新疆高校美育現狀

基金項目：新疆維吾爾自治區人社廳“天山英才計劃第三期培養人選階段性成果”（項目編號：2021298）。

作者簡介：馬欣（1982-），女，新疆烏魯木齊人，碩士研究生，副教授，從事課程與教學論、高校教育教學研究。

摘 要：近年來，新疆高校美育發展在落實立德樹人根本任務，弘揚中華優秀傳統文化，推動美育的普及性、實踐性方面取得了一定進展，在引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈、厚植愛國情懷和文化自信方面發揮了以美化人、以美育人的積極作用。但還需在構建科學的美育普及課程體系、打造美育精品課程、構建工作機制、推動美育協同創新，進一步形成充滿活力、多方協作、開放高效的高校美育新格局方面做出新的探索與突破。

關鍵詞：美育；新疆；高校；現狀

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2024）01-0-03

2019年4月，教育部發布《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》。意見提出，學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養，全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，在課程設置、課程目標、教材體系建設、深化教學改革、藝術實踐活動、藝術學科發展、美育浸潤行動計劃等方面提出了明確要求，為進一步加強和改進新時代高校美育工作指明了方向。新疆高校美育工作以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入貫徹落實全國教育大會精神，積極將高校美育工作與當前教育改革發展相結合，為推進新疆高校美育發展起到了積極的引導作用。但在建設優質豐富的美育資源，將高校美育工作與構建德智體美勞全面培養的育人體系緊密結合，推動高校教育改革發展，滿足經濟建設和社會全面進步對人才培養的新要求等方面還具有一定差距。

一、發展綜述

（一）堅持美育面向大學生的普及性，積極推動美育在實踐中落地生根

設立美育機構，在自治區區屬高校中，兩所高校設立了美育（藝術）教學研究部或美育教研室，負責學校藝術教育日常工作。各高校均面向學生開設了藝術類選修課程，規定學生必須修滿規定的公共藝術課程學分方可畢業。通過發揮職能部門、院系教研室、大學生社團的作用，為全面推進美育教育工作，讓所有在校學生都享有接受美育的機會，促進德智體美勞有機融合起到了一定的推動作用。如新疆大學校團委、美育（藝術）教研部主辦了新疆大學“美麗人生”藝術大講堂，向學生講授《藝術與審美》《走進音樂的世界》等藝術知識與作品，舉辦“美育杯——戲曲廣播體操展演”、美育藝術節等校園文化活動，對提高大學生藝術欣賞水平，提高學生的藝術素養與人文素養起到了一定的推動作用[1]。

堅持以美育活動為載體，結合獻禮中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立100周年、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等重要契機，新疆高校舉辦了豐富多彩的美育實踐活動。如新疆師范大學、新疆藝術學院參與了自治區慶祝中國共產黨成立100周年文藝晚會《光輝歷程》重要演出活動。由自治區黨委教育工委，自治區教育廳主辦的自治區高校慶祝中華人民共和國成立70周年“我和我的祖國”合唱比賽。如新疆藝術學院舉辦的戲劇、音樂、舞蹈等主題晚會。“誦紅色經典 展百年輝煌”經典誦讀會、“信仰之基——共產黨人的精神譜系”書法展、“慶祝中國共產黨成立100周年”美術陳列館藏畫作品展等活動。新疆師范大學舉辦的“不忘初心七十載，百年筑夢新時代”詩歌朗誦大賽，“青春告白祖國，歌聲獻禮華誕”軍訓歌詠比賽，校園戲劇節，紀念12·9合唱比賽等。

開展美育校園文化活動。堅持以品牌為引領，新疆各高校將藝術展演與藝術課程、學生藝術社團、校園文化建設相結合，與重大歷史事件紀念日和傳統節日相結合，發動學生積極參與，初步形成“校校有活動、人人都參加”的局面。同時，高雅藝術進校園作為學校美育培根鑄魂的重要載體，一批精品劇目走進高校，如新疆師范大學舉辦“美育節”暨中華優秀傳統文化進校園活動，邀請烏魯木齊市京劇團走進校園，為學生獻上了“永遠跟黨走 啟航新征程”藝術演出。新疆師范大學新疆民族傳統體育入選2020年全國高校優秀中華傳統文化傳承基地。

在全國第六屆大學生藝術展演自治區選拔賽暨自治區大學生藝術展演活動中，新疆18所高校參與并報送參賽作品812件，評出164個獎項。新疆師范大學、新疆農業大學代表新疆赴成都現場展示。其中，新疆師范大學美術學院的大學生實踐工作坊《疆錦工坊》獲一等獎，繪畫作品《玲瓏》獲得乙組一等獎，2項高校美育改革創新優秀案例《新時代邊疆地區師范類本科院校美術學專業教育改革創新研究——以新疆師范大學為例》《新時代背景下高校美育服務社會路徑研究——以“石榴籽計劃”新疆鄉村美育教育推廣項目為例》獲得一等獎。新疆農業大學《吹號者》獲藝術表演類甲組一等獎[2]。

（二）加強專業藝術教育

2019年4月，教育部啟動一流本科專業建設“雙萬計劃”，在教育部辦公廳公布的2019年、2020年、2021年國家級和省級一流本科專業建設點名單中，新疆藝術學院的音樂表演、舞蹈學、廣播電視編導、播音與主持藝術、動畫、舞蹈編導、環境設計，新疆師范大學音樂學、視覺傳達設計、舞蹈學，新疆大學服裝與服飾設計，喀什大學藝術設計學12個本科專業獲批國家級一流專業建設點，新疆藝術學院的文化產業管理、動畫、繪畫、舞蹈編導、環境設計、音樂學、雕塑、表演，新疆師范大學的美術學、視覺傳達設計、舞蹈學，喀什大學藝術設計學，伊犁師范大學音樂學等13個本科專業獲批自治區級一流專業建設點。標志著新疆高校在堅持推進“四個回歸”、加快高水平專業藝術教育和全面提高人才培養能力方面，邁出前進的步伐。

在促進藝術教育與思想政治教育有機融合方面，新疆各高校把思政內容融入藝術教育專業課程，在挖掘藝術專業課程所蘊含的思政元素和所承載的思政教育功能方面邁出了新的一步。如新疆藝術學院發揮藝術教育育人功能，積極探索各類課程與思政教育工作相互融合，引導學生立業先立德、為藝先為人，舉辦了課程思政中青年教師講課比賽，獲批自治區課程思政示范學校[3]。

積極推動教學改革，創作原創文化精品。2021年10月27日，第十三屆中國舞蹈“荷花獎”民族民間舞評獎活動在濟南圓滿落下帷幕。新疆藝術學院舞蹈學院教師深入基層采風的教學實踐原創作品《陽光下的麥蓋提》獲第十三屆中國舞蹈“荷花獎”民族民間舞獎。近年來，新疆高校教師創作的一系列文藝作品，展現了新疆高校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，推進教育教學改革，尤其是把實踐教學與藝術創作展演緊密結合，培養高素質文藝創新人才取得的成效。2019年11月15日，教育部辦公廳發布《關于遴選首屆全國高校美育教學指導委員會委員人選的通知》，決定組建全國高校美育教學指導委員會。新疆藝術學院雷嘉彥教授入選。

（三）堅守師范特質，進一步加強美育師資隊伍建設

強化美育教師隊伍，抓好美育教師源頭培養，2021年7月，教育部辦公廳發布《關于舉辦2021年全國普通高等學校音樂教育專業、美術教育專業本科學生和教師基本功展示的通知》。專業教師基本功展示旨在引導師范專業藝術教育教師不斷優化課程體系和教學內容，進一步提升素質能力、改進教學方法，培養造就教育情懷深厚、專業基礎扎實、勇于創新教學、善于綜合育人的美育教師。新疆高校選派教師積極參與，展示了專業教師的綜合素質、專業化水平和創新實踐能力。新疆師范大學榮獲2019年全國普通高等學校美術教育專業教師基本功展示高校優秀組織獎，新疆師范大學馬誠教師基本功展示個人全能實踐組二等獎，實踐組教學展示單項獎及專業能力展示單項獎。李建國老師榮獲個人全能實踐組三等獎、經典作品賞析單項獎，唐莉霞榮獲理論組一等獎、理論組教學展示單項獎及經典作品賞析單項獎。音樂教育專業教師在兩年一次舉辦的基本功展示中無人獲獎，在一定程度上說明與全國師范大學和專業藝術院校相比還有一定差距[4]。

（四）堅持立德樹人，深入基層，服務社會

落實以美育人，以文化人，深入基層、宣傳展演、服務社會，發揮美育在傾力實現教育扶貧、教育強國中的作用。如新疆藝術學院師生助力喀什地區岳普湖縣駐村點開展了脫貧攻堅文化下鄉活動。學校書法系師生為村民介紹春聯的風俗文化和漢字書法的悠久歷史，把中華優秀傳統藝術送入基層百姓家中。學校師生編排的文藝節目，在當地中小學、幼兒園開展交流，并為村里的群眾送去精神文化大餐。新疆師范大學在喀什地區莎車縣駐村點，依托學校大學生心理健康教育咨詢與研究中心以團體輔導、表達性藝術治療等方式開展了“樹立自信 把握未來”系列心理疏導、輔導服務活動。針對不同圖畫的創作歷程，幫助農村婦女提高自我認知能力，排解心理壓力，開啟心靈認知自覺，使農村婦女體驗自我價值的存在，通過扶貧先“扶志、扶智”理念促進脫貧工作，收到了良好的效果。此外，新疆藝術學院、新疆師范大學等高校的美術教育專業、音樂教育專業學生在喀什大學、鄉村幼兒園開展實習支教工作，為基層教育事業和學校美育建設貢獻了一分力量。

在校企協同方面，新疆部分高校與區內外企業簽訂了合作協議，如伊犁師范大學藝術分院與伊寧市文化創意產業園簽訂校企合作協議。在將學校美育工作與文藝團體合作交流方面，新疆師范大學音樂學院與新疆管樂協會承辦了由自治區文聯音樂家協會主辦的“新疆師范大學首屆長笛藝術周”系列活動，給長笛專業學生和愛好者搭建了藝術交流平臺。

新疆高校結合暑期社會實踐開展文化藝術服務活動，重點圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，開展了一系列藝術創作、惠民展演、全民閱讀、文化普及等形式的文化藝術服務活動。如伊犁師范大學藝術分院校團委組建的“我為祖國守邊防”團隊，先后前往武警支隊、邊關哨所、警務站、火車站等地共開展8場慰問演出[5]。

縱觀新疆高校美育工作，美育的育人導向更加凸顯，課程建設穩步推進，美育活動豐富多彩，在美育普及、課程、實踐、育人、保障和機制等方面取得了積極進展。在引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈方面發揮了以美化人、以美育人的積極作用。

二、問題與展望

一是在美育普及方面，新疆教育行政部門和高校要上下聯動，即如何積極探索構建以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程體系，還需新疆教育行政部門及高校美育工作牽頭和負責部門做好頂層設計，制定相關方案，明確工作重點，理順高校美育普及相關牽頭部門、實施部門及美育相關機構之間的關系，構建推動高校美育發展的工作機制。

二是在2018年至2020年教育部下發的通知深入推進中華優秀傳統文化傳承學校和基地建設中，新疆只有一所高校被命名為中華優秀文化傳承基地，如何凝練中華優秀傳統文化藝術載體，形成優勢特色，發揮傳承項目的輻射帶動作用，充分發揮高校文化傳承創新的優勢與作用，探索學科融合協調發展，推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，將美育工作落細落實到課程教學、實踐活動和校園文化、藝術展演四位一體中新疆高校還需要積極探索。

三是新疆高校亟須進一步推進美育教學改革與創新，促進高校美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合，與各學科專業教學、社會實踐和創新創業教育相結合，統籌在人才培養方案和教學計劃進行合理安排。新疆教育行政部門可以定期組織專家就高校美育的課程建設、教材建設、教學改革等工作提出意見和建議，舉辦全區高校藝術師范專業學生和教師基本功展示活動，各高校在開展美育課程和教學理論與實踐研究方面有很大的發展空間和潛力。

四是專業藝術教育要堅持知識、能力、素質協調發展，體現科學性和前瞻性，強調應用性和實踐性，創新人才培養模式。找準切入點，選好突破口，可以通過組建課程思政教學專家團隊，幫助教師提高課程思政能力，開展課程思政研討活動，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業課程與文化課程相輔相成。新疆的專業藝術院校要積極打造美育藝術精品課程，發揮綜合藝術院校的示范引領作用。堅持以文化為引領，使精神文化層次提升，創作高質量且具有特色的文藝精品；同時也堅持以質量文化為導向，追求卓越，這樣，教育教學能夠培養出人才，藝術研究能夠出成果，創作及展演能夠呈現精品[6]。

五是盡管新疆高校走出校門，發揮了一定的社會服務作用，但在服務國家發展戰略、新疆經濟社會發展、扎根時代生活、推動美育協同創新，以及建立高校與地方協同、與校企協同、與文化宣傳部門、文藝團體、中小學校等協同育人機制還需發揮更大作用。有條件的高校要進一步建立學校美育資源與社會美育資源互動機制，讓高校美術館、博物館等成為重要的美育場所。在提高服務社會的能力水平方面，新疆高校美育工作要主動融入國家和區域發展戰略服務經濟社會發展，可以在積極開展對口定點幫扶、助力鄉村振興、社區服務等美育志愿服務和社會實踐活動的基礎上，加強與當地中小學的溝通與銜接，在美育師資輸送、培訓，美育教育規律研究，推動中華優秀傳統文化傳承方面加強合作，切實形成聯動、協同機制。

參考文獻：

[1]教育部辦公廳.《關于開展體育美育浸潤行動計劃的通知》[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201906/t20190625_387586.html，2019-06-13.

[2]楊嘉晨，李慶本.中國美育研究2018年度報告[J].美育學刊，2019，10（01）：38-45.

[3]郭必恒.2019年中國藝術教育年度報告——高校篇[J].藝術評論，2020（05）：99-104.

[4]郭必恒.2018年中國藝術教育年度報告——高校篇[J].藝術評論，2019（03）：152-157.

[5]蔡罕.“雙四融合，立體美育”：構建新時代高校公共藝術教育的新模式[J].美育學刊，2020，11（03）：97-101.

[6]北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心.探索學校美育工作新路[N].淮南日報，2020-07-07（003）.