強烈的排比

施海蘭

排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來增強句子的語氣。

運用排比的修辭手法行文，可使內容集中，氣勢增強；敘事透辟，條分縷析；節奏鮮明，長于抒情，讀來朗朗上口，具有極強的說服力，對中心有一定的深化作用。

一篇文章中，排比的修辭手法通常體現為以下幾種形式：

1.句子內部的排比。如：“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！”（劉成章《安塞腰鼓》）

2.句與句之間的排比。如：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”（劉成章《安塞腰鼓》）

3.段與段之間的排比。

恰當運用排比的修辭手法行文，可收到好的表達效果，具體表現在以下幾個方面：

1.運用排比寫人，可將人物刻畫得更加細膩。

如魏巍的《誰是最可愛的人》中，描寫松骨峰戰斗，在彈盡糧絕的最后時刻，面對“蜂擁上來的敵人”，勇士們也決不后退，“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的……”作者運用排比的修辭手法增強語勢，生動地表現出了志愿軍戰士們對敵人刻骨銘心的恨，渲染了他們的愛國情懷。

2.運用排比寫景，可將景物描寫得細致入微。

如陸定一的《老山界》中，在寫紅軍戰士們夜間宿營時，就有這樣一段生動的描寫：“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前……耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃……”紅軍戰士在極端困難與危險的情況下夜宿半山腰，卻全身心沉浸在對夜景的欣賞中，全然忘記了寒冷和危險。作者用排比的修辭手法將自己的感受細膩地描繪出來，體現了紅軍戰士樂觀豁達的情懷和戰勝一切艱難險阻的大無畏精神。

3.運用排比說理，可將道理分析得充分透徹。

毛澤東同志曾在《論反對日本帝國主義的策略》一文中指出：“講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……”這里便運用排比的修辭手法，將紅軍長征的意義分析得力透紙背，充分透徹。

4.運用排比抒情，可使行文節奏和諧，令讀者受到強烈的情感沖擊。

如端木蕻良的《土地的誓言》：“當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……”作者將一系列富有東北生活氣息的形象一一羅列，如數家珍，表達了其對故土的愛戀。

再如《黃河大合唱》里：“保衛家鄉！保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！”排比句式抒情，感情飽滿洋溢，保衛家鄉、保家衛國的激情感染了每一個讀者。

運用排比修辭的手法行文時，同學們還需注意以下幾點：

1.不能為了追求形式而生硬地拼湊語言，要從內容需要出發，自然地進行表達。

2.有的排比句會把多項內容全都列出來，有的只羅列其中一部分，此時句尾應用省略號。

3.可使用提示語來增強排比句的表達效果。