中外足球后備人才研究的動態、熱點與趨勢

摘要：研究通過Cite Space可視化計量軟件，對中國知網和Web of Science數據庫中近20年關于足球后備人才的文獻進行了系統整理分析，繪制可視化圖譜。研究發現，國內外足球后備人才研究具有階段性發展特征，國內研究起步較晚但發展迅速，國外研究起步較早且體系成熟。研究分析了年度發文量、期刊、國別及前沿話題等維度，揭示了學術興趣和研究熱點的演變。國內研究側重培養體系構建和校園足球推廣，而國外研究更關注運動表現和傷病預防。作者和機構合作網絡分析顯示，國內合作相對分散，國外合作緊密。高頻關鍵詞和聚類分析進一步凸顯了研究主題的差異。研究結果指出加強跨學科合作、國際交流、實踐結合和政策支持是促進足球后備人才全面發展的必要條件。

關鍵詞：足球后備人才；Cite Space；文獻計量；知識圖譜

足球后備人才是中國足球改革發展的關鍵，對足球運動的整體進步具有基礎性影響。2024年，國家體育總局發布《中國青少年足球改革發展實施意見》，強調創新足球后備人才培養體系的重要性。在當前國家對足球改革和青少年足球發展的高度重視下，后備人才的培養直接關系到中國足球的長遠發展[1]。然而，盡管已有專家學者對足球后備人才的培養、現狀和對策進行研究，但鮮有學者利用可視化計量工具深入分析國內外足球后備人才這一領域。Cite Space作為一種量化分析工具，能夠通過知識圖譜的形式，為研究者提供宏觀視角，全面審視研究領域的發展歷程，識別活躍的研究領域和發展趨勢[2]。因此，筆者采用Cite Space（5.5.R2）軟件，對中國知網（CNKI）和Web of Science（WOS）核心合集的文獻進行了系統性整理，分析出近20年關于足球后備人才的文獻，從年度發文量、期刊、國別和研究前沿話題等多個維度進行深入探討，從而提供一個宏觀的視角來審視足球后備人才培養的發展歷程，通過量化分析揭示研究領域的熱點和趨勢，為廣大研究人員提供國內外足球后備人才研究最新動態的參考信息，實現其重要的學術價值和實踐意義[3]。

一、數據來源與研究方法

（一）數據來源

研究以CNKI與WOS數據庫作為期刊數據檢索源。CNKI數據庫檢索詞為“足球后備人才”；WOS數據庫檢索詞為“football reserve talent”或“soccer reserve talent”，文獻類型為Article和Review，時間跨度為2004—2024年，檢索時間為2024年5月。經甄別輸出結果，最終篩選CNKI索引文獻401篇；WOS索引文獻463篇。將最后文獻數據保存成“ReWorks”和“Endnote”兩種格式導出進行數據分析。

（二）研究方法

研究采用Cite Space（5.5.R2）作為研究工具，運用關鍵路徑算法確定該項目中任務完成的順序、持續時間以及關鍵任務，從而對篩選后的文獻數據進行可視化分析。在Cite Space中將CNKI時間閾值設為2004—2024年；WOS時間閾值為2004—2024年，時間切片為1年，節點類型按熱點分析所需，將發文量、作者、機構、國家或地區合作網絡及關鍵詞等使用Cite Space的Author、Institutions、Country和Keywords等功能進行處理和分析。

二、國內外足球后備人才研究的可視化分析

（一）發文量與時序分析

2004—2024年，國內外對足球后備人才的研究論文共有602篇（圖1）。其中，發布在CNKI中的有389篇，發布在WOS中的有214篇。足球后備人才研究經歷了多個階段性特征，國內外研究趨勢大致相同，表現為發文量先波動上升后逐漸下降。國內足球后備人才文獻發文量在2004—2009年為初始發展期，2010—2024年波動發展；國外則在2004—2008年起步，2009—2020年波動增長，2021—2024年下降，反映了學術興趣和研究熱點的演變以及該領域的動態性和學術趨勢。從發文時序與進程來看，國內足球后備人才研究自2006年以來經歷了從地區足球發展現狀研究、中外足球發展對比、青少年普及推廣、校園足球對后備人才影響，到2022年研究內容多元化的演變過程[4][5]。國外研究聚焦于足球發達國家后備人才的培養與發展，而國內研究更側重于構建和發展培養體系。通過曲線擬合分析，將年份設為自變量，將中國與國外文獻的數量分別作為因變量，得出的結果表明，擬合精度均相對較高。具體來看，國內與國外的判別系數R2分別達到了0.7016和0.6885，均大于0.5，這表明研究模型具有較強的解釋力，足球后備人才研究文獻數量總體呈波動增長，但增長速度隨時間推移逐漸減緩。通過對國內外年發文量的移動平均分析，到2024年末，國內與國外的足球后備人才研究文獻數量將分別達到15.71篇和11.57篇，顯示該研究領域持續發展，具有學術價值和研究活力。

（二）文獻作者合作網絡分析

1.我國足球后備人才研究的作者合作網絡分析

作者網絡結構分析顯示（圖2），聯系節點為424個，連接線為234條，網絡密度為0.0026。我國研究作者合作網絡呈現分散狀態，共現圖譜分布具有明顯的離散性，合作群體以團體形式出現，且團體間存在聯系。作者合作網絡結構特征為理解足球后備人才研究的學術合作模式提供了重要視角。在這些作者中，何志林等人的發文量較高，處于共現圖譜的中心位置，表明他們之間合作頻率較高。相對而言，周建偉等作者的位置則較為分散，且合作點數較少，反映出他們在合作網絡中的邊緣地位。

2.國外足球后備人才研究的作者合作網絡分析

在國外研究領域，作者網絡聯系節點為461個，連接線為700條，網絡密度為0.0066（圖3）。節點數量顯著低于連接線數，顯示國外的研究作者間合作緊密，形成了較為密集的合作網絡。如圖3所示，國外研究的作者團體間連接更緊密，少數作者離散分布，盡管有合作，但團體內部合作不十分密集，多數作者的合作關系呈閉環狀，表明合作群體穩定性和凝聚力較高。這種網絡結構特征揭示了國外足球后備人才研究領域作者間合作的緊密程度和研究群體的內部組織形態及合作模式，為理解學術合作網絡提供了洞見，并指出了未來合作研究的可能路徑。

（三）發文機構合作網絡分析

1.我國足球后備人才研究的發文機構合作網絡分析

在國內研究領域，文獻機構網絡分析揭示了該領域內的學術合作格局。該網絡由347個節點與127條連接線構成，網絡密度為0.0021，節點數量顯著超過連接線數（圖4）。上海體育大學體育教育訓練學院以超過4篇的發文量領先，其他主要發文機構也多集中在高校體育學院和體育類高校。上海體育大學、北京體育大學、成都體育學院等高校構成了合作網絡群，但彼此間聯系較少，表現出獨立且閉合的合作模式。其他機構的合作也顯得零散，同樣具有閉合性。整體來看，足球后備人才研究機構間的合作較為分散，機構內部研究相對獨立，而有合作關系的機構則相對集中。表明我國相關研究機構應加強學術交流與合作，以促進資源共享、知識整合，推動學術進步和實踐創新。

2.國外足球后備人才研究的發文機構合作網絡分析

在國外足球后備人才研究領域，文獻機構網絡分析揭示了一個相對密集的合作網絡。該網絡包含297個節點和417條連接線，網絡密度為0.0095，節點數少于連接線數，反映出國外研究機構間的聯系比國內更為緊密。如圖5所示，俄亥俄大學、Aspetar骨科與運動醫學醫院、伊迪斯科文大學和利茲貝克特大學是足球后備人才研究領域主要發文機構，位于圖譜中心。盡管其他機構多以分散形式出現，但如哥本哈根大學、利物浦約翰摩爾斯大學和巴黎薩克雷大學等已形成與主要機構緊密合作的團體。這表明國外足球后備人才發文量較多的機構間，合作已成為趨勢，交流與合作更為頻繁和緊密。

（四）發文國家合作網絡分析

通過分析顯示，我國足球后備人才研究未形成國際合作網絡。與此同時，國外研究的文獻合作網絡則呈現國際化特征，涉及45個國家的研究機構。在這些國家中，排名前10位的合作文獻量累計達217篇。這些文獻大多源自足球運動發展較為成熟的歐洲和北美洲等國家。在國外研究領域，美國、英國和澳大利亞因高合作頻數和中心性顯示出活躍的學術交流與顯著的學術影響力。相對而言，巴西和丹麥等國的文獻影響力和合作文獻量較小，這些國家在該領域的國際合作和學術影響力有待提升。

三、中外足球后備人才研究的前沿熱點與發展趨勢分析

（一）高頻關鍵詞分析

1.國內高頻關鍵詞分析

國內足球后備人才研究文獻發文關鍵詞共349個。經分析表明，研究集中在“足球”“校園足球”和“青少年”等核心主題，突出了研究的主要對象和方向。高頻關鍵詞如“培養”“現狀”“培養模式”和“人才培養”的重點在于后備人才培養問題。同時，“對策”“培養體系”“體教結合”和“培養體制”等反映了學者對培養模式探索、體教融合實踐和培養體制構建的關注。何志林提出，提高中國足球競爭力的關鍵在于建立科學、系統且多元化的足球運動員培養體系，并且聚焦于青少年球員的技術、體能、文化教育和個性發展，他提倡足球協會、學校和俱樂部等多方合作，共同為年輕球員的成長提供優越條件[6]。顏中杰提出，中國的足球后備人才培養體系具有多樣性的同時存在隔閡、層次不明確、封閉性以及銜接機制不完善等問題[7]。賀新奇認為，我國足球人才培育體系經歷了從傳統三級模式向多樣化的轉變，涉及足球特色學校、職業俱樂部梯隊、體育學校足球班級及業余足球俱樂部等不同實施主體[8]。在校園足球中張守偉指出構建一個多元培養體系，通過政府、家庭、社會和職業化培養的結合來完善發展機制，促進后備人才的培養[9]。

2.國外高頻關鍵詞分析

通過對411個關鍵詞系統梳理，“performance”和“injury”作為最高頻關鍵詞，凸顯了國外學者在青少年足球運動員的運動表現和傷病預防方面的濃厚興趣。這些關鍵詞不僅反映了國外研究者對提升運動員競技水平和保障運動員健康的高度關注，也指示了該領域研究的主要方向和研究熱點。

在足球后備人才培養中，“anterior cruciate ligament”（前交叉韌帶損傷）是與傷病相關的高頻詞。J. Kvist等人研究表明，前交叉韌帶損傷會顯著影響運動員的膝關節穩定性和運動表現，因此在訓練及競賽中，預防損傷和提供針對性康復訓練對于恢復運動員膝關節穩定性和功能至關重要[10]。關鍵詞“soccer players”“reliability”“talent identification”等表明，足球后備人才的科學選拔和評估方法受到關注。S.Robertson的研究通過分析U18足球比賽數據建立了預測潛力運動員模型，強調了多階段體能測試、身高和20m沖刺時間的重要性[11]。Silva的研究強調青少年足球運動員體能表現主要受年齡影響，揭示了30～15s間歇性體能測試與無氧速度儲備（ASR）的聯系，以及身高、體重、跳躍和沖刺能力與速度表現的相關性，建議在選拔和培養足球人才時，綜合考慮多種生理和技能因素，包括ASR，以優化評估體系和提升運動員表現[12]。Hirose研究確定了身高、體重和40m沖刺速度作為穩定的人才識別指標[13]。T. Webb的研究探討了英國青少年足球運動員職業發展中的挑戰，突出了人才發展和教育體系的改進需求，以及青少年足球運動員成長中的挑戰，強調了發展路徑、教育福利和屬性識別的重要性[14]。A. H. Roberts的綜述研究強調了教練直覺在人才識別中的重要性[15]。這些研究綜合體現了足球后備人才培養的多維度考量，包括生理特征、心理特質、教育支持和系統性培養策略。

（二）關鍵詞聚類分析

1.國內關鍵詞聚類分析

將359個中文關鍵詞進行自動聚類，獲得了我國足球后備人才研究文獻關鍵詞的聚類網絡示圖，共得到9個聚類（圖6）。根據聚類的具體內容，我國足球后備人才研究重點關注于三大主題：足球后備人才培養體系現狀、足球項目發展和校園足球。我國足球后備人才研究已形成具有顯著聚類和相互聯系的知識網絡，關鍵詞的縱橫連接體現了研究的網絡化特征。

（1）足球后備人才培養體系現狀研究。涉及聚類指標#1后備人才、#2培養體系、#3人才培養、#4現狀、#5培養等。已有研究全面分析了足球后備人才培養體系，構建理論框架，實證分析問題與學科定位，以及其在國家競技體育體系中的重要性，通過科學培養策略為體育強國戰略提供人才支持，對優化培養模式、保障質量、促進人才發展具有理論和實踐價值，這體現了國家政策導向下的全面論證與實踐。

（2）足球項目發展研究。涉及聚類指標#6青少年和#7足球運動。已有研究聚焦于青少年參與度和足球運動發展，強調青少年在后備人才培養中的核心地位，旨在通過系統分析提供普及、提升和長期發展的理論和實踐策略，以推動足球運動的整體進步和社會價值提升。

（3）校園足球研究。涉及聚類指標#0校園足球與#8體教結合。已有研究探討了足球與教育環境的融合與進展，旨在通過校園足球政策普及足球運動，建立人才培養基礎，整合教育與體育資源，形成系統化的青少年足球培養機制，提升學生足球技能，發現并培養潛力青少年，保障人才供應，為足球后備人才培養提供科學基礎，推動足球在教育領域的發展。

2.國外關鍵詞聚類分析

將411個英文關鍵詞進行自動聚類，獲得了國外足球后備人才研究文獻關鍵詞的聚類網絡示圖，共得到14個聚類（圖7）。結合相關文獻，可以發現國外足球后備人才研究的重點主題為以下兩大類。

（1）足球后備人才的社會學多維度研究領域。涵蓋關鍵詞#0 talent identification、#2 athletic population、#5 professional soccer player、#7 youth soccer player和#14 psychological factor。研究揭示了國內外足球后備人才培養的相似之處與差異，特別是國外對選拔機制、心理因素及其他成長變量的重視，為培養提供社會心理學視角，促進運動員全面發展。

（2）足球后備人才的理學研究領域，涵蓋了包括#1 acl deficient、#3 neuromuscular pre-activity、#4 single leg drop jump landing、#6 knee motion pattern、#10 scenery motor control、#11 rehabilitation medicine等關鍵指標。已有研究專注于足球運動員傷病成因及其影響因素，并探討其在訓練、生理、生物力學和康復方面的特殊需求。這些研究為預防和治療運動員傷病提供了理論基礎，通過分析運動控制、神經肌肉協調和生物力學模式，優化訓練方法，提升運動表現。康復醫學研究為傷后恢復提供科學指導，加速運動員回歸賽場。總體而言，這些跨學科研究為足球運動員的健康管理和運動表現提升提供了科學支持。

（三）研究熱點分析

1.國內研究熱點分析

對359篇中文學術論文的深入分析，檢測出4個關鍵突現詞（圖8）。長期以來，我國足球后備人才研究緊密結合國家足球運動的發展和政策以探索有效策略。2013年，國家體育總局和教育部發布校園足球指導意見，將校園足球作為培養后備人才的重要途徑。2020年，深化體教融合政策在提升青少年體育活動參與度，為足球后備人才培養提供政策和理論支持。當前研究任務是繼續遵循政策導向，突破局限，拓寬視野，開展創新性研究，推動足球后備人才培養的持續發展和優化。

2.國外研究熱點分析

對411篇國外學術論文的分析揭示了3個顯著的突現詞，如圖9所示，國外與國內對比可見顯著差異，國外更側重于足球運動員的研究，社會學視角涉及則較少。“talent identification”指出自2015年起，職業足球俱樂部對優秀足球運動員的識別成為研究熱點。“risk factors”顯示，2018年后，足球運動中傷病的康復治療與預防成為國外學術關注的重點。國外研究的核心議題包括足球運動員的傷病治療、康復與風險預防，通過生物力學和康復醫療的實證研究提供科學依據和實踐指導。同時，“exercise”一詞凸顯了訓練方法的科學化和系統化在人才培養中的重要性。國外研究集中于人才識別、傷病預防與康復以及訓練方法的優化，以跨學科研究支持足球運動員的全面發展。

四、結論

自2004年起，足球后備人才的研究領域經歷了顯著的演變過程。研究揭示了國內外研究的階段性特征與發展趨勢。一是從發文情況看，國內研究雖起步較晚，但發展勢頭迅猛，迅速填補了研究空白，而國外研究則展現出較早的起步和較為成熟的研究體系。二是研究呈現的波動性成果數據不僅反映了學術界對足球后備人才培養領域的持續興趣，也映射了研究熱點的動態演變。三是作者與機構合作網絡分析為本研究提供了國內外足球后備人才培養領域的合作模式的深刻見解，國內研究者之間的合作相對分散，而國外研究者則展現出更為緊密的合作關系；機構合作網絡顯示國內研究機構間的合作相對獨立，而國外機構間的聯系更為緊密，為國際學術交流與合作提供了堅實的基礎。四是高頻關鍵詞和聚類分析，揭示了國內外足球后備人才研究的主題差異，凸顯了國內對培養體系構建、校園足球推廣及后備人才多維度發展的重視，以及國外對運動員表現、傷病預防和人才識別等實際問題的關注。

通過可視化分析，足球后備人才研究應加強跨學科合作，整合教育學、體育學、心理學和醫學等領域知識，以促進后備人才的全面發展。鑒于國外在某些研究領域的先進性，國內研究者應加強與國際的交流與合作，共享研究成果，提升研究水平。研究成果應更貼近實際，提供切實可行的策略和方法，加強理論與實踐的結合。政府和相關部門應根據研究結果調整和優化足球后備人才培養政策，為研究和實踐提供支持。足球后備人才培養是一個長期過程，需要持續的關注和投入，研究應具有前瞻性和持續性。足球后備人才的研究對于提升國家足球運動水平具有重要意義，也是體育科學領域的一個重要分支。深入分析國內外的研究現狀和趨勢，有助于更好地理解足球后備人才培養的復雜性和挑戰，為未來的研究和實踐提供指導和啟示。

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