還是小等。最后再觀察兔子的表情，看它的眼神是什么樣的，它受到驚嚇時的面部表情是什么樣的，安靜時的面部表情又是什么樣的；再觀察兔子的耳朵在吃食時，睡覺時有什么不一樣。有了這樣的觀察，在寫兔子時，可抓住一些特點，沒有必要面面俱到。這是一學生寫的有關兔子的片段：

我家養了只黑色的兔子，蜷在窩里像一團毛線，又像媽媽黑色的絲巾。它安靜時好像感覺不到它的存在，連呼吸的聲音也聽不到。但當它到了門前的草地上，就好像到了大草原，歡快地蹦跶著前行，速度快得像逃出鳥籠的麻雀。

2.比較

比較手法能讓描寫更生動、主題更突出、情感更濃烈。在寫有關動物類的作文時，用好比較手法就是將所要描述的動物與其他動物比較，這樣能有效地揭示主題，也能讓讀者更清晰地理解動物的特性以及作者與動物的情感。比如寫松鼠，可將其與家鼠比較，如松鼠比家鼠一般要大很多，特別是松鼠有長而蓬松的尾巴，行走時就像給自己撐起一把傘。再如，松鼠有灰色、棕色、黑色、紅色等，但家鼠的顏色相對少很多。再如可比較兩者的眼睛，松鼠的眼睛相對較大，而家鼠的眼睛相對較小。可比較動物的動作，比如在描寫童話龜兔賽跑時，就要比較兩者的動作。比如兔子騰空而起，就像離弦的箭往前直奔，一會兒就看不到蹤影，而龜就像蝸牛一樣慢慢爬行。在比較動作時，可進一步比較兩者的姿勢和步伐，比如兔子優雅的身姿像一道美麗的移動風景；龜則溫文爾雅地一寸一寸地移動著步伐。為了更生動，還可比較兩者的表情，比如兔子臉上掛著鄙夷的神情，覺得龜來參加比賽就是不自量力，而龜冷靜得就像什么也沒發生一樣，一步步地往前挪動，不貪心，也不狂躁。通過以上幾方面的比較，所寫的動物就更栩栩如生。請看下面的片段：

不像別人家的狗有一個好聽的名字，我們家的狗就叫“笨笨”，一開始也幫它取了一個好聽的名字叫“花花”，因為它有著黑白相間的外表。但它似乎對這個名字不敏感，根本喚不動。一次偶然的機會，我喊它“笨笨”，它卻飛快地跑了過來。但我們家的狗真的一點都不笨，當貓還在打呼嚕時，“笨笨”已經站在門口為我們保駕護航了。遇到認識的人，“笨笨”會友好地打個招呼，或者用目光注視著他們，或者搖一下尾巴。我們家的狗最喜歡的運動就是跑步，雖然比不上電視上看到的那些獵豹，速度也委實不慢，尤其是在追趕貓時，速度堪比摩托車。我們家的狗盡管比不上那些明星狗多才多藝，但也不是等閑之輩，它會的技能可真不少，每次我在看電視時，它都會悄悄蹲在我身后，用前爪幫我捶背。每次它要出去溜達，會扯著我的衣角，將我領到門口。

這樣寫其實就是進行多方面比較，先拿狗的名字與別的狗的名字比較，接著拿狗的聰明程度與貓比較，再拿狗的跑步速度與獵豹比較，拿狗的多才多藝與明星狗比較。在這樣多層次、多角度的比較中，作者將所描述的動物更真實、形象地呈現了出來。

3.體驗

在描寫動物的過程中，要盡可能寫出自己的體驗，也就是說要將自己的感受等與描寫動物結合起來，充分表達自己的情感，從而升華文章的主題。這種結合自己的體驗的寫作方法能增加文章的真實感和感染力。要寫出自己的體驗，先要仔細觀察動物，比如寫自己在動物園里觀察動物后的感受。比如一同學這樣寫觀察大象后的感受：

看到動物園的大象，我其實是有點失望的，與電視上看到的很不一樣。電視上在野外生活的大象個個活潑好動，在首領的帶領下走過一片片樹林，吃著自己想吃的水果。但眼前的大象，站在那兒，就像在課堂上被老師罰站的學生，一動不動。游客給它們實物，它們才愿意動一動，眼睛也放射出異樣的光彩，只是這樣的狀態也只能持續幾秒。

其次是撫摸動物，可寫撫摸動物時動物的表現，自己的感受等。如一同學這樣寫他在考試失敗后撫摸貓的場景：

當老師將試卷放在我的眼前，盡管沒有說話，我就知道這次考試真的砸了。回到家，我站在房間的角落，再也控制不住自己，我大哭起來，我覺得委屈，我的付出沒有得到回報。這時我家的貓咪過來了，它不停地用身子蹭我，來來回回，直到我蹲下身子撫摸它。它開始發出聲音，然后讓我任意地撥弄他的毛發，好像是在安慰我。當我心情不好時，我感覺同學在遠離我，不愿意跟我說話；老師也在遠離我，不愿意安慰我；天上的云朵也好像要離我遠去。只有這只貓，雖然不能言語，但能看透我的心思。每次心情不好時，我只要蹲下身子，就能感受到它的溫暖。

再次是救助動物，可寫救助動物的經歷，不但寫出動物的糟糕狀態，還要寫出自己當時的心情等。可這樣寫：

外面的雪下得很大，很快地上、草堆上全白了，整個世界都是白茫茫的一片。看著這樣的雪景，我很是高興，因為我喜歡下雪天。突然草堆上飛來一群麻雀，嘰嘰喳喳地跳著。它們肯定不是來欣賞雪景的，而是來找吃的。但無奈嘴巴太小，雪太厚，鉚足勁，也拽不下來草籽、秕谷之類的食物。麻雀嘰喳地叫得更激烈了，我感覺它們是在向我求助。要幫助它們嗎，怎樣幫助它們呢？我想起在教室里等著媽媽送棉衣的場景，想起了自己曾經饑餓的樣子。于是，我決定幫助它們。我在地上掃出塊空地，將剩下的米飯放入其中。聰明的麻雀們小心謹慎地東張西望，確定安全后，小心翼翼地進入了空地，將米飯吃得精光。它們沒有立即離開，而是繼續地站在草堆上叫著，我覺得它們一定是在感謝我。媽媽說世間的動物從來不吃閑飯，它們會以它們的方式感謝給予它們溫暖的人。

佳作展示

我的動物朋友

我家住在五樓，樓上有個陽臺，我常將一些要曬的小物件放在上面，一些小鳥以為是吃的就會來光顧。我知道鳥兒的心思，就偶爾放些吃的東西在上面，鳥兒每次來會叫幾聲，吃完在走時還會叫幾聲。我想觀看這些可愛的家伙，就裝了個監控，一邊喂它們一些碎米，一邊觀察它們，在我心里，它們就是絕美的風景。這些鳥我叫不出名字，樣子挺好看的，身子是黑的，眼圈是白的。我數了下，發現我的動物朋友就5只，個頭不大，食量也不大，但來得挺勤。它們來時，從來都不是先吃，而是用喙敲打窗戶，我不認為這是在試探家里是否有人，因為有人時它們也來，也敲打窗戶。我認為它們是在向我致以問候。這群鳥很有趣，它們吃得很少，三五粒飯就足以飽腹，吃完飛走，過一會兒再飛回來。我固執地認為它們是來看我，與我交流。也許在鳥的眼里，這兒就是它們的家。

——我的動物朋友

點" 評

這一片段，能反映作者與鳥之間深厚的情感。作者觀察很仔細，不但觀察有多少只鳥，也觀察到它們正常的一些行為，比如每次過來都敲打窗戶，每次過來都吃一點食物。難能可貴的是作者在寫鳥時，將鳥的一些行為與自己的體驗結合起來，增強了作文的感染力，升化了文章主題。