我們的“超哥”

作者自評

其實，在上物理課之前，我們已經從學長們口中窺探到“超哥”一星半點的個性——這個嗓門洪亮、身材微胖的老師很有意思！幸運的是，他居然成為了我們的物理老師。果不其然，博學睿智、幽默卻不失風趣的他深受大家喜歡，我也不例外。最近的日記主題是人物觀察，“超哥”便進入了我的觀察視野。他的一舉一動就像一串串字符，在我的筆下歡快地跳動著。連段成篇，這篇作文便一氣呵成、應運而生了。

同窗互評

許璨同學：這篇習作展現了老師在課堂上的言行舉止，老師的開場白、上課的動作、遇挫時的表現等，內容充實，生動有趣。王景誼同學有意識地搜集生活中的這些典型細節，可見他善于觀察生活。

曹梓軒同學：王景誼同學善用描寫，通過對老師的外貌、語言、動作、神態描寫，以及對同學們的動作和神態描寫，淋漓盡致地展現了人物特點，讓讀者如聞其聲、如見其人。這種細膩的描寫手法值得我們學習。

教師總評

寫人記敘文要像一臺錄播機，能夠真實而又形象地再現人物的面貌。本文有以下幾個亮點：1.語言簡潔活潑，俏皮靈動。小作者文字功底扎實，語言駕馭能力較強，對人物的描寫猶如一幅速寫畫；語言簡潔明快，“演說”“殘余”等詞俏皮靈動，與老師的幽默和風趣相得益彰。2.板塊連綴，特點鮮明。小作者選取了老師在課堂上的三個場景，從多個角度展現了人物特點，每個場景都細節飽滿，有亮點。這些富有感染力的生活片段連綴起來，將老師教學有方、博學睿智、幽默風趣的特點充分地展現出來，深入人心。3.善于選材，線索明晰。小作者善于選材，以能夠體現老師突出特點的細節串起行文線索，使人物形象生動、特點鮮明。