回歸教材 一題多變 優化思維

數學教學中，教師要以課程標準、考試大綱為依據，以章節順序為主、適當合并為輔，克服棄綱丟本，全面盤點重點、難點、疑點、焦點，回歸教材，夯實知識，優化思維．教材中的例題、習題是我們高三復習中必不可少的素材，教材中每一個題目的設置都有其目的和作用，體現著本節知識所要達到的能力要求．因此，高三復習要回歸課本，依綱固本，挖掘教材內容，做好課本例題、習題的剖析教學，并多角度挖掘其具有的教學價值，變換題目的條件或結論，一題多變，從運用的知識、變換的方式、新的設計角度實現舉一反三，延伸拓展學生思維，延伸教材空間，培養學生思維的嚴密性和深刻性，發揮教材題目應有的示范作用，體現高考命題源于教材、高于教材的理念．下面以教材基本不等式中的兩道經典例題、習題為載體，談談回歸教材、優化思維的高三復習策略．