我們自己制定班規了

星期四下午的道德與法治課上，陳老師沒有像往常一樣教授課本上的內容，而是讓我們自己制定班規，同學們都興奮不已。

陳老師先讓我們分組討論班規的內容（班規涵蓋上課前、上課時、作業、衛生等方面），然后由各小組匯報討論結果，最后投票確定班規。

我們小組在討論時意見不一，針對“完成作業”的討論尤其激烈。平時作業就做得快的同學自豪地說：“作業當然要盡快完成！”作業寫得慢的同學則不服氣地說：“作業只要完成不就好了？為什么要做得那么快？”大家互不相讓。見組員們一直爭論不休，我提議：“寫作業要保證質量，在老師規定的時間內完成就可以了。”想不到，大家竟然都同意我的意見，我很驚喜。

我們小組討論得熱火朝天，別的小組也很熱鬧，每個小組都想說服大家同意自己小組制定的班規，居然還有小組私下“拉票”。見各組就班規的細節僵持不下，陳老師建議各小組只提一條有說服力、容易執行的班規，所提班規不能重復，這才讓大家冷靜了下來。每個小組都鄭重地提出了一條班規，大家都特別有成就感。

最后，班規順利通過，同學們歡呼雀躍。我發現大家的臉都紅通通的，眼睛都在發光。想不到制定班規這種事竟然能讓同學們這么感興趣、這么積極主動。由大家自己制定的班規不僅像一條紐帶，把每個班級成員聯系在了一起，還在我們肩上放上了無形的責任——自己制定的班規，當然要好好遵守呀！

上海市松江區上海師范大學附屬外國語小學四（6）班

指導老師：陳明海

小酷龍的第9 個為什么

為什么班級要制定班規呢？為什么要讓學生自己來制定管自己的規矩呢？

叮叮貓姐姐的答案

俗話說“不以規矩，不能成方圓”，國有國法， 家有家規，班級當然也有班規嘛。班規其實就是一種行為準則，讓大家知道“我們應該怎么做才能維持班級的秩序，從而做到共同進步”。老師身為成年人，制定班規的時候難免會忽視孩子的心理特點；讓學生自己來定規矩，主打的就是一個“心服口服”。這可是教學智慧的體現啊！