公共圖書館讓科普閱讀走近少兒

于雪敏

閱讀是一種個體通過語言文字獲取信息、認識世界、發展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。少兒階段是人生發展的關鍵時期。因此，公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動對少兒的成長發展具有重要作用。現以公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動為切入點，指出其在開展少兒科普閱讀推廣活動過程中存在的問題，并提出相關策略。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動的作用

提高科普圖書借閱量

提高科普圖書借閱量是公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動的直接目的。通過引導越來越多的少兒參與到科普閱讀推廣活動中，公共圖書館不僅可以提高圖書流通率，還可以不斷挖掘潛在的讀者。

以聊城市海源閣圖書館為例，該館于2022年6月18日設立了科普圖書專架，精心挑選了涵蓋天文、數理、化學、生物、環保、交通、航天等方面的科普圖書，引導青少年走進科學世界，了解科學奧秘。在短短一個月的時間里，該館推薦的科普圖書一共借出209冊，其中借閱量最多的是《指尖上的探索》系列叢書，共借出28冊。《指尖上的探索》系列叢書解答了少兒的十萬個為什么，如《奇妙的蔬菜》帶領少兒走進蔬菜世界，《我們的身體為什么長成這樣》加深了少兒對人體的認知程度，《不可思議的企鵝》向少兒展現了神奇的企鵝王國，《色彩是什么顏色的》幫助少兒掌握色彩的基本知識。

培養少兒的閱讀習慣

公共圖書館通過開展少兒科普閱讀推廣活動，不僅能為少兒提供豐富的閱讀資源，還能激發少兒對科普圖書的閱讀興趣，提高少兒的綜合素質。

此外，公共圖書館開展科普閱讀推廣活動時應注重了解少兒的閱讀偏好和習慣，以更好地滿足少兒的閱讀需求，幫助少兒養成良好的閱讀習慣。

以聊城市圖書館為例，該館在開展少兒科普閱讀推廣活動時還組織了自然觀察活動，如在少兒閱讀《自然野趣大觀察》《我的第一本觀鳥日記》等圖書后，組織少兒走進大自然，引導少兒熱愛大自然。

提高公共圖書館的影響力

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動，不僅能夠拓寬少兒的知識面，還能提高圖書館的影響力。公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，僅依靠單一的圖書借閱服務已經無法滿足人民群眾日益增長的閱讀需求，而閱讀推廣活動是拉近公共圖書館與讀者距離的有效途徑。因此，公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動可以吸引更多少兒參與科普閱讀，激發他們探索科學的欲望。

此外，公共圖書館應不斷豐富少兒科普閱讀推廣活動的內容，以提高自身的影響力，推動全民閱讀高質量發展。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動存在的問題

優秀科普圖書匱乏，推廣方式單一

優秀科普圖書匱乏是阻礙公共圖書館少兒科普閱讀推廣活動實現可持續發展的關鍵，也是制約少兒學習科普知識的主要因素。科普圖書有利于促進少兒全面發展，其可以為少兒提供豐富的科學知識，提升他們的科學素養，培養他們的推理能力和批判性思維。然而，當前的科普圖書質量參差不齊，且與其他類型的圖書相比數量較少。這主要是因為純文學類圖書在市場上更受歡迎，其具有故事性，更容易激發少兒的閱讀興趣。相比之下，科普圖書顯得較為枯燥，導致其在市場上的認知度相對較低，需求也較少。

此外，當前公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動主要借鑒文學作品的推廣方式。相比于文學作品，科普圖書多采用“故事—方法”的大綱，即利用故事激發少兒的閱讀興趣，進而引導他們主動探索和學習科學知識。但是，公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動時沒有立足于實際情況，忽視了不同年齡、不同基礎的少兒之間的差異性，采用單一的推廣方式，這樣不僅不能提高少兒的活動參與度，還會降低少兒對科普圖書的興趣。

科普閱讀推廣人才不足，圖書分級標準不統一

制約公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動的另一個因素是科普閱讀推廣人才不足。專業的科普閱讀推廣人才需要具備較強的組織策劃能力，可以針對少兒的心理和行為特點，制訂出有針對性的活動方案，如科普講座、科學實驗、科普展覽等。

然而實際上，公共圖書館普遍缺乏專業的科普閱讀推廣人才，導致其在開展少兒科普閱讀推廣活動時，相關工作人員往往只是簡單講述科普知識或直接給出科學結論，使得少兒對相關科學原理的理解僅停留在表面，無法深入理解。

此外，科普閱讀推廣人才不足也直接造成了圖書分級標準不統一的問題。部分公共圖書館少兒借閱室的工作人員在整理科普圖書時仍然按照圖書分類法進行排架，導致適合各個年齡段少兒閱讀的圖書混雜在一起；部分公共圖書館甚至沒有設立專門的少兒借閱室，嚴重影響了少兒的閱讀效果。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動的具體路徑

立足于地區文化，打造少兒科普閱讀推廣品牌

公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動時需要立足于地區文化，打造獨具特色的少兒科普閱讀推廣品牌。品牌化的少兒科普閱讀推廣活動不僅能提高科普閱讀推廣活動的影響力，還能調動家長、少兒的積極性，促使他們積極地參與科普閱讀推廣活動。因此，公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動時需要樹立品牌意識，利用品牌化的經營模式拓展服務領域，不斷擴大活動規模，豐富活動形式，成為公眾真正喜聞樂見的科普閱讀基地。與此同時，公共圖書館還需要整合地區資源，加強與其他機構的合作，實現科普資源共享，提高少兒科普閱讀推廣活動的質量和效果。

例如，2023年，聊城市圖書館以世界讀書日為契機，采取專家引領，群眾互動，志愿服務保駕護航，線上線下沉浸式體驗等形式，培養全市人民尤其是大中小學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，共舉辦“好書共讀”“手工diy”“對話閱讀，共話成長”等閱讀推廣活動20余場。

加強宣傳推廣，豐富少兒科普閱讀推廣方式

有效的宣傳推廣是確保公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動取得成功的關鍵因素之一，能夠提高少兒科普閱讀推廣活動的知名度和影響力，吸引更多少兒積極參與活動。公共圖書館可以通過多種渠道進行宣傳推廣，幫助少兒及時了解科普閱讀推廣活動的相關信息，擴大公共圖書館在科普教育方面的影響力，并塑造良好的社會形象。首先，可以利用微信、微博、抖音等新媒體平臺發布活動信息，增加與少兒的互動。其次，可以在官方網站發布活動詳情，并提供在線預約、報名等服務。再次，可以與其他機構合作，共同宣傳與推廣閱讀活動。最后，可以定期組織讀書會和分享會，鼓勵少兒分享自己的閱讀心得，提高活動的效果。

以聊城市圖書館為例，該館開展少兒科普閱讀推廣活動時借助“聊城市圖書館”公眾號等平臺進行宣傳，打造了全民數字閱讀平臺。這不僅可以宣傳與推廣各項活動，提高少兒科普閱讀推廣工作的效率，還可以及時了解社會公眾的需求，幫助該館與社會公眾之間建立起良好的互動關系。

此外，公共圖書館還需要加強與學校的合作，將少兒科普閱讀推廣活動延伸至校園內，以更好地滿足少兒的閱讀需求，提高活動的影響力。通過館校合作，公共圖書館可以及時將最新的科普閱讀資源引入學校，滿足少兒的閱讀需求；學校則可以借助公共圖書館的資源和活動，加強對學生的科普教育，提高他們的科學素養和創新能力。通過與學校的合作，公共圖書館能夠全方位地宣傳少兒科普閱讀推廣活動，提高少兒科普閱讀推廣活動的效果，培養少兒的科學素養和閱讀興趣，促進少兒的全面發展。

利用信息技術創新少兒科普閱讀推廣模式

隨著“互聯網+”時代的到來，智慧圖書館建設已經成為公共圖書館的工作重點。智慧圖書館利用大數據、云計算和人工智能等數字技術，為少兒科普閱讀推廣活動帶來了新的機遇。

首先，部分公共圖書館積極建設虛擬閱讀空間，不僅為少兒提供了便捷的閱讀服務，還擴大了科普閱讀資源的覆蓋面，滿足了不同少兒的閱讀需求。

其次，公共圖書館利用數據分析技術對少兒的閱讀行為和偏好進行深入分析，可以更加精準地了解他們的需求，進而為他們推薦更加符合其興趣和認知水平的科普讀物；借助虛擬現實（VR）和增強現實（AR）等技術可以為少兒提供沉浸式的閱讀體驗。通過信息技術，公共圖書館可以創新少兒科普閱讀推廣模式，提升少兒的科普閱讀體驗。

例如，聊城市圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動時引入了AR技術，將恐龍百科知識與AR技術相結合，引導少兒在互動游戲中學習知識，更好地激發了他們的好奇心和探索精神。

豐富少兒科普閱讀推廣活動內容

豐富少兒科普閱讀推廣活動內容是公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動的重要工作，也是當前公共圖書館的主要任務之一。為了提高少兒的閱讀興趣和科學素養，公共圖書館需要不斷創新科普閱讀推廣活動的形式和內容

首先，公共圖書館可以與科學領域的專家、學者以及作者等進行合作，以獲得更豐富、更權威的科普圖書資源，提高科普圖書的質量和水平，更好地滿足少兒的閱讀需求。

其次，公共圖書館可以利用網絡平臺進行少兒科普閱讀需求的調研，分析科普圖書的借閱情況，了解少兒的閱讀偏好，從而為其提供更精準的服務。

最后，公共圖書館還可以與其他單位開展多維合作。例如，通過與博物館、科技館等機構合作，豐富活動內容，提高少兒的參與度和學習興趣，實現信息資源的有效互通，進一步擴大少兒科普閱讀推廣活動的覆蓋面和影響力。

例如，聊城市圖書館與聊城大學合作不僅提升了少兒科普閱讀推廣活動的知名度，還引導大學生群體積極參與并投身于少兒科普閱讀推廣活動中。該合作為少兒科普閱讀推廣活動注入了新的活力，提高了少兒的閱讀興趣和科學素養。

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人獲得思想上的啟迪，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。少兒階段是個體培養閱讀習慣的關鍵時期，而科普圖書不僅能夠激發少兒的閱讀興趣，還可以幫助少兒開闊視野，培養少兒的科學思維和探究能力，為少兒的全面發展奠定堅實的基礎。

公共圖書館是公共文化服務體系的重要組成部分，承擔著保存人類文化遺產、開展社會教育、傳播知識和信息以及開發智力的重要職責。作為全民閱讀的重要陣地，公共圖書館在少兒科普閱讀推廣活動中具有重要作用。通過打造少兒科普閱讀推廣品牌，豐富少兒科普閱讀推廣方式，利用信息技術創新少兒科普閱讀推廣模式，豐富少兒科普閱讀推廣活動內容等措施，公共圖書館可以更好地滿足少兒的閱讀需求，提高少兒科普閱讀推廣活動的效果。

（作者單位：山東省聊城市圖書館）