結合2023年中考作文談“立意”

王嘉寧

★談及作文，很多同學都會覺得“不會寫”“害怕寫”。這種懼怕，主要源自學生把握不住作文的立意。沒有好的立意，自然也就談不上高分作文。那么何謂“立意”呢？我們又該如何為作文立意呢？本文從“立意”的概念和意義出發，探討高分作文的立意技巧，希望對備考2024年中考的莘莘學子有一定的啟發。

一、立意的概念和意義

（一）概念

明朝思想家王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”按照他的意思，立意就是一篇作文的根本。所謂“意”就是指文章的主旨，也就是我們在閱讀中把握的文章的“主題”，只不過一個是文章誕生后閱讀的體會（主題），一個是文章誕生前的構思（主旨）。當然，很多時候這兩個名詞被混同使用。“意”直接關系到文章的選材、布局，乃至文章的深度，換句話說，確立了作文的“意”，寫作就更加順利，更有深度。

（二）意義

1.“立意”讓作文有“魂”。作文的“意”就像一個人得有“魂”一樣，否則只會是一具行尸走肉。一篇文章洋洋灑灑500到600字，如果沒有一個鮮明的主旨，那么這樣的文章就算材料再充實、語言再優美、結構再嚴謹，也將成為“無魂之文”，難以引起讀者的共鳴，自然也就與高分作文無緣了。入選我們教材的文章都主旨明確。比方說莫懷戚的《散步》。很早的時候該文作者就說“我很想寫一篇關于‘孝的文章”，在這樣的念頭影響下，《散步》誕生。幾乎半個世紀了，該文依然散發出耀眼的光芒。

2.“立意”讓作文有“情”。魏晉南北朝的劉勰說“披文入情”。一篇文章不但有“魂”，更要有“情”。我們作為一個現實的人，對外界的萬事萬物肯定有自己的真切體驗和感悟，只要作文有“意”，自然有“情”，不管是何種文體。比方說在記敘文《老王》這篇文章中，文章的主旨鮮明（寫一件下層勞動人民的苦難遭遇），表達了作者對下層勞動人民的同情。議論文和說明文也要有“情”。比方說畢淑敏的《三間小屋》，是一篇散文式的議論文，卻表達了對人的崇高心靈的向往；比方說竺可楨的《大自然的語言》，文章雖然是介紹物候學，但也有對大自然的熱愛。所以，有“意”之文，定能打動讀者的心。

以上兩點值得廣大學子深思。要積極思考自己在立意方面的問題，只要作文有立意，作文自然有格調、有情感，更能顯示出健康高尚的雅趣。那么我們應該如何立意呢？

二、作文立意技巧

要想作文成為佳作，那就要有深刻高遠的立意。筆者將結合教材和2023年部分地區中考作文真題探討，啟發幫助學生思考如果面對這樣的題目，自己將如何立意？

（一）定積極思想

所謂“文不可以學而能，氣可以養而致”，說的就是立意要正確，要有積極的、上進的思想覺悟，那些頹廢的、消極的思想都要從我們的作文中剔除出去。積極的思想，就是我們的作文內容要歌頌生活中的真、善、美，抨擊生活中的假、惡、丑，提倡愛國、誠信、友愛、無私奉獻等鮮明的、正確的時代思想。不妨從兩個方面入手：第一，作文要有正確的生活態度。作為祖國的花朵，即使生活不順心，也要笑對明天，才無悔青春。比方說在2023年福建中考作文“韌戰”中，一個同學寫自己上一年的運動會經歷，雖然經歷了失敗，但是依然保持一種“堅韌”的精神，如同長征精神一樣堅持到底。這就是積極的生活態度的呈現。第二，作文要有昂揚的精神風貌。我們處于新時代的洪流中，要善于發現生活中的美好、人性中的美好，多一些理解，少一些訴苦，多一些贊揚，少一些埋怨。比方說2023年中考語文內江卷，作文題目是“堅守”，題目非常簡單，但要寫的內容可以很廣博。一個學生專門為體壇新星全紅嬋“作傳”，當然，她是以全紅嬋介紹為基礎，加入了自己的藝術化構思。考生寫全紅嬋從初入協會到艱苦訓練、從經常挨訓到自信從容的寶貴經歷，融進了“堅守”這個中華民族的高尚品德，回歸到“中華民族奮勇爭先”的立意。這個立意就奠定了高分作文的基礎。

（二）展時代新貌

唐代詩人白居易說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”意思是寫詩歌要立足社會發展、緊扣時代脈搏，去寫那些新時代的新面貌，還要融入時代的新觀念，這樣的作文就能奏響時代“最強音”，讓作文散發出時代的光芒。那么，當今新時代有哪些新面貌、新風貌？繁榮發展的新農村、馳騁中華南北的高鐵、綠水青山的大自然、閃耀中華文化的冬奧會……這些都是新時代的新面貌；還有弘揚傳統文化、傳承雷鋒精神、建設書香校園……這些都是新時代的新風貌。我們要將目光投射到新時代，把主題聚焦在有代表性的方面，自然而然地我們的作文就會有震撼人心的力量。比方說2023年中考語文江西卷題目“合影”，很多學生都寫與教師、朋友、親人的合影，但是一個學生另辟蹊徑，將故事放在了一個農村護林員身上。護林員每天堅持巡山，風雨不改，他不但護林，還植樹。鄉鎮的展覽板展示了他的一張照片——護林員與綠水青山的合影。作文將主旨放在了時代的熱點上（建設綠水青山），不但符合題意，而且將“合影”的真實意義放大，可謂是小故事蘊含著感動人心的情懷。

（三）顯深層思考

材料可以平凡，但意義一定要深刻，這是立意的一個重要原則。這就要求我們要著力挖掘生活素材，要深層次思考。這聽起來比較玄妙，其實做起來并不難。最有效的方式就是“以小見大”，用平凡的事情來體現大主題、深含義。如賈平凹的《一棵小桃樹》。小桃樹不過是自然界的一棵桃樹，但是作者巧妙地將小桃樹與自己的成長經歷聯系起來，讓小桃樹的生命煥發“活著的價值”。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》。從眼前的紫藤蘿延伸出去，聯系到人的遭遇，由物及人，以小見大地體現了作者對生命的感觸。這些都是以小見大的經典佳作，值得我們學習。又如，2023年上海卷“會心之樂”的寫作，應該如何體現深層思考呢？所謂“會心”就是從學習中、生活中領悟到做人、做事的道理。題目的指向非常明確，就是要求我們寫一篇領悟道理的快樂事情。很多人聚焦到合作勞作的瞬間。比方說，準備施肥，同學懂了，于是抬來了肥料；又比方說，在家庭勞動中，媽媽的一個眼神，孩子就會心地去做家務……這些雖是“會心”，卻與“樂”關系不大。但是，一個學生從分蛋糕的小事情當中，領悟到了大愛。作文的大概內容是這樣的：外婆60歲生日，媽媽買了蛋糕，但是家里人多，每個人分得都很少，我和妹妹也少，但是外婆卻把蛋糕分給我們，還說“怕太甜，消化不了”。學生單從這句話“會心”——長輩的愛是無私的，能夠擁有這份愛是一份富足。小作者有這樣的領悟，就是“以小見大”的體現了。總的來說，相同的題材，由于立意的高下不同，文章的“品位格調”也大不相同。所以，往深處挖掘素材，洞察生活現象背后的本質，反映事物的客觀規律，體現更宏觀的道理，立意自然會鮮明。

三、立意成就佳作

作文的立意是非常重要的。經典文學之所以能跨越時空、傳誦至今，首先在于它們蘊含著高遠的立意。范仲淹的《岳陽樓記》跨越千年，那份家國情懷依然讓人感動；《觀滄海》的豪邁之情至今仍讓人敬佩……因此，從某種意義上來講，立意決定了作文的“含金量”，有鮮明立意的作文定能“俘獲”閱卷者的“芳心”。兩千年前的唐代詩人杜牧說過：“以意勝者，辭愈樸而文愈高；意不勝者，辭愈華而文愈鄙。”因此，可以說，一篇作文的立意高、立意遠，主題就能夠深刻。好的立意直接影響著作文的質量和價值。為此，我們要在寫作中，有意識地“立意”。