
2019年年初,在《收獲》雜志和《思南文學選刊》聯合舉辦的一次評選中,科幻作家陳楸帆與AI合著的短篇科幻小說《出神狀態》排名第一,以0.00001分的優勢戰勝“榜二”——諾貝爾文學獎得主莫言發表在《十月》雜志上的小說《等待摩西》。
陳楸帆笑稱,這篇小說讓他成為“打敗”莫言的人。有意思的是,不但這次的參賽作品《出神狀態》是陳楸帆和AI合著的,就連這次比賽的評委也是AI。
自2022年年底以ChatGPT為代表的大語言模型橫空出世后,用AI輔助文學創作已非新鮮事,但陳楸帆的嘗試更早,始于7年前。
2017年,陳楸帆受邀寫一本名為《人生算法》的短篇小說集,探討人與AI的故事。他突然靈光一閃:為什么不讓AI參與創作呢?于是,曾在谷歌任職的陳楸帆找到他的工程師朋友王詠剛,開始了一場寫作試驗。
這年谷歌剛發布了自注意力機制的深度學習模型(Transformer)——類似今天ChatGPT的基礎架構。在此基礎上,兩個人在各大技術論壇上尋找開源代碼,開發模型,然后用陳楸帆創作過的小說和網絡上的素材進行訓練,該模型被稱為“陳楸帆2.0”。
“當時開發的模型非常初級。”陳楸帆回憶道,模型創作出的文字連簡單的人稱都會搞錯,誰是誰、彼此有什么聯系也弄不清楚,“我創造一個情景,去配合AI完成一個故事,實際上我和AI的主次關系是顛倒的”。
這次嘗試雖然不那么成功,但從那時起,陳楸帆就開始關注AI大模型在寫作上的應用。
陳楸帆讓機器學習了他的上百萬字作品后,AI程序“陳楸帆2.0”可以通過輸入關鍵詞和主語,每次自動生成幾十到一百字的段落。于是,陳楸帆與它共同創作了作品《出神狀態》。
《出神狀態》的靈感來源是智利作家羅貝托·波拉尼奧的短篇小說集《地球上最后的夜晚》,主題是大瘟疫。故事記錄了主人公去圖書館還書途中的見聞、思考,探究了通信中斷與緊急狀態下人與社會的關系。他對自己創作的段落與AI創作的段落分別做了標注。
“沒想到《出神狀態》戰勝了《等待摩西》,這真是比科幻還要科幻的驚喜。這也讓我醒悟到,AI將更深入地卷入人類創作,未來的內容版圖也會變得更加復雜、曖昧而有趣。”陳楸帆說。
2020年,陳楸帆再次嘗試,借助一個新開發的科幻小說大語言模型,用包括劉慈欣、韓松等作家不同風格的科幻小說訓練,還邀請了其他作家參與,嘗試用模型創作小說。
在陳楸帆看來,2020年的大語言模型比2017年的有了質的飛躍,“有的作家認為AI寫出來的東西達到了人類的平均水平,有時還會有奇思妙想的語句”,比如AI說“北京像一個黑洞,因為你在路上,你的時間都不知道花到哪兒去了”。陳楸帆說這種讓人類深有同感的話語,從AI的“嘴”里說出來非常具有諷刺性。
ChatGPT誕生后,陳楸帆花費了大量時間和精力探索如何與ChatGPT更好地合作,每天不斷地和它對話。
“我并不想讓它非常了解我,我期待看到我所沒有想到的。”陳楸帆說,跟ChatGPT合作肯定不是我們原來想象的那樣簡單的復制粘貼過程,而是一個復雜的、人跟機器共生的、共同寫作的過程。
陳楸帆用“頭腦風暴”形容他與AI的合作方式。
他的經驗是,不要預設太多,甚至越模糊越好,讓AI提供多個方向,而且每個方向相差越遠越好,再從中篩選最有感覺的方向,并進一步細化。
“人總是容易被思維慣性束縛,AI有可能幫助我們跳出慣性。”在創作的過程中,當直覺告訴陳楸帆哪里需要AI的參與,他便“即興”地由AI創作,“我不會修改AI創作的內容,而會讓其保持原有的狀態”。
最近他正在寫一部兒童科幻作品,內容是一個非常懂AI的城市女孩去一個原始村落,遇到一個少數民族女孩的故事。他用ChatGPT描繪了未來智慧城市的樣子、女孩一天的生活場景,寫出來的內容非常像作家葉永烈的科幻小說《小靈通漫游未來》。
于是,陳楸帆把文本再回輸進去,要求ChatGPT增加文學性、哲學思考、生動的比喻,ChatGPT就根據這些要求修改。陳楸帆甚至要求ChatGPT用美國小說家科馬克·麥卡錫的筆觸寫一個海嘯的場景,雖然AI生成的文字不一定都能用,但多少給了他一些“感覺”。
在陳楸帆看來,和ChatGPT一起寫作就像一個開放的寫作試驗,在與它對話的過程中逐漸明確場景,再加上設計的人物,借由ChatGPT,人物和場景之間發生的故事就此展開。
陳楸帆說,讓AI參與創作,其實更多的是尋找可能性,而非強化我們已有的東西,“扔進去幾個關鍵詞,讓ChatGPT自己生成內容,反而會激發更多的靈感。創意就是發現未知,而未知是最迷人的”。
面對AI這樣的新事物,陳楸帆的第一反應是擁抱和探索,他很享受學習的過程,樂于思考這個時代中自己的優勢和局限性在哪兒,努力思考如何讓自己的優勢變得更強大,進而不可被替代。
陳楸帆認為,人與AI寫作沒有特別大的差別,都是信息處理轉化的過程。區別在于,人有五官、五感,有許多非常微妙的感覺,人類有很多自己都不知道的思想意識。但AI目前都沒有,AI本質上是一個計算性的模型,“AI甚至有些軸,非常笨拙”。
陳楸帆還通過人與AI創作的不同,對自己的寫作進行了反思,他看到人類的邊界在哪里、慣性有哪些,思考原創性的邊界在哪里、人類的主觀能動性怎樣體現,包括知識產權如何界定、怎么尊重被采集數據的作者等。
“AI的出現,鼓勵了人挖掘自我的獨特性。這個時代,每個人都應該向內挖掘自己的獨特性、不可替代性,對青少年來說更是如此。所以教育不在于規劃,而在于找到每一個人的獨特性。”陳楸帆說。
(紫陌紅塵摘自《中國科學報》2024年2月2日,老老老魚圖)