楊嘉熒
恰逢國慶中秋雙節,行走在商業街上,家家店鋪都張貼著打折優惠的消息,廣播聲、嬉笑聲、砍價聲絡繹不絕。喜慶的氛圍在大家心中洋溢,大包小包的東西一個勁兒地往身上提,店里的客人一批又一批地穿梭著,場景實在熱鬧。
可就在這熱鬧的街景旁,卻出現了一幅非常違和的景象:一個羸弱的女子跪在地上,旁邊放著一塊牌子,大意是她的孩子生病了,急需一大筆手術費治療,希望好心人幫助她渡過難關,旁邊還放了一個破碗,里面只有幾張紙幣。她的臉上滿是灰塵,皮膚上爬滿了深深的皺紋。來往的游人行色匆匆,卻沒有一個人停下來,甚至沒有幾個人肯施舍自己的目光。她與鬧市中的人們仿佛身處兩個世界,彼此間毫不相干。
一個男孩拉住了他的媽媽,吃驚地對她說:“這個孩子好可憐啊,他為什么會生病呢?”他的媽媽正專心地看著手機,絲毫沒有搭理男孩,在他的再三追問下,她才匆匆投下自己“寶貴”的目光,大聲說道:“我怎么知道?現在好多騙子在街上乞討,這些都是假的!”男孩有些不相信,卻只能任憑媽媽把自己拉走。女子的表情始終如一地平靜,應該已經不止有一個人說她是騙子了吧!
一位父親帶著女兒經過這里。女孩輕聲對父親說:“爸爸,可以給我十塊錢嗎?”她的父親詢問原因,她說:“那個小朋友需要手術費,我想幫助他,可以嗎?”父親笑著給了女孩十元錢。小女孩開心地把錢放在那名女子的手里,久違的笑容出現在女子臉上。小女孩蹦蹦跳跳地拉著父親離開,突然,她抬起頭問父親:“如果她是個騙子怎么辦?”“如果她是個騙子,那不是更好嗎?這樣,那個小朋友就不用做手術了。”
那一刻,我的內心深受震撼。這位家長是如此聰慧,既支持了孩子幫助他人的愿望,又詮釋了大愛的道理。那個小男孩,會在他母親一次次的阻攔下,逐漸關閉心中大愛的閥門;而這個小女孩,會一次次地幫助有困難的人,最終成為一個善良且對社會有幫助的人。
一個場景,兩種教育,很可能成就兩種人生。作為家長,尊重孩子的決定,幫助孩子樹立正確的價值觀;作為孩子,幫助他人,關愛社會,最終一定會受益萬千。
【湖南懷化市第四中學】
◆點評
習作恰到好處地落實了文題的要求:一是國慶見聞,二是詳略安排。小作者略寫了雙節期間的熱鬧場面,將目光集中在一個乞討的小女孩身上。為了表現兩個家庭教育方式的差異,小作者下意識地將兩位父母對乞討者的不同態度進行了詳細的描寫,并予以對比,從而突出了“家庭教育對孩子的影響將是終生”的主題。