唱響童謠，傳承鄉音

海南省海口市港灣幼兒園保亭實驗幼兒園 黃秋鳳

黎族童謠是由地方言語所講述和唱誦的民間歌謠，涵蓋了豐富的黎族民間風俗、歷史等文化，是鄉土文化的重要載體。幼兒學習黎族童謠，感受黎族方言的魅力，有助于激發他們對本土黎族文化的熱愛，傳承和弘揚民族文化。

傳誦經典 趣選童謠

黎族童謠涵蓋了本民族意識、人與自然共生等多種多樣的文化內容，黎族童謠包含了黎族地區5 種不同方言的歌謠，每種方言的歌謠都各具特色。黎族五種方言中的?方言童謠節奏明快，內容貼近生活和自然。幼兒好奇心、探究心強烈，以直接感知獲取經驗為主。基于幼兒的年齡特點，教師選擇內容與幼兒生活經驗相關的黎族童謠。如《放牛謠》描寫了一群兒童在山坡放牛時追逐打鬧、斗牛、摘野果等場景，《抓蟬謠》描寫了蟬怎么過冬，蟬吃什么，蟬什么時候唱歌等生活習性。貼近幼兒實際生活的童謠，能充分調動幼兒學習黎族童謠的興趣和熱情，在傳唱過程中感受黎族童謠的韻律美、語言美，體會黎族人民勤勞、樸素的品質。

多元形式 傳承童謠

讓幼兒感受到黎族童謠韻律和節奏感的環境的營造途徑應該具有多元性，聽、說、畫、玩多種活動形式，從多角度、多方位引導幼兒感受黎族童謠魅力，從而發現美、表現美、創造美。

將黎族童謠融入一日生活活動。黎族童謠所體現的本土生活文化氣息與明快的節奏感，深得幼兒的喜愛。《小小歌》節奏俏皮輕快，《放牛謠》韻律強。教師將黎族童謠融入收玩具、排隊等生活過渡環節，發揮隱性的教育作用，減少了幼兒排隊、等待的消極現象，使一日生活環節自然過渡。

在班級中創設“黎族童謠表征”“黎族童謠故事盒”等黎族童謠特色區域。師幼之間口耳傳唱，通過畫筆把心中所感畫下來，在說說畫畫中學童謠。此外，幼兒還創造性地把童謠改編成小型故事表演，《放牛謠》表演中幼兒自制道具、服裝、自編動作，扮演童謠中的小動物，用黎話唱誦。幼兒在自我創作中感受樂趣，加深記憶，無形之中將方言傳承下來。

方言童謠是我們傳統文化中的瑰寶，是一個地方傳統特色的深刻印記。它滋潤著幼兒的心靈，幫助幼兒健康快樂地成長。在學習童謠的過程中幼兒深刻體驗到了方言童謠的魅力，繼而讓自己成為方言文化的傳承人。