大寶趣“讀”《三國》

梁毅蘭

最近，我嘗試播放《三國演義》的音頻給6歲多的大寶聽。沒想到，他聽入了迷，聽出了趣味，收獲不小。

《三國演義》中人物眾多，重要的人物既有名，也有字。大寶一開始聽時，對各個人物記憶得不牢，常常弄錯名字，還帶給我們不少笑點。有一天，他說，周瑜應該是一頭狼。我問他為什么這樣說。他說，因為周瑜又叫“周郎”。大寶的說法引得我們哈哈大笑，但我不得不表揚他，他在聽故事的同時也在調動自己的大腦，在聯想思考。我也趁著這個機會和他談論為什么“周郎”不是狼：“周瑜被稱作‘周郎，是因為他是一個年輕的男子，并且很有才能，人們尊敬他，贊揚他。”大寶聽得一知半解，但沒有關系，我只是在播種，等到積蓄夠了能量，它自會生根發芽。

大寶聽得多了，開始對《三國演義》里的人物有了基本的了解，也開始有了一點點自己的想法。我問他最喜歡哪個人物，他一開始說喜歡張飛：“因為他豹頭環眼，很厲害。”后來，他又說：“我有一點不喜歡他了，因為他魯莽，暴虐，愛打人，我現在喜歡劉備，因為他平穩。”我剛和他聽了趙云突破重圍保護阿斗到劉備面前，劉備卻把阿斗摔在地上的情節。我問大寶：“劉備摔他兒子，你還喜歡他？”大寶答：“因為他兒子差點害他損失一員大將啊！”我很驚訝地問：“兒子重要，還是大將重要？”“大將重要！”聽到這里，我一笑而過。大寶對人物的理解不完全準確，更不全面，但這都是他自己在聽的過程中留下的思考，隨著他漸漸長大，他對這些人物的認識可能會改變，也會越來越全面。

當然，我有時候也會根據他聽的內容和他討論討論。有一次，我問他喜歡諸葛亮還是周瑜。大寶說，喜歡諸葛亮。我又問他為什么不喜歡周瑜。大寶說，因為周瑜老是發火，而且他很驕傲。我問：“你知道驕傲是什么意思嗎？”大寶說：“知道，就是誰也打不過自己的意思。”大寶平時也常會說自己是最厲害的，因此，我又趁機問：“那你驕傲嗎？”“我不驕傲。”我反問他：“你平時不是覺得自己是最厲害的嗎？”大寶不好意思地笑了笑。親子討論不是測試，我不需要標準回答，點到即止，希望他在輕松的聽說中逐漸形成自己獨到的認知。

大寶太喜歡聽《三國演義》了，反反復復聽，更加熟悉后，還懂得“學以致用”。他常常考我和老公，比如劉備的武器、張飛的武器、趙云的武器、關羽的武器，分別叫什么名字。我們沒有完全回答正確，大寶就將我倆教育了一番：“學習的時候要認真，不然，就會漏掉知識的。”更有趣的是，他還會借用里面人物的語言。有一天，他說他想去游泳。老公說游泳池的水很臟了，過兩天換了水再去。大寶來了句：“老夫此意已決，你退下吧。”這不是曹操說的話嗎？我和老公互相看了一眼，不約而同地笑了。他還會借鑒故事里人物的做法。前兩天，我發現大寶有一顆牙松動了，就問他要不要拔了。大寶說：“可以，不過要給我平板電腦看。”我問為什么。大寶說：“關羽被箭射傷，治療時通過下棋轉移注意力。你給我看平板電腦，我也可以轉移注意力，那就不覺得痛了。”聽到大寶從《三國演義》中借鑒來的“趣”言“趣”行，我們真是覺得既好笑又有一點自豪。他畢竟還小，故事里人物的語言應該什么身份的人說，在什么場合說，他無法完全理解，但他會思考，能與生活聯系，懂得遷移，真是令我很驚喜。

不同的人讀經典名著會有不同的收獲，不同的時段讀也會有不同的感受，它是常讀常新的。而6歲的大寶通過聽音頻“讀”《三國》收獲到了樂趣，也收獲到了知識，收獲到了能力。他以后會以不同的方式讀《三國演義》，但我相信每一次的閱讀都有其獨特的價值。

責編：馬京京