中國傳統(tǒng)茶文化融入高校思想政治教育方法

林映君

（煙臺大學(xué)，山東 煙臺 264005）

中國傳統(tǒng)茶文化作為獨具特色的文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史淵源、豐富的精神內(nèi)涵和獨特的價值與意義。將茶文化融入高校思想政治教育，既是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。茶文化與思想政治教育有著內(nèi)在的契合點，通過茶文化的融合，可以有效傳遞核心價值觀、弘揚愛國主義精神，并與馬克思主義信仰形成共通點。本文旨在探討茶文化如何融入高校思想政治教育的方法和效果，以期為高校教育提供一種新的思路和實踐路徑，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

1 茶文化的特點和價值

1.1 茶文化的歷史淵源

中國茶文化源遠流長，可以追溯到幾千年前。傳說中，神農(nóng)氏發(fā)現(xiàn)了茶樹，并將茶葉作為草藥使用，這標志著中國茶文化的起源[1]。茶文化在唐宋時期達到鼎盛，成為文人雅士的追求和社交交流的重要載體。歷經(jīng)千年的發(fā)展演變，茶文化已經(jīng)深深融入了中國人民的生活方式和價值觀念。

1.2 茶文化的精神內(nèi)涵

茶文化蘊含著豐富的精神內(nèi)涵，包括禮儀、和諧、自然、靜心等。在品茶過程中，人們注重禮儀和儀式感，表達了對他人的尊重和關(guān)懷。茶文化強調(diào)人與自然的和諧相處，將茶葉與自然景觀、四季變化緊密聯(lián)系在一起。此外，茶文化也注重內(nèi)心的靜心與冥想，倡導(dǎo)心靈的寧靜和平和。

1.3 茶文化的價值與意義

茶文化具有深遠的價值和意義。首先，茶文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族精神的表現(xiàn)和傳承。它體現(xiàn)了中國人民的優(yōu)秀品質(zhì)和情感體驗，有助于加深對傳統(tǒng)文化的認同和自豪感[2]。其次，茶文化蘊含了人文關(guān)懷和美好生活的追求，激發(fā)了人們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。茶文化還具有健康、養(yǎng)生的價值，茶葉被譽為健康飲品，有助于身心的放松和調(diào)節(jié)。此外，茶文化也具有社交的作用，通過品茶、賞茶的活動，人們得以相聚交流、增進友誼。

2 茶文化與思想政治教育的融合

2.1 茶文化與核心價值觀的契合

茶文化與核心價值觀有著緊密的契合關(guān)系，可以通過茶文化的融入來傳遞和弘揚核心價值觀，進一步加強思想政治教育的效果。首先，茶文化強調(diào)禮儀和儀式感，體現(xiàn)了尊重和關(guān)懷他人的價值觀。品茶過程中，人們注重禮節(jié)，如煮茶、斟茶、敬茶的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)注。這與核心價值觀中的“禮貌、尊重、關(guān)懷”相一致[3]。通過茶文化的傳承和實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心社會的意識，增強他們的社交能力和人際交往的良好品質(zhì)。其次，茶文化強調(diào)和諧與自然的關(guān)系，體現(xiàn)了生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展的核心價值觀。茶文化將茶葉與自然環(huán)境、四季變化相聯(lián)系，強調(diào)人與自然的和諧共生。這與核心價值觀中的“生態(tài)文明、綠色發(fā)展”相一致。通過茶文化的融入，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識和可持續(xù)發(fā)展的思維方式。此外，茶文化注重內(nèi)心的靜心與冥想，體現(xiàn)了心靈修養(yǎng)和個人素質(zhì)的核心價值觀。品茶過程中，人們需要專注、靜心地感受茶的香氣、口感，這有助于放松心情、調(diào)節(jié)情緒。這與核心價值觀中的“內(nèi)涵修養(yǎng)、心理健康”相一致。通過茶文化的實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、情緒管理能力，提升他們的心理健康和內(nèi)在修養(yǎng)。

2.2 茶文化與愛國主義教育的結(jié)合

茶文化與愛國主義教育有著天然的聯(lián)系，將二者結(jié)合起來可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，加強他們的國家意識和社會責任感。首先，茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族的歷史與文明。通過學(xué)習(xí)和體驗茶文化，學(xué)生可以更加深入地了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中感受到民族的驕傲和自豪。茶文化中的禮儀、尊重、謙和等價值觀念與愛國主義的核心要求相契合，能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)崇尚民族精神、熱愛國家的情感[4]。其次，茶文化弘揚的“和諧”理念與愛國主義的核心價值觀緊密相連。茶文化注重人與自然的和諧共生，追求人與人之間的和諧關(guān)系。這與愛國主義強調(diào)社會和諧、國家統(tǒng)一的精神相契合。通過茶文化的教育，學(xué)生能夠體驗到人與自然、人與社會的和諧關(guān)系，增強對國家統(tǒng)一、社會和諧的認同感和責任感。此外，茶文化還承載著中國傳統(tǒng)文化與民族精神的獨特魅力，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。茶文化的豐富內(nèi)涵和精神追求，體現(xiàn)了中華民族的智慧和情感，可以激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，并從中汲取力量和智慧，為實現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興貢獻力量。

2.3 茶文化與馬克思主義信仰的共通點

茶文化與馬克思主義信仰之間存在著一些共通點，通過將二者聯(lián)系起來，可以進一步加強對馬克思主義的理解和信仰，促進學(xué)生的思想政治教育。首先，茶文化與馬克思主義都強調(diào)了社會公平和正義的價值追求。茶文化強調(diào)和諧共生，注重人與人之間的平等和諧關(guān)系。而馬克思主義強調(diào)消除社會階級和貧富差距，追求社會公平和正義。茶文化中的和諧理念與馬克思主義的社會公正觀念相契合，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的公平正義意識，進而認同和信仰馬克思主義的價值理念[5]。其次，茶文化與馬克思主義都倡導(dǎo)人的全面發(fā)展和自由解放。茶文化追求人的內(nèi)心寧靜與冥想，注重個體的精神追求和自我實現(xiàn)。馬克思主義提倡人的全面發(fā)展和自由解放，強調(diào)個體的自由和自主性。茶文化中的靜心與冥想與馬克思主義關(guān)于個體自由解放的理念相呼應(yīng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生追求個人的全面發(fā)展和自由解放，增強他們對馬克思主義的信仰和認同。此外，茶文化強調(diào)人與自然的和諧共生，而馬克思主義倡導(dǎo)人與自然的科學(xué)關(guān)系。茶文化中的自然觀與馬克思主義的生態(tài)文明觀相契合，能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識和責任感，進一步加強對馬克思主義信仰的理解。

3 融入茶文化的思政教育方法

3.1 茶藝表演與思政教育

茶藝表演作為一種將茶文化形象化展示的方式，可以通過融入思想政治教育的元素，成為一種有效的思政教育方法。首先，茶藝表演可以突出茶文化中的核心價值觀和思想政治教育的主題。表演者可以通過煮茶、斟茶、品茶等環(huán)節(jié)，展示尊重、關(guān)懷、禮儀等價值觀念，并結(jié)合相應(yīng)的講解，引導(dǎo)觀眾深入理解和領(lǐng)會。同時，可以選擇一些富有思想內(nèi)涵的茶道故事或詩詞，配合表演，激發(fā)觀眾對思政教育內(nèi)容的興趣和思考。其次，茶藝表演可以通過互動與參與，增強學(xué)生的思政教育效果。觀眾可以參與到茶藝表演中，學(xué)習(xí)如何煮茶、品茶，體驗茶文化的精髓。同時，表演者可以與觀眾進行互動交流，引導(dǎo)他們思考與茶文化相關(guān)的價值觀念，加深對思政教育主題的理解。另外，茶藝表演還可以結(jié)合現(xiàn)代科技手段，通過影像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造出更豐富的表演形式。例如，在表演中加入視頻片段，展示茶葉的種植過程、制作工藝等，使觀眾對茶文化的傳承和發(fā)展有更全面的了解。同時，可以選擇富有思想性的音樂作為背景音樂，營造出更具藝術(shù)感和感染力的氛圍。

在實施茶藝表演與思政教育的過程中，需要注意以下幾點：一是選取具有代表性的茶藝表演項目和內(nèi)容，確保能夠準確傳達茶文化的精髓和思政教育的主題。二是注重互動與參與，讓觀眾有機會親身體驗茶藝表演，增強教育效果。三是精心策劃表演形式和多媒體元素的運用，使表演更具藝術(shù)性和感染力。通過茶藝表演與思政教育的有機融合，可以將抽象的思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的形象化表達，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，增強他們對核心價值觀的認同和理解。同時，茶藝表演也提供了一種創(chuàng)新的思政教育方法，豐富了教育手段，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了有益的途徑。

3.2 茶道講座與思政教育

茶道講座是將茶文化與思政教育相結(jié)合的一種形式，通過專題演講和交流互動的方式，傳達茶文化的精髓和思政教育的主題。首先，茶道講座應(yīng)選取具有代表性的茶道專家或研究者作為主講人，確保專業(yè)性和權(quán)威性[6]。主講人可以從茶文化的歷史淵源、精神內(nèi)涵、價值意義等方面進行講解，并將茶文化與核心價值觀、愛國主義教育、馬克思主義信仰等進行關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。其次，茶道講座可以通過多媒體手段，輔助講解與展示。主講人可以運用圖片、視頻、音頻等形式，展示茶道的具體過程和精美器具，使學(xué)生對茶文化有更直觀的了解。同時，可以選取一些與茶文化相關(guān)的經(jīng)典詩詞、故事或茶道名家的經(jīng)驗分享，豐富講座內(nèi)容，增加趣味性和吸引力。另外，茶道講座應(yīng)注重互動與參與，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。主講人可以設(shè)立提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表觀點，促進講座的互動交流。還可以組織茶道示范或茶藝體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與到茶道的實踐中，體驗茶文化的魅力，并與主講人進行交流和探討。

在進行茶道講座與思政教育時，需要注意以下幾點：一是根據(jù)受眾特點和目的確定講座的內(nèi)容和形式，確保與思政教育主題的緊密關(guān)聯(lián)。二是語言表達清晰準確，結(jié)合具體實例和案例，使抽象的概念和理論更具體、更易理解。三是注重引導(dǎo)學(xué)生思考和深入討論，激發(fā)他們的思想和創(chuàng)造力。通過茶道講座與思政教育的有機結(jié)合，可以提供一個深入學(xué)習(xí)茶文化、理解核心價值觀的平臺。茶道講座不僅豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，也能夠增強學(xué)生對茶文化的認知和對思政教育主題的思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和綜合素質(zhì)。

3.3 茶文化體驗與思政教育

茶文化體驗是將學(xué)生直接參與到茶文化中，通過親身體驗和實踐來達到思政教育的目的。以下是一些具體的做法和方法。

一是組織茶藝體驗活動：組織學(xué)生參與茶藝活動，讓他們親自操作煮茶、斟茶、品茶的過程。這樣的體驗可以讓學(xué)生感受到茶文化的獨特魅力，并了解茶藝中所蘊含的禮儀、謙和、自然等價值觀念。同時，可以通過引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生將茶文化中的核心價值觀與思政教育的內(nèi)容相聯(lián)系。

二是安排茶文化參訪活動：組織學(xué)生參觀茶園、茶葉加工廠或茶文化展覽館等地，讓他們近距離了解茶葉的生產(chǎn)過程、茶文化的歷史和發(fā)展。通過觀摩和參觀，學(xué)生可以親眼目睹茶文化的魅力，了解茶葉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并從中領(lǐng)悟到茶文化與思政教育的契合點。

三是組織茶文化交流活動：安排學(xué)生之間的茶文化交流活動，可以是小茶會、茶藝比賽或茶文化展示等形式。學(xué)生可以展示自己對茶文化的理解和創(chuàng)造，分享茶文化的故事和心得。通過互相交流和分享，學(xué)生可以加深對茶文化的認識，同時也能夠?qū)⒉栉幕c思政教育的內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論相關(guān)的核心價值觀。

四是開展茶文化主題活動：組織茶文化主題的講座、演講比賽、茶文化作品展等活動，鼓勵學(xué)生以茶文化為主題進行創(chuàng)作和表達。學(xué)生可以撰寫茶文化相關(guān)的文章、詩歌、繪畫等，展示他們對茶文化的理解和思考。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，同時也促進了茶文化與思政教育的融合。

4 茶文化融入思政教育的效果

4.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

茶文化作為一種獨特的文化遺產(chǎn)，擁有豐富的歷史底蘊和深厚的文化內(nèi)涵，因此具有很強的吸引力。茶文化的融入為傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了創(chuàng)新，創(chuàng)造了多樣化的教育形式。例如，通過茶藝表演、茶道講座和茶文化體驗等活動，學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中參與思政教育。茶文化的獨特魅力和趣味性吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生可以親身體驗茶文化的美妙，探索其中的價值觀和思想內(nèi)涵。這種親身參與的體驗方式，使學(xué)生更加深入地理解和感受到思政教育的內(nèi)容。茶文化融入思政教育的形式豐富多樣，使學(xué)生能夠在不同的活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主動性，進一步激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，茶文化的融入為思政教育注入了新的活力和趣味，使學(xué)生更加主動地參與其中，從而達到更好的教育效果。

4.2 增強學(xué)生的文化自信和傳統(tǒng)意識

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，茶文化承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過對茶文化的學(xué)習(xí)和體驗，學(xué)生可以深入了解中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化，并逐漸形成對中國文化的自信心。茶文化的融入讓學(xué)生接觸到中國傳統(tǒng)文化的魅力，感受到其中蘊含的智慧和美好。學(xué)生通過茶文化的傳承與實踐，逐漸培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的傳承意識和責任感，意識到自己作為中華文化的繼承者和傳播者的重要性。茶文化的融入進一步激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，使他們更加深刻地認識到自身身份的價值和使命。這種文化自信的培養(yǎng)將激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化的熱情，為中華文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和品德修養(yǎng)

茶文化融入思政教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和品德修養(yǎng)。茶文化強調(diào)禮儀、和諧、自然等價值觀，通過茶藝表演、茶道講座和茶文化體驗等形式，學(xué)生不僅可以欣賞到茶藝的美感和藝術(shù)性，也能夠體驗到茶文化對個人修養(yǎng)和品德培養(yǎng)的重要作用。通過茶文化的融入，學(xué)生的審美情趣得以培養(yǎng)，使他們對美的追求和欣賞能力得到提升。同時，茶文化注重內(nèi)心的靜心與冥想，可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自律、謙和、寬容等品德修養(yǎng)。

4.4 弘揚中華傳統(tǒng)文化和思想精髓

茶文化融入思政教育可以弘揚中華傳統(tǒng)文化和思想精髓。茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和價值觀。通過茶文化的融入，可以傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生更加了解和熟悉中國傳統(tǒng)文化的博大精深。茶文化中的核心價值觀與思政教育的核心價值觀相契合，通過茶文化的體驗和實踐，學(xué)生能夠深入領(lǐng)會馬克思主義、愛國主義等思想精髓，增強對國家、社會、個人的責任意識和使命感。

5 結(jié)語

通過將茶文化融入思想政治教育，我們可以看到茶文化在豐富和深化教育內(nèi)容方面的巨大潛力。茶文化作為一種獨特的文化遺產(chǎn)，不僅具有深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵，還承載著豐富的思想和價值觀。茶文化融入思政教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能增強學(xué)生的文化自信和傳統(tǒng)意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和品德修養(yǎng)，同時弘揚中華傳統(tǒng)文化和思想精髓。茶文化與思政教育的融合使教育更具多樣性和趣味性，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和成長平臺。通過這種創(chuàng)新的教育方式，我們可以更好地傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有良好思想道德素養(yǎng)的新時代人才。