孩子愛走神怎么辦

呂傳彬

林女士的兒子今年7歲，有一天她接到學(xué)校老師的電話，說兒子在上課的時(shí)候不專心聽講，時(shí)不時(shí)走神。老師提醒他一下，他就認(rèn)真聽一會(huì)兒課，但沒過多久，他又走神了。

林女士接到老師的電話后，教訓(xùn)了兒子幾次，讓他專心聽課，但老師后來還是反映說，孩子走神的毛病并沒有明顯改善。林女士因此深感苦惱，不知道為什么孩子上課時(shí)容易走神，更不知道該怎么辦。

信息時(shí)代控制注意力更難

大多數(shù)家長接到老師反映孩子注意力不集中的電話時(shí)，心情都不會(huì)好，不明白為什么自己的孩子上課不專心。

大多數(shù)人認(rèn)為，注意力是一種寶貴的品質(zhì)，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效果。那么是不是孩子的注意力本身就不集中？

其實(shí)，注意力確實(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的稀缺資源，不僅是孩子，成年人能真正靜下心來做事都有點(diǎn)困難。

而且，現(xiàn)在的孩子從小生活在信息盛行的時(shí)代，集中注意力確實(shí)更難了。也有研究表明：孩子注意力集中的時(shí)間因年齡的不同而不等，年齡越小，注意力能集中的時(shí)間越短。比如，3至4歲的孩子注意力可以集中3至15分鐘，5至6歲的孩子注意力可以集中5至15分鐘，7至10歲的孩子注意力可以集中15至20分鐘，10至12歲的孩子注意力可以集中25至30分鐘，12歲以上的孩子注意力集中的時(shí)間能超過30分鐘。

如何衡量孩子的注意力

要評(píng)判一個(gè)孩子的注意力是否集中，要從不同的維度來衡量。

首先是“注意的穩(wěn)定性”，指的是孩子在一定時(shí)間內(nèi)，能比較穩(wěn)定地把注意力集中于課堂或者當(dāng)下在做的事上。如果孩子上課、學(xué)習(xí)時(shí)偶爾走神，那也是正常現(xiàn)象，因?yàn)榧幢闶浅赡耆耍诠ぷ鳌W(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)感覺到累，需要偶爾放空一下。不過，若孩子聽課時(shí)，大部分時(shí)間都處在走神狀態(tài)，那么這就是注意力不集中的表現(xiàn)。

第二是“注意的廣度”，也就是注意的范圍有多大。研究表明，在一秒鐘內(nèi)，一般人可以注意到4至6個(gè)相互聯(lián)系的字母、5至7個(gè)相互間沒有聯(lián)系的數(shù)字、3至4個(gè)相互間沒有聯(lián)系的幾何圖形。一般來說，孩子的注意廣度要比成年人小。但是，隨著孩子的成長及不斷有意識(shí)地訓(xùn)練，注意的廣度會(huì)不斷提高。

第三是“注意的分配”，是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)，是否能夠?qū)⒆⒁饬ζ骄峙溆诙囗?xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。比如孩子能夠一邊聽課，一邊做筆記等。不過，注意力的分配強(qiáng)調(diào)的是同時(shí)做相關(guān)聯(lián)的事，做筆記需要和聽的那門功課相關(guān)。不能說一邊背單詞，一邊玩與此無關(guān)的玩具的孩子注意分配性好。

第四是“注意的轉(zhuǎn)移性”，注意力轉(zhuǎn)移的速度決定著思維的靈活性。例如，孩子上完英語課后，數(shù)學(xué)老師來講解數(shù)學(xué)題的解題思路，如果孩子能迅速地把注意力從原來的英語課轉(zhuǎn)到解數(shù)學(xué)題當(dāng)中，那么孩子的注意轉(zhuǎn)移性就不錯(cuò)。

別過度干預(yù)孩子的行為

也有人指出，家長過度干預(yù)孩子的行為，會(huì)破壞孩子的注意力和創(chuàng)造力。也就是說，注意力經(jīng)常被打斷的孩子，更容易走神。

其實(shí)，當(dāng)孩子搭積木、看故事的時(shí)候，不要輕易打斷孩子。家長突然有事想跟孩子溝通、想了解孩子讀故事的體會(huì)，建議等到孩子搭完積木或讀完整個(gè)故事后，再與孩子交流，避免破壞孩子一段完整的沉浸式體驗(yàn)。

家長們?cè)撊绾翁嵘⒆拥膶Ｗ⒍?/p>

我們可以充分信任孩子，并晚于孩子一步。之前曾看到過一個(gè)對(duì)孩子的調(diào)查——父母的什么行為是你不喜歡的？其中有一條是：我剛準(zhǔn)備收拾東西，媽媽就先說了一句“快去收拾東西”；我剛準(zhǔn)備去寫作業(yè)，媽媽就先說，“你趕緊去寫作業(yè)”。所謂的“晚一步”，就是需要家長多給孩子一些信任，孩子是在一次次自己嘗試安排時(shí)間、自己嘗試挑選衣服、自己嘗試整理物品的過程中，感受到自主性的。自主性，是自己對(duì)自己的把握，對(duì)任何年齡階段的孩子來說都非常重要。

因此，提高孩子的注意力，可以從增進(jìn)親子關(guān)系入手。家長帶給孩子歸屬感，孩子才會(huì)有好的感受，才會(huì)有責(zé)任感，才愿意去做得更好，這是一個(gè)良性循環(huán)。孩子越是信賴父母，親子關(guān)系越緊密，父母的言行才越對(duì)他有影響力。

家長還要對(duì)孩子的好習(xí)慣進(jìn)行反饋。比如，孩子在認(rèn)真閱讀，當(dāng)閱讀結(jié)束時(shí)，家長可以說：“剛才我看到你一直捧著書讀，有只小飛蟲飛過來你都沒注意到。媽媽心里很高興，也挺佩服你的。可能是受你影響，我當(dāng)時(shí)也拿起一本書來讀了。”

除此之外，還要對(duì)可能干擾孩子注意力的事提前進(jìn)行處理。如孩子寫作業(yè)時(shí)，可以把手機(jī)、iPad、玩具等放到另一個(gè)房間，讓孩子更加關(guān)注眼下正在做的事情。家長這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)就能提升孩子的注意力。

如果家中孩子的注意力不集中，愛走神，記住不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)備孩子，而是要用合適的方法解決。

責(zé)編/高爽

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