沙龍現場2 游戲片段重過程

外貌描寫的討論告一段落，黃老師翻開了作文本。

“同學們，接下來我們欣賞幾篇習作，大家思考一下哪些地方可以做‘減法?！甭牭近S老師的話，大家有種莫名的興奮。黃老師一連念了好幾篇習作。那些習作的小主人別提多高興了，既能聽到老師和同學們的細致點評，還能學到有針對性的寫作方法，真是一舉兩得。

“接下來，我想請同學們認真判斷一下這篇作文寫得怎么樣?！秉S老師的話引起了大家的關注。

作文主題是“寫一次游戲”，小作者從與小伙伴在一起玩感到無聊開始寫起，寫了怎么選游戲，組織游戲的人宣布游戲規則，游戲是怎么開始的，大家有什么反應，等等。寫到這里，作文已經有了兩百多字，而接下來的游戲過程，小作者僅僅寫了一百多字。

“我覺得這篇作文有些頭重腳輕?！奔鸦鄣谝粋€發言，“小作者應該減少游戲前的交代，把重點放在游戲過程上。”

黃老師看若彤若有所思，于是點了她的名字。若彤“嗖”地站起來說：“‘我無聊以及與同伴商量玩什么游戲可以不寫或簡單交代，正文可以運用點面結合的方法，重點寫一寫游戲的場面?！?/p>

珊儀站起來表達自己的想法：“我覺得可以直接寫游戲，介紹游戲規則，然后重點寫怎么玩游戲，寫游戲中出錯的人、表現好的人，還可以寫自己的表現?！?/p>

“大家說得很對。”黃老師總結道，“寫游戲就應該集中筆墨重點寫游戲過程，抓住游戲中表現突出的人來寫。與游戲關系不大的內容應少寫或者不寫。”

“黃老師，前面說了人物的外貌描寫要做‘減法，剛剛說了寫游戲也要做‘減法，那寫其他作文是不是也要做‘減法？應該在哪些地方做呢？”肖悅提出了自己的疑問。

“這個問題提得好！”黃老師表示認同，“寫其他作文也要做減法。比如寫心理活動，通常只要寫最核心的心理感受，那些無關痛癢的感受就應該減去；舉例說明事物時，我們要選取典型事物，沒必要為了湊字數，列舉出一長串無關緊要的事物……”

下課鈴聲響起，黃老師做了總結：“給作文做‘減法，其實就是在告訴我們：與作文中心思想無關或者關系不大的內容，我們都可以刪去，從而使作文重點突出?！?/p>