融媒體背景下提升大學生紅色文化認同的路徑研究

摘" 要：隨著融媒體時代的蓬勃發展，大學生對紅色文化的認同呈現出了前所未有的復雜性和多維性。本文剖析了融媒體語境下大學生紅色文化認同面臨的機遇和挑戰，并從紅色文化的認同共識、認同內容、認同教育方式、認同氛圍等方面探索和提煉了有效的提升路徑，有利于培育大學生形成正確的歷史觀、人生觀，提升大學生對紅色文化的認同感，推動紅色文化的傳承和發展，為培養具有紅色文化品格的社會主義建設者和接班人提供強有力的支撐。

關鍵詞：融媒體" 紅色文化認同" 路徑

基金項目：江西省高校人文社會科學研究2023年度項目思想政治工作專項（思政課教師專項項目）“融媒體背景下提升大學生紅色文化認同的路徑研究”（SZZX23155）。

黨的二十大報告提出：“發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化……鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。”［1］作為中國特色社會主義文化的有機組成部分，紅色文化是指中國共產黨帶領人民在革命、建設以及改革的實踐中產生和發展的具有革命精神特質、政治功能和育人功能的先進文化。隨著融媒體時代的到來，新舊媒體不斷融合所形成的傳播合力促使信息量成倍遞增、信息傳播速度迅速及時、信息覆蓋范圍更廣泛更全面。［2］因此，我們需要對紅色文化的傳播方式和應用載體進行創新，并引導大學生認識紅色文化的價值特性，感悟紅色文化的價值內涵，在此基礎上令其對紅色文化的知、情、信、意、行產生自覺認同。

一、提高大學生紅色文化認同的價值意蘊

習近平總書記在中國人民大學考察時指出要“激勵廣大師生繼承優良傳統，賡續紅色血脈”［3］。在當今融媒體語境下，網絡環境復雜多變，各種價值觀、各種思潮、各種文化互相碰撞，對大學生紅色文化價值認同形成了一定的沖擊。同時，各種不良社會思潮也試圖借助融媒體開放、便利、快捷、多樣的傳播優勢，向青年大學生進行意識形態滲透。大學生作為時代新人的代表，他們的思想意識、文化認同直接關系到社會穩定和國家未來的發展方向。因此，在融媒體環境下，加強高校學生對紅色文化的認同意義重大。

（一）精神之源：助力大學生樹立正確的人生觀

首先，提高大學生對紅色文化的認同有利于形成他們正確的人生觀。紅色文化強調集體主義、奉獻精神和為人民服務，幫助大學生在思想上得到啟迪，在精神上受到滋養，在行動上接受指引，引導其樹立正確的人生觀，使之成長為有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義建設者和接班人。其次，增強大學生對紅色文化的認同有利于他們樹立遠大的理想。紅色文化中蘊含著革命先烈的英勇事跡和崇高精神，有助于大學生深刻認識個人發展與國家利益、社會利益的緊密聯系，并以此為契機，激發大學生對中國共產黨和中國特色社會主義的堅定信仰，樹立遠大崇高的理想。再次，提高大學生對紅色文化的認同有助于激發他們的愛國情懷。紅色文化是愛國主義精神的重要體現，通過對紅色文化的學習，大學生能夠有效增強民族自豪感和愛國主義情懷，從而自覺維護國家尊嚴和利益。

（二）認同之基：助力大學生構建自我認同

紅色文化是中華民族精神的重要組成部分，通過講述革命烈士的英雄事跡以及他們艱辛的奮斗歷程，加深大學生對中國共產黨、對中國人民革命歷史的理解，這不僅能夠激發青年大學生對先輩的敬仰之情和對歷史的尊重之心，同時也有助于建構大學生對革命歷史、民族傳承以及中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。對紅色文化的學習和踐行，就是對歷史記憶的一種傳承，這既可以幫助大學生樹立正確的歷史觀，又為大學生構建自我認同提供了重要基石，在大學生個人成長和社會參與中發揮著積極作用，為大學生實現個人價值和社會進步提供思想指引。

（三）動力之源：助力實現中華民族偉大復興的中國夢

紅色文化是中華民族珍貴的精神財富，也是實現中華民族偉大復興中國夢的力量源泉。首先，紅色文化展現了中華民族在面對困難和挑戰時堅韌不拔和自強不息的品格，有助于大學生在了解紅色文化的過程中，對中國近現代史的艱辛和輝煌有更為深入的理解，能夠激勵大學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的決心和信心。其次，紅色文化強調理想信念教育和革命傳統教育，有助于培養具有遠大理想、堅定信念、高尚品德和創新精神的時代新人，為民族復興提供人才支持。再次，紅色文化倡導的公平正義和人民至上的理念，有助于促進社會和諧穩定，為民族復興創設良好的社會環境。

二、融媒體背景下大學生紅色文化認同面臨的機遇和挑戰

大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，他們對紅色文化的認同程度直接影響著紅色文化的傳承與發揚。但在資訊科技持續發展的今天，媒體的傳播方式發展到了利用網絡對具有相同或互補性質的各種不同媒體在人力、內容和宣傳等方面進行全方位融合的階段，進入“資源兼容、內容兼容、宣傳互融、利益共融”的融媒體時代，這為提高大學生紅色文化認同提供了更加廣闊的平臺和更多元化的傳播渠道，同時也帶來了一系列新的挑戰。

一方面，當代大學生是在互聯網時代背景下成長起來的，大學生自身所具備的獨立人格及自由創新等特性決定了他們更傾向于利用融媒體獲得各種信息，而融媒體憑借及時和高效的傳播能夠為紅色文化認同提供新的契機和平臺，使紅色文化在大學生中得到更好的宣傳和普及。例如，利用融媒體對不同媒體內容、技術等各方面的強整合性，為提高大學生紅色文化認同開拓了新的理論視角與認同平臺，有助于大學生更加便捷地獲取紅色文化資源，及時了解革命歷史、英雄事跡和紅色精神。利用融媒體的強交互性為大學生提供了更廣闊的紅色文化交流空間，實現了受眾與傳播者、受眾與受眾之間的“零距離”交流，有助于大學生在社交媒體上分享紅色文化內容，發表自己的觀點和見解，與同齡人進行深入討論和交流。這種參與式、沉浸式的傳播體驗，有助于增強大學生對紅色文化的感性認識和情感認同，進而增強對紅色文化內容與價值的認同。利用融媒體覆蓋面廣、時效性強的特點，為大學生提供了更為便捷、多樣、立體的紅色文化接觸渠道，通過網絡直播、短視頻、互動話題等多種新穎靈活的形式，在加深大學生對紅色文化感性認識的基礎上，增強高校學生紅色文化認同的成效。

另一方面，融媒體對紅色文化的影響并不都是積極正面的。在融媒體環境下，紅色文化雖然在傳播方式和表現形式上更加靈活多樣，但在追求點擊率和流量的過程中，紅色文化也可能會被過度商業化、大眾化、娛樂化，從而失去其原有的教育和價值傳承功能，對大學生的紅色文化認同帶來嚴峻的挑戰。其一，社會環境的變化對大學生的價值觀念和行為方式有著深刻的影響。在融媒體背景下，各種思想文化相互激蕩，大學生的價值取向和文化認知呈現多元化趨勢，對紅色文化認同提出了新的挑戰。其二，融媒體環境下，信息傳播呈現碎片化等特點，任何人隨時隨地都可以發布內容。海量資訊傳播內容良莠不齊，可能會導致紅色文化的內涵和意義被過度簡化，甚至會被歪曲、誤解，造成一定的負面影響。其三，當前高校多依賴于思政課堂理論教學引導大學生認同紅色文化，教育形式過于單一，不適應成長于“媒體時代”的大學生的學習習慣和學習特點。

因此，我們不僅要充分認識到融媒體帶來的機遇，也要清楚看到其帶來的挑戰。只有這樣，才能更好地利用融媒體推動紅色文化在大學生群體中的廣泛傳播與運用。

三、融媒體背景下提升大學生紅色文化認同的路徑探索

新時代增強大學生對紅色文化的認同，高校需要立足于青年大學生的成長特點和思想實際，全面把握融媒體背景下紅色文化傳播的復雜性和多樣性，為提升大學生對紅色文化的認同探索更科學、更有效的途徑。

（一）樹立融媒體發展理念，建構紅色文化認同共識

紅色文化具有深厚的思想價值和教育價值，大學生對紅色文化的認同程度，不僅影響著大學生的健康成長，也關系到中國特色社會主義現代化建設，更與中國夢的實現密切相關。融媒體背景下，提升大學生紅色文化認同要樹立融媒體發展理念。國家應建立健全互聯網管理相關法律法規和政策，提出紅色文化的研究、保護與傳播的對策建議，為建構紅色文化認同共識提供政策支持。政府要善于利用各種媒體平臺，包括電視、廣播、報紙、網絡和社交媒體等，廣泛宣傳和弘揚紅色文化，提升民眾對紅色文化的認知程度，讓紅色文化精神成為社會共識。高校要進一步強化師資建設，建設一支具有堅定政治立場和深厚紅色文化底蘊的師資隊伍，通過思政課程、歷史課程等理論知識的講授，讓大學生深入了解紅色文化的歷史背景和精神內涵，提升其對紅色文化的認同感。

（二）利用融媒體信息資源，整合紅色文化認同內容

融媒體兼具傳統媒體和新興媒體的雙重優勢，是內容、宣傳手段和其他資源的全面整合，實現了資源兼容、內容整合的強大優勢。因此，要提升大學生對紅色文化的認同，就要發揮好融媒體信息資源豐富多樣這一優勢，把融媒體資源中優秀的、正向的信息內容融入高校紅色文化教育教學。第一，高校應充分利用融媒體信息的便捷性，收集整合紅色文化資源，加強理論研究，對紅色文化的歷史背景、核心價值、重要事件和關鍵人物等進行系統梳理，明確紅色文化認同的內容框架，深化大學生對其價值和意義的認識，為大學生構建認同共識提供堅實的理論基礎。第二，高校要加強與紅色教育基地的合作，如與紀念館、博物館等的線上合作，建立紅色文化網絡資源庫，為大學生獲取紅色文化學習資源提供便利。同時，高校要將紅色文化內容納入高等教育體系，開設紅色文化課程，通過課堂教學、講座、研討會、主題活動等形式，向大學生傳授紅色文化知識，增強其紅色文化認同意識。第三，高校要充分利用融媒體技術，將紅色文化內容制作成多種形式的多媒體產品，如圖文、音頻、視頻、動畫等，增強紅色文化的吸引力與感染力，使之更適合網絡時代的青年大學生的學習特征和接受習慣，提高大學生對紅色文化的認同感。

（三）借助融媒體先進技術，創新紅色文化認同教育方式

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“要堅持統一性和多樣性相統一……又因地制宜、因時制宜、因材施教。”［4］提高大學生的紅色文化認同，各高校需要充分利用融媒體這一先進理念，對紅色文化認同教育方式進行全方位創新，推動其在數字化、情境化和多元化方面的創新發展，讓紅色文化的傳播跟上科技步伐。一是充分運用融媒體更為迅速、深入和廣泛的傳播特性，通過各種新興平臺，以前所未有的速度、深度和廣度融入廣大大學生群體，變革紅色文化的傳承和發展的模式。二是融合融媒體互動性、開放性等強大優勢，例如，虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、3D影像等技術，提升紅色文化內容傳播的交互性和沉浸感，通過短視頻、微電影、動畫等更為生動、直觀的形式，創新紅色文化內涵表達方式，增強學生的學習體驗感。三是利用融媒體信息技術，開發互動體驗項目，如VR紅色旅游、紅色沙盤、紅色歷史模擬游戲等，讓大學生在親身參與的過程中體驗紅色文化，提升對紅色文化的認同感。

（四）完善校園融媒體環境，營造紅色文化認同氛圍

營造良好的教育環境有利于增強大學生的紅色文化認同。融媒體環境下，各種思潮層出不窮，對大學生的紅色文化認同造成了一定的沖擊。因此，高校要不斷加強對校園的生活環境、學習環境和網絡輿論環境的建設和完善，構建校園文化“網上網下同心圓”，創造良好的紅色文化認同氛圍。［5］高校應做到以下三點：一是利用融媒體優勢，建立專門的紅色文化傳播平臺，如官方網站、移動應用、社交媒體賬號等，集中展示紅色文化內容，培養學生的紅色文化認同感；二是開展以紅色文化為主題的講座、展覽、文藝演出、影視賞析、故事分享等活動，通過此類實踐活動，加強學生的情感紐帶，增強他們對紅色文化的體驗感和認同感；三是在圖書館、教學樓走廊等校園公共空間陳列紅色文化主題的雕塑等藝術作品，使紅色文化成為公共生活的一部分，讓大學生在潛移默化中提升對紅色文化的感知度和認同感。

四、結語

紅色文化是中國共產黨團結帶領中國人民在革命、建設、改革的各個歷史階段創造的一筆寶貴的精神財富，包含著豐富的理想信念、價值追求和精神品質，具有顯著的精神力量。高校應充分利用融媒體優勢，進一步整合資源、創新方法、拓展路徑，通過更切實、有效的傳播方式，持續提升大學生對紅色文化的認同，增進大學生的文化自信和愛國情懷，并將其內化于心、外化于行，讓紅色文化成為社會共識和精神支撐，為民族復興提供強有力的動力支撐，培養具有紅色文化特質的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：43.

［2］王馨，趙鑫.全媒體時代青年紅色文化認同研究［J］.邊疆經濟與文化，2023（1）：112-115.

［3］習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路［N］.人民日報，2022-04-26.

［4］習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務［N］.人民日報，2019-03-19.

［5］陳九如，張烊烊.新時代高校紅色文化教育的邏輯理路［J］.思想理論教育導刊，2019（7）：114-117.