以文化人 加強高校文化建設

高云

2023年10月，全國宣傳思想文化工作會議首次提出習近平文化思想，為我國文化建設提供了科學指引和根本遵循。高校是文化傳承創新的主陣地，擔負著以文化人重要任務，加強高校文化建設，培育涵養人文文化、創新文化和特色文化，是夯實高質量人才培養基礎提升文化自信自覺的應有之義。

涵養人文文化，提升人文素養

人文文化是重視人關愛人，以人為本的文化。高等教育的本質是傳承涵養人文文化，弘揚傳遞人文精神，培育提升人文素養，使大學生成長為具有崇高理想和擔當大任的新時代復合型人才。

傳承中華優秀傳統文化。中國傳統文化尤為強調德行品性，注重自我修養。儒家經典《大學》提出的八條目中，修身是齊家治國平天下的先決條件關鍵保障。孔子主張仁和禮，孟子重養浩然正氣；叔孫豹立德立功立言“三不朽”思想；北宋張載的橫渠四句“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”；等等。這些無不體現了為國為民的責任擔當和堅守精神高地、為崇高理想不懈奮斗的大無畏精神，閃耀著璀璨奪目的人文精神光芒。高校對優秀傳統文化的傳承，就是涵養人文文化，厚植人文精神，培育青年學子熱愛自然關心家國的人文情懷，為其成長成才構筑精神家園提供精神支持，賦予人生價值。

從豐厚底蘊的五史中汲取營養。歷史教育對于提升人文素養不可替代。歷史知識蘊含大量的人文素材，歷史教育最能啟發學生思考人生和社會問題，對三觀形成、心靈陶冶和人格塑造起著潛移默化的特殊作用。歷史教育能啟發學生尊重生命、關懷生命和熱愛生活，以開放的心態、開闊的視野和發展的眼光看待社會看待世界。杰出歷史人物的遠見卓識、精神風范和強烈的社會責任感會使學生受到影響感染，認識到個人發展與國家民族命運休戚與共。五史中，黨史的人文倫理道德教育資源豐富深厚，對大學生進行黨史教育，使其了解黨的發展歷程和取得成就，增強民族自信心自豪感。新中國史教育有助于大學生了解新中國建設者們的奉獻精神，增強民族向心力凝聚力。改革開放史展現了中國共產黨人的政治智慧和勇氣膽識。社會主義發展史是人文素養教育的重要內容。中華民族發展史蘊含諸多積極向上的價值觀，通過相關教育能激勵青年學子在學習實踐中不斷進取持續攀升。

培育創新文化，厚植創新精神

創新是科技進步的根本，是高質量發展的保證。習近平總書記指出要“不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風”。高校要增強培育踐行創新文化的政治、思想和行動自覺，堅持系統謀劃、整體推進、科學引領、氛圍營造和教育浸潤。

鼓勵創新。創新文化鼓勵大膽懷疑、推崇批判性思維，鼓勵自由探索、尊重科學首創精神。創新文化培育重在牢固樹立崇尚科學鼓勵原創的教育理念，充分尊重學生個性差異和發展特點，重視科學精神、理性思維和創新能力的錘煉培養。要注重科研育人路徑探索實踐，將科學研究與育人目標緊密融合。鼓勵學生通過查閱文獻、調查研究等方式了解所涉領域當前研究現狀和最新進展，以此為基礎，圍繞真問題進一步深入探索研究。培養學生的敏銳觀察力、縝密思考力和創新思維力，鼓勵他們不盲目迷信權威，敢于挑戰大膽質疑，用批判的精神發現問題，冷靜思考執著探索，形成追求真理、嚴謹誠信的科研作風和不畏艱難、潛心鉆研、勇攀高峰的毅力品質。

完善科研制度機制保障。科研制度政策和學術評價指標體系具有指揮棒風向標作用。要改革優化科研評價體系，摒棄唯論文、唯項目、唯獎項等痼疾，科學設置多元評價指標，注重過程性評價和綜合性評價，突出實際貢獻和創新質量。強化黨委領導，注重戰略規劃，構建校內協同聯動機制，鼓勵教師打造優秀科研團隊，發揮集體智慧，逐步營造濃郁健康的科研環境氛圍。高度重視大學生雙創教育，建立完善創新體系，提供資源創造實踐機會，設立科技節、創辦多種科技社團和各類科技活動興趣小組，搭建培養創新精神的各類平臺，引導學生積極參加學術論壇會議，撰寫科技論文項目報告，申請發明專利推進科技產業化落地，充分調動青年學子參與科研積極性，大力激發大學生雙創熱情和創意靈感。

弘揚踐行科學家精神。科學家之所以能取得重大科技成就和創新成果，源于其敢于突破舊有慣例模式，勇于探索追求卓越，堅韌不拔不斷前行。應多路徑多渠道弘揚踐行科學家精神。譬如，講好科學家故事，讓青年學子了解其經歷、品質和成就，從中汲取力量、智慧和靈感；舉辦科普講座進行科學教育，展現科學魅力和科學價值意義；開展各種科學活動，引導學生積極參與，了解科學前沿和最新科研成果，提升科學素養、培養創新思維；涵養優良學風、營造健康創新生態，助力學生在實踐中提升分析解決問題能力。

打造特色文化，塑造教育品牌

特色興校強校是大學高質量發展的重要路徑，特色文化建設是一項既具基礎性更具戰略性的系統工程，需要高校加強頂層設計、統籌規劃和整體布局，充分考慮學校歷史傳統、地方區域文化和學科專業特色等要素，打造出體現辦學理念、符合辦學定位、特色鮮明的校園文化。

凝練大學精神，發展校本文化，傳承特色基因。大學精神是高校生存發展的強大動力和根基血脈，是打造具有鮮明特色的一流校本文化的精神內核。凝練大學精神要著力研究學校辦學歷史沿革和特色文化傳承，加強校史挖掘整理和深入細致研究，總結辦學成功經驗，突出辦學特色，通過校史教育使師生感悟領略學校的獨特文化魅力。高度重視營造特色文化環境，支持開展各類文化活動，將學校傳統和實際相結合，打造具有獨特風格的特色文化品牌。持續推進特色文化建設與環境育人深度融合，不斷增強文化熏陶和環境滋養。注重圍繞學校中心任務開展各種特色文化活動，使學生在實踐中提升價值認同和情感連接，進而自覺砥礪品性健全人格。

深度融合地域優秀文化，增強高校文化底蘊特色。大學自創立伊始就與其所處地域城市有著天然聯系，成為其文化中的有機組成部分。地域文化往往歷史悠久、底蘊深厚、文脈悠長，具有重要的教化育人功能。地方城市優秀傳統文化是文化自信歷史自信發生延續的根基。地方特色文化生活氣息濃郁、思想情感熾熱，能為高校文化建設提供更多思路和養分。高校文化建設要拓寬視野豐富渠道，深入發掘地域文化特色資源，更好融入校園文化環境氛圍營造，以豐厚學校文化內涵滋養師生心靈生命。

（作者單位：南京特殊教育師范學院）

責任編輯：段培華