感受自然之美，走進紅色歷史

愈之

自然之美與紅色歷史都是孩子成長中不可或缺的教育內容。我帶著孩子參加了婦聯組織的親子游活動，沒想到一次游玩竟然輕輕松松地同時滿足了這兩點教育需求，真是太讓人驚喜了。

兒子班上刮起了一陣親子游之風，孩子們經常在課余時間分享游玩故事，弄得兒子心癢癢的，多次央求我帶他出去玩兒，還找到了外援：拜托好朋友曉君，讓他的媽媽來勸說我。

兒子是個調皮鬼，我不愿意帶他出門玩兒。之前和他參加親子游活動時，有一個項目是到鄉村參觀，他和另一個孩子跑到泥地里玩耍，弄了一身泥巴，還將一個黑乎乎的手掌印按在我的白裙子上，美其名曰“留一點兒紀念”，氣得我直瞪眼睛。曉君媽媽知道這件事后哈哈大笑，給我打包票：“我們一起去參加蕪湖市婦聯舉辦的蕪湖市鄉村振興親子游吧，這次肯定不會出問題！”

據曉君媽媽介紹，蕪湖市婦聯聯合市農業農村局、市文化旅游局、市鄉村振興局推出了8條鄉村振興親子游線路，涵蓋市內8個不同區域。她之前帶曉君參加過一次，體驗感非常好，此后便成了該項目的“宣傳大使”。在她的推薦下，好幾位家長都帶孩子去了，反響很不錯。曉君媽媽和我商量一起去南陵旅游路線，據說能讓孩子們一邊領悟自然之美，一邊學習紅色歷史，感受文化魅力。我拗不過，便答應了。不承想，本是不情不愿的活動，竟給我了一個大驚喜。

尋找自然之美

活動當天早上，我們與其余28人一起抵達位于“大浦鄉村世界”內的植物組培中心。帶隊老師介紹道：“植物組培就是植物的克隆，在人工條件下培養健康、無毒的種苗?！焙脛拥膬鹤右宦犉擦似沧?。但走進去后，他便被“打臉”了。

植物園里有一個通過文字、圖片、標本介紹各類蘭花的生長環境、品種特點的展覽區域。我們在這里深入了解了蘭花的多樣性，感受到植物世界的奇妙之處。最吸引人的莫過于圍觀工作人員培育蘭花的過程。

科普老師一邊講解，孩子們一邊聚精會神地透過透明隔離窗，觀看工作人員在無菌無塵的環境中進行蘭花培育工作。只見工作人員穿著專業的無塵服，手持精細的工具，將蘭花種子一粒粒植入培養基。孩子們的目光認真追逐著每一個動作，兒子也受到感染，看得格外認真。忽然，他拉住我的衣角，驚呼：“媽媽，我們春節時也買過這樣的蘭花！”我順著他的目光看去，只見一盆紫色的蝴蝶蘭種植在無土的器皿里，花瓣猶如蝴蝶翻飛的翅膀。

兒子問為什么蝴蝶蘭有這么多顏色。我答道：“因為它們有特殊的遺傳基因和花瓣結構。而花色變異、生長環境等，也會對花的顏色有影響?！眱鹤诱f我知道得多。我嘻嘻一笑，告訴他這是剛才科普老師介紹過的內容。兒子不好意思地撓撓頭，呢喃道：“我也要好好學習自然科普知識才是！”他還讓我幫他買一些自然科普類的讀物，學習新知識，我欣然點頭。

離開植物組培中心后，我們前往附近的蕪湖大浦海嘯館。這是中國唯一以海嘯為主題的農業自然災害教育體驗主題公園。在這里，可以換上泳衣和救生衣，體驗模擬出來的海嘯來臨時的場景，感受自然災害的威力。

兒子在電影中看到過海嘯來臨時的場景，對于體驗海嘯有幾分畏懼。但進入場地后，歡樂的音樂闖進耳膜，工作人員在音樂聲中向大家介紹：“這是一個模擬項目，不會有危險。但也希望大家知道，當真正的災害來臨時，并不會像在體驗館中這般‘溫柔’，我們需要敬畏自然和生命，也要懂得珍惜身邊的人和事?！敝v解完海嘯來臨時的自救措施、保護大自然的重要性和敬畏生命等內容后，我們來到體驗區域，等待仿真海嘯來襲。

突然，遠處傳來模擬海嘯的隆隆聲，仿佛大地在震顫。兒子緊緊握住我的手，眼神中透露出一絲緊張和興奮。我安慰他：“只是模擬，不會有危險……”還沒有等我說完，巨大的浪潮在模擬海面上升騰而起，發出仿佛要吞噬一切的聲響。沒一會兒，海浪越來越高，仿佛要將一切吞沒。兒子緊張地看著巨浪，猶如身臨其境了一場冒險。還沒有等我們反應過來，巨大的浪花洶涌澎湃地襲來，人群里發出一陣陣驚叫聲！但當大家回過神來，發現自己并沒有被巨浪席卷，臉上又綻放出“劫后余生”的笑容。隨著海嘯過去，場地恢復了平靜。我們松了口氣，感慨萬分。

雖然明知道這只是模擬，但真實感仍讓人心跳加速。走出海嘯體驗館時，兒子緊緊牽住我的手。我問他：“怎么了？”他像小大人一樣說：“不知道災難什么時候會來臨，我想和媽媽在一起多待一會兒。而且，我還能保護你?！蔽衣犃T，只覺得心里暖暖的。他還說：“雖然有點兒害怕，但好刺激??！我更明白了要保護好自己和身邊的人?！边@次體驗不僅是一場視覺和感官的冒險，更是一次深刻的教育之旅。

探索紅色歷史

除了豐富的自然資源，南陵還有光榮的革命傳統。下午，我們抵達位于奎湖生態公園的周郎法治文化館（南陵縣有三國文化積淀，一些地名會帶有三國元素，“周郎”即周瑜）。參觀時，講解員結合當地的歷史、文化、法治建設歷程、革命概況等多個內容，開展了寓教于樂的活動。

在講到蕪湖紅色歷史時，講解員提到了當地極具代表性的革命先驅俞昌準的英勇事跡。孩子們立刻被吸引住，兒子還向曉君借了紙筆做記錄。俞昌準和他的二哥俞昌時是南陵縣早期共產黨組織的創始人。他們在池湖村謝家壩成立了蘇維埃政府，這是安徽省誕生的第一個紅色農民運動政權。俞昌準領導發動的南蕪邊區農民武裝暴動，打響了安徽人民武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，為安徽省農民革命運動奠定了基礎。

我們聚精會神地聽著，仿佛穿越時空，置身于那段激蕩的歷史之中。正是有了先烈們的浴血奮戰，才有了我們今天的和平盛世。講解完后，老師問孩子們：“大家還知道哪些革命先烈？”大家紛紛舉手發言。兒子歷史知識匱乏，知道的幾位先烈很快就被其他孩子說了。于是，他用求助的眼神看著我。我悄悄提醒了一下，兒子眼前一亮，舉手搶答，得到了帶隊老師的表揚。其他孩子見狀，紛紛效仿，一時間，大人小孩一起開動腦筋，積極參與互動。

在展覽區域參觀完畢后，我們來到二樓的藝術作品展廳。這里擺放著文房四寶，有書法老師進行現場教導，教大家臨摹紅色詩歌?；顒蝇F場，曉君非拉著媽媽一起寫毛筆字不可。但曉君媽媽沒有寫過，沒有信心，為難極了。曉君雙手交叉抱在胸前，一臉不滿：“你讓我去興趣班學象棋，怎么我讓你學書法就不行了呢？”我們兩位家長哈哈地笑起來?；丶液螅瑫跃龐寢尯臀以谖⑿派狭奶臁Ｋf孩子在學習成長，大人也要跟上他們的步伐，否則容易遭到孩子嫌棄?；丶液?，她制訂了一份學習成長計劃，要與孩子一起學習自然、歷史、傳統文化方面的知識。看到媽媽認真學習的模樣，曉君也來了勁頭，還提出要和媽媽進行“學習比賽”，看誰學習的新知識多。

自然教育與紅色教育相結合，不僅拓寬了家長與孩子的知識面，還成為大家踏上自然、紅色歷史學習之路的開端。