淺析播音員主持人素質能力的提升

◎尹彩安

(曹妃甸區融媒體中心，河北 唐山 063299)

在網絡快速發展的今天，媒體融合加快了信息傳播領域變革，持續壓縮傳統廣播電視節目的生存空間，播音員主持人的市場競爭壓力增大。2019 年，曹妃甸區委、區政府秉承著“媒體融合，重塑主流媒體主流價值”這一發展目標，按照中央關于加快推進媒體深度融合發展的決策部署，順時而動，積極嘗試，在原有兩家主流媒體，曹妃甸區廣播電視臺、曹妃甸區報社的基礎上，積極推進轉型發展，力求達到做強新媒體發展目標，促進媒體融合改革向縱深發展，最終將曹妃甸廣播電視臺和曹妃甸報社融為一體，成立曹妃甸區融媒體中心，有效整合了傳統業務、新媒體業務、新視頻等方面的采編能力。在這一背景下，媒體自身與廣大受眾必然對播音員、主持人提出更嚴、更高的要求。播音員、主持人急需與時俱進、乘勢而上，在媒體轉型中不斷提高自身的綜合素質能力。

一、新媒體背景下播音員主持人面臨的機遇與挑戰

在新媒體時代背景下，互聯網給人們的生產和生活帶來了很多的便利。一方面，給播音主持工作帶來了創新發展的更大空間，另一方面，媒體內容和形式更加靈活。

新媒體技術的使用，可以有效幫助播音主持創造更大的發展空間，也為其帶來全新的發展機遇。播音主持所憑借的發展平臺，不僅僅局限于電視臺，同時還有網絡平臺、抖音、快手、微信、微博賬號等新型媒體，借助網絡平臺實現自身發展，從而提高個人影響力，達到節目內容與時代背景相得益彰的宣傳效果[1]。

新媒體時代的來臨，必然會加快信息的傳遞速度。播音主持可以借助網絡進行新聞的實時傳遞，從而使受眾與新聞現場距離貼近，及時了解第一手信息。播音員、主持人也可以通過網絡進行現場直播，通過彈幕與受眾進行實時互動，有效提升播音主持的影響力。2023 年曹妃甸區融媒體中心與“三農”頭條聯合百家縣域融媒進行直播，策劃了“2023·春暖花開，跟著網紅去直播”活動，在河北省各縣區首開先河，整場直播策劃由主持人一鏡到底，帶領大家參觀大棚種植水果、蔬菜，節目主播邀請基層“網紅”農技員一同走進田間地頭，走到春耕第一線，為廣大農民帶去了最接地氣的春耕報道和最實用的技術指導。

曹妃甸區九農場農工姚衛強是土生土長的農民，他扎根基層，全身心投入農業現代化生產中。作為華北理工大學化學學院鹽堿地改良示范基地的負責人，他敢于挑戰創新，與華北理工大學等科研院所大學教授孫曉然的土壤改良團隊建立了長期合作關系，利用《原位精準鹽堿地改良技術》進行黑土改良。從2012 年開始，以改性腐植酸為基本組分對鹽堿地這一“土壤癌癥”進行改良攻關，實現了從化學高分子研究到農業鹽堿地土壤治理的“跨界”科研，開辟了鹽堿地土壤改良的新天地。目前改良種植的鹽堿地甜瓜、西紅柿、花生、綠色蔬菜等以口感好、品質優頗受大眾喜愛，實現了產量增加，高效推進曹妃甸區鹽堿地綜合治理、改良開發和有效利用，走出了一條科技創新之路。節目一經播出，吸引了眾多種植戶咨詢學習，也帶動了當地開發利用鹽堿地種植技術的推廣，中央電視臺《焦點訪談》欄目也報道了曹妃甸區鹽堿地里稻谷香節目，具體介紹了怎么向鹽堿地要糧食。主創人員尹彩安被河北“三農”頭條發布新媒體中心授予“三農宣傳先鋒”榮譽稱號。

在媒體融合加速的形勢下，傳統新聞播音員、主持人同樣遇到了空前挑戰。如過去依靠提詞器對新聞進行播報，一旦離開了提詞器，就不知道說什么、怎么說，能力不足問題日益凸顯。一方面，傳統播音員、主持人習慣了演播室的播報形式，而對現場缺乏敏銳的洞察力和簡練準確的語言組織能力。另一方面，大多數傳統媒體播音員、主持人認為播音主持行業是靠“臉”靠“聲”吃飯，采編能力的缺失也無法滿足社會受眾需求，必須向具備復合型能力主持人轉型[2]。

二、新媒體背景下播音員主持人的發展趨勢

在媒體融合的大背景下，各類節目呈現出立體化較強、直播特點突出、新聞多載體關聯性增強的特征，促使播音員、主持人素質能力不斷提高，以適應新興媒體發展的需要。

首先，隨著媒體技術的更新，人們通過現場采訪和視頻直播能夠看到立體、完整、全新的畫面，而不是單純依賴文字圖片，這種立體的新聞消息和招商推介、項目開工等直播活動實現了現實狀態與新聞事件背景的有效整合。例如曹妃甸融媒體中心在對“人大政協兩會”、重點項目集中開工、招商簽約和推介活動報道中，一方面，采用無人機設備進行拍攝，畫面宏大，氣勢恢宏，增強了視頻效果；另一方面，利用主持人現場出鏡的方式，大大增強了新聞的現場感、互動感。其次，媒體融合下新聞直播已成為廣播、電視等傳統媒體進行報道的主流趨勢。例如，在各種突發性災害的報道中，電臺、電視臺通過連線和奔赴現場向外界傳遞新聞事件的發展動態，不僅有利于公眾及時了解災區情況，還有利于救援工作的開展。再比如，疫情期間，新聞記者奔赴疫情防控第一線，用手中的話筒和攝像機，記錄了戰疫中的溫暖和感動，詮釋了全媒體時代新聞人的責任和擔當。

曹妃甸區融媒體中心通過舉辦主持人大賽和文化下基層文藝匯演等直播活動，利用曹妃甸區廣電網絡進行現場直播，線上線下群眾互動，均收到良好效果。通過移動網絡終端設備的優勢，將播音員、主持人的直播節目與新媒體技術有機結合，快速傳播新聞信息，有效提升播出效果。

三、新媒體背景下播音主持應具備的素質能力

在媒體融合大背景下，新媒體需要的是掌握學科交叉知識和技能的復合型人才，要求播音員、主持人具備采、編、制、播等多項能力，既要有挖掘新聞線索和新聞素材能力，也要有新聞采訪和編輯能力。

一是要有較強的交流、溝通能力。在全媒體盛行的背景下，播音員、主持人的權威性日益被削弱，尤其當前人們工作生活壓力很大，過于嚴肅的主持風格已不受歡迎，需要主持人以輕松幽默的方式將信息傳遞給受眾，而與觀眾互動，更有助于交流、溝通。

二是播音主持全能化。過去媒體主持人、記者、編輯都是獨立個體，然而在媒體融合發展的趨勢下，越來越多的節目要求主持人全能化，做復合型節目主持人。比如，孟非在擔任主持人的同時，也是優秀的策劃人和節目制片人。全能復合型的主持人參與節目錄制全過程，策劃、撰稿、與嘉賓溝通、現場主持、協調攝像導播、參與后期制作等等，全程參與才能更好地掌握節目運行，而不是一味地照本宣科。

三是要具有獨特風格。播音主持是整臺節目的主導，是節目的直接呈現人，直接影響節目的基調和風格，而如今人人追求獨立個性的時代，擁有獨特的主持風格尤為重要。例如，央視主持人董卿端莊、大方得體，河北電視臺的方瓊熱情機敏，湖南衛視的何炅詼諧幽默等等，之所以受到觀眾的喜愛，都是因為他們的個性鮮明，獨具一格。

四、新媒體背景下播音員主持人素質能力提升策略

新媒體形勢下播音員主持人應從以下四個方面著手提升素質能力：

(一)深入調查研究，確定主題

播音員、主持人在主持節目前，需要提前調研，確定節目主題。在主持過程中，隨機應變能力和即興發揮固然重要，但并不代表主持人可以隨心所欲，而是需要對節目內容、背景資料、主要表達思想、需要呈現怎樣效果等有全面認識和了解，這樣才能在主持過程中實現有的放矢。只有做好策劃方案，才能把握重點，對于嘉賓、采訪對象了解更為深入，做出的報道就會內涵深刻，重點突出。大部分優秀主持人都非常重視采訪前調查工作，像中央臺根據受訪對象所處領域列出采訪提綱，結合提綱收集材料，在節目播出階段，圍繞主題和關鍵點，進行拓展延伸，才能以不變應萬變，胸有成竹[3]。

(二)調動說話欲望，直切主題

播音主持時，如何尋找突破點，將采訪對象思維激活，形成良性互動，順利切入主題十分重要。正所謂“萬事開頭難”，如果主持人將所有主持內容按部就班地呈現，就難以挖掘受訪者內心世界，受眾很難看到節目的異彩紛呈。在主持過程中，主持人要提前與嘉賓進行溝通，具體就哪幾個方面提問，需要多長時間，圍繞什么話題展開，都需要主持人與嘉賓達成共識。尋找切入點，才能碰撞出心靈火花，抓住受訪者感興趣的話題進行引導，為節目順利進行奠定基礎。切入點的尋找也要因人而異。有的嘉賓善于表達，主持人提問，對方侃侃而談。對于這類嘉賓，采訪過程可以直奔主題。而有的嘉賓私下可以談笑風生，但面對攝像機就十分緊張，甚至語無倫次，即使主持人案頭工作做得再充分，采訪也可能難以進行。針對此類嘉賓，需要主持人運用談話技巧，調動嘉賓積極性，消除其緊張情緒[4]。例如，楊瀾主持的一檔訪談類節目《楊瀾訪談錄》，她采訪的都是各國政要、世界名企總裁、經濟學教授等等。為打破受訪者緊張情緒，在訪談前，她選擇與受訪者相關聯的生活類、工作類話題，調動嘉賓說話欲望。然后再利用溝通技巧，通過自然談話的方式切入主題。事實上，談話只是一個引子，這些問題要少而精，目的是要讓受訪嘉賓能夠放松心情，打開話匣子，增強節目效果。

(三)把控現場形勢，即興采訪

主持人臨場應變能力并非一朝一夕形成，而是需要反復錘煉，才能隨機應變。在即興采訪過程中，要求主持人對于眼前情景有深刻感受，才可以深度采訪。部分采訪必須提前查找材料，擬定話題，但對于直播類訪談，面對突如其來的場面，需要主持人有把握現場控制能力，善于從環境當中尋找靈感，找到訪問話題，時刻準備應對突發情況。

(四)強化提升素質，培養主持技巧

新媒體時代下，播音員主持人為更好地適應時代發展形勢，應加強專業知識、技能的有效學習，完善自身知識框架，提升傳統媒體的吸引力。盡可能涉獵各行業領域的專業知識，增加知識儲備，不管是在采訪還是直播節目中，做到從容不迫，展現個人獨特魅力，以提升節目質量和自身吸引力。例如，原央視著名主持人董卿，連續十幾年主持春節晚會，并創造了主持案例的典范——“金色三分鐘”。在某屆春節聯歡晚會臨近零點之時，出現兩分鐘空當，導演立刻安排董卿救場發揮。當董卿開始大方自由發揮時，耳麥突然接到導演誤判“不是兩分鐘，只有一分半鐘了”。董卿連忙調整語序，準備結束語時，耳麥再度傳來更正“不是一分半，還是兩分鐘”董卿臨危不亂，用“歡樂的笑、感動的淚、奔波的苦”等諸多排比句即興制造了一個又一個賞心悅目的片段。肢體停頓讓她在緊急中控制了節奏，加上流暢的語言表達，鑄成了這個“金色三分鐘”。由此可見，主持人在生活當中有閱讀書籍的良好習慣，才能在不同主持環境下，將所學知識和主持內容融會貫通。

新媒體時代，播音主持的素質提升，需要主持人加強實踐學習，掌握網絡熱詞，明確觀眾關注熱點。同時注意閱讀文學典籍，不斷豐富自身知識儲備。這樣主持節目時，結合自身主持經驗，在特定節目情景中說出特色語言，用較強的應變能力凸顯節目特色，用妙趣橫生的語言播報新聞，提高自身對節目的把控力[5]。例如，央視主持人撒貝寧有著獨特幽默而不失嚴謹的主持風格，也收獲了大批觀眾的認同好評。在《開講啦》張信哲一期中，青年代表就“過氣歌手”的發言引發了絲絲尷尬，主持人以淡定的話語闡述自己的觀點，而撒貝寧也以喬丹的例子，表明主講人實力仍然強大，歲月不會影響他的榮譽及其在人們心中的地位。也可以看出撒貝寧靈活的應變與智慧的頭腦。

綜上所述，新型媒體融合下，播音員主持人應強化專業綜合素質，豐富文化內涵，并且注重利用新媒體技術，不斷提升自身專業素養，由此提升整體素質，逐漸由單一的播音主持向集采、編、播、制合一的復合型主持人轉變。自覺進行跨界融合，不斷完善自我修養，在媒體融合的潮流中提升自己，實現傳播效果的最大化，發揮其傳播正能量的社會效益。