合力辦大事

湯穎潔

下個星期學校將舉行校園運動會，為了鼓勵大家積極參加體育鍛煉，學校要求所有同學都要參加運動會，每個人最多可以參加3個項目。

班主任黃老師動員大家：“我們班在一年級時就獲得過年級第一名，現在四年級了，希望大家共同努力，再奪第一，為班級爭光！”

聰聰是短跑健將，也是班上的體育委員。回到家，聰聰就向爸爸訴說自己的苦惱：“黃老師讓我確定運動會的參賽名單。這次運動會要求每個同學都參加，可有人不喜歡體育運動，他若是不愿意參加，該怎么辦呢？”

爸爸點頭說 ：“這事確實有些麻煩。不過，如果能在運動會上取得好成績，你覺得大家會開心嗎？”

聰聰說 ：“那當然了，若是能得第一名，我這個體育委員就有面子了！”

爸爸笑了笑：“如果只是為了你，同學們會盡全力嗎？你是想為班級爭光，還是為自己爭光？班上這么多同學，肯定有一部分人喜歡運動，可不可以找他們合作，一起確定參賽名單？”

聽完爸爸的話，聰聰若有所思地點點頭……

第二天，聰聰回家十分開心：“爸爸，參賽名單已經確定了。我找了幾位喜歡運動的同學一起詢問大家的想法。對于不擅長運動的同學，我們就鼓勵他，根據他的優勢選擇參賽項目，沒想到大家都同意了！錢多多參加拔河比賽，因為他有體重優勢！”

“你們做得很棒！但是，比賽是講究策略的，你還記得田忌賽馬的故事嗎？”爸爸提醒道。

“我記得。這么說來，參賽名單還可以再優化一下。”聰聰明白爸爸的意思。

第二天上學，聰聰又動員大家去打聽其他班的參賽情況。沒過多久，新的參賽名單出爐了。看到調整后的名單，黃老師有些疑惑 ：“陸一鳴跑步很快，為什么不讓他參加接力賽？”

聰聰解釋道：“陸一鳴擅長長跑，而這幾個同學擅長短跑，我們有機會獲得第一名。拔河比賽中，我們能爭取到第二名，但這幾天還得多練習。至于跳繩嘛，所有班級都很熟練，結果不好說……”

聽完聰聰的分析，黃老師十分滿意：“聰聰，這次你開動腦筋，發動大家一起找方案，共同為班級爭光，干得不錯！”

湯教授錦囊

中國科學院大學教授、博士生導師，從事科技人才、創造力開發與管理研究，主持多項國家自然科學基金項目和科技部創新方法工作專項項目，獲中國科學院教育教學成果獎。

尊重他人、懂得合作的孩子才能更好地融入社會，找到自己的位置，得到同學的接納。孩子的合作能力需要家長的用心培養，爸爸的話點醒了聰聰，幫助他走出個人的小天地。

有時，家長看到孩子不會或是做得不好，便急匆匆地提出自己的想法。而爸爸用田忌賽馬這個耳熟能詳的故事，引導孩子自主思考，尋找解決方案。這樣，孩子的自主性得到發揮，家長也更輕松。

在小學階段，孩子的知識和能力有限，對于一些創新想法，更加需要自主思考、團隊協作才能實現，家長在日常生活中要注意引導和培養。

你在家庭生活中有哪些好故事、好做法，歡迎向本刊投稿分享，湯教授為你做點撥、送錦囊！