以井岡山精神提升大學生黨員黨性修養的價值及路徑

管桂翠 羅漪

摘 要：井岡山精神是中國共產黨精神譜系中的重要組成部分，是對大學生黨員進行黨性教育的優質資源和生動教材。井岡山精神內涵豐富，能夠為涵養大學生黨員黨性修養提供正確的政治方向和豐富的黨性教育資源，有利于大學生黨員堅定人民至上的根本立場，厚植愛國主義情懷，增強宗旨意識。為此，我們要講好井岡山紅色革命故事，搶占網絡“輿論陣地”，豐富大學生黨員黨性教育方式，切實有效地將井岡山精神融入大學生黨員黨性教育中去，培養政治立場堅定、堅持人民利益至上的大學生優秀黨員。

關鍵詞：井岡山精神；大學生黨員；黨性教育

一、井岡山精神的科學內涵

（一）實事求是、敢闖新路是井岡山精神的核心

實事求是、敢闖新路是井岡山精神的核心，也是我們黨永遠保持生機活力的重要原因之一。中國共產黨成立初期，把工作重心集中在城市，領導和發動工人進行大罷工和武裝起義。大革命時期，中國共產黨雖然也組織農民武裝起義，但目的主要是配合城市的工人運動，并沒有將工作重心放在農村。中國共產黨在領導革命過程中出現過的三次“左”傾錯誤，其主要原因就是照抄照搬蘇聯經驗，堅持以城市為中心進行革命，這是不符合中國國情的，勢必帶來革命力量的損失。在秋收起義受挫后，毛澤東依據革命形勢及時果斷決定退兵文家市，放棄攻打長沙，轉兵進軍井岡山。在井岡山革命斗爭的探索過程中，毛澤東等中國共產黨人堅持把馬克思列寧主義與中國革命具體實際相結合，秉持“不唯上，不唯書，只唯實”的原則，反對主觀主義和教條主義，糾正黨內照抄照搬蘇聯經驗的錯誤做法，堅持實事求是、求真務實，提出“工農武裝割據”思想，進行土地革命，建設紅色政權，領導人民和軍隊走出一條農村包圍城市、武裝奪取政權的中國特色革命之路。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，正是在這一時期，從實際出發，對中國社會各階級狀況進行調查研究，深刻把握了農民的需求以及農民在革命中的地位和意義，才真正找到了領導中國革命的正確道路。新時代新征程，面對錯綜復雜的風險和挑戰，我們更要從黨的光輝歷史中汲取奮進力量，弘揚井岡山精神，以敢闖敢干的實干精神增強歷史主動，為實現第二個百年奮斗目標凝聚磅礴力量。

（二）堅定信念、矢志不移是井岡山精神的靈魂

理想信念是激勵人奮進的精神動力，正確的理想信念可以使人的心靈得到升華。中國共產黨將實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標。革命理想高于天，實現共產主義遠大理想是中國共產黨人的政治靈魂和精神支柱。井岡山革命時期，人民群眾和軍隊的力量源自對共產主義理想的堅定信仰，這也是井岡山精神的精髓所在。井岡山斗爭時期的條件異常艱苦，當時湘贛兩省國民黨軍隊對井岡山革命根據地進行嚴密的經濟和文化封鎖，切斷紅區和白區之間的貿易交往，邊界各縣生產的木材、茶葉、茶油等貨物運不出去，根據地軍民急需的食鹽、布匹、藥品等生活用品也運不進來，生活的艱難困苦嚴重考驗著軍民意志。為了解決生活供給問題，鼓舞邊界軍民信心和士氣，中國共產黨領導軍民一起開墾荒地種糧食、種蔬菜，設立醫院，開辦被服廠，毛澤東等黨員干部與群眾一起，過著挖野菜當糧食的生活，自力更生、艱苦奮斗，在白色勢力的包圍之中成功開辟第一個農村革命根據地。中國共產黨人正是抱著“共產主義一定會實現”的堅定信念，抱著革命一定會成功的決心，面對部分紅軍和民眾對“紅旗到底打得多久”的困惑和疑問時，克服重重困難，百折不撓，秉持著“星星之火可以燎原”的必勝信念，將井岡山的紅色火焰燃燒到全國各個地方，為新民主主義革命的成功打下堅實的基礎。

（三）依靠群眾、勇于勝利是井岡山精神的基石

在井岡山革命斗爭中，盡管環境十分惡劣，中國共產黨仍然領導軍隊取得了一場接一場戰役的勝利，使得革命根據地能夠在到處都是白色恐怖的環境中發展下去。這一切的根本原因是中國共產黨人堅持一切從人民的利益出發，相信、依靠并服務群眾，與最廣大人民群眾形成血肉聯系。正如《紅軍第四軍司令部布告》中所表達的，紅軍的目的，是為了革命的權利，是為了革命的勝利，是為了人民的利益。在井岡山，中國共產黨面對白色恐怖，在極其困難的情況下，依靠人民群眾的力量，不斷地自我完善和努力，為中國革命史書寫出一段嶄新的歷程。早在中共二大上發表的聲明中就明確：“因為我們是為無產者而戰的，所以我們應該深入到他們中間，成立一個廣大的人民黨。”［1］在井岡山，紅軍與人民群眾團結一致、同仇敵愾，千百萬人民群眾真心擁護紅軍，筑成一道真正的“銅墻鐵壁”，這是我軍能夠戰勝敵人的法寶。例如，在黃洋界哨口一戰中，敵我兵力和武器裝備對比都非常懸殊，僅紅軍部隊難以與之抗衡，于是紅軍和地方武裝部隊積極發動當地人民群眾，依靠群眾的力量和智慧，用井岡山上的毛竹制作竹釘構筑軍事工程，插竹釘、做路障、挖壕溝，軍民齊心協同作戰，最終取得黃洋界戰役的勝利。

二、以井岡山精神提升大學生黨員黨性修養的價值意蘊

（一）為大學生黨員黨性教育提供正確的政治方向

旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。大學生黨員的黨性教育首先就要嚴格政治紀律，堅定擁護“兩個確立”，做到“兩個維護”，積極引導大學生黨員在政治判斷、政治領悟、政治執行上堅守正確方向。井岡山精神是中國共產黨政治立場和政治方向的集中反映，也是中國共產黨政治領導中心地位的集中反映。將井岡山精神融入大學生黨員黨性教育，可以提高大學生的愛國主義情懷和熱愛我黨的政治覺悟，對大學生的政治教育具有重要意義。當前，互聯網信息紛繁復雜，歷史虛無主義者打著“為歷史正名”“還原歷史真相”的幌子，詆毀中國共產黨人，裁剪歪曲中國革命歷史，導致一些大學生黨員出現黨性不強、理想信念不堅定的現象。回溯往昔，井岡山革命時期，面對革命出現的挫折，當時也有許多人出現悲觀失望的情緒，對于革命前途產生迷茫和懷疑。但是，真正的中國共產黨人永不言棄，靠著堅定執著的理想信念，建立中國第一個農村革命根據地，將革命形勢從星星之火變成燎原之勢。展望未來，在新的發展道路上，大學生黨員要用黨的創新理論武裝頭腦，提升自身政治素養，在新時代結合自身實踐弘揚井岡山精神，成為一個有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

（二）有利于大學生黨員堅定人民至上的根本立場

中國共產黨是堅持人民利益至上的政黨。在井岡山，毛澤東同志一開始就宣布工農革命軍的“三大任務”，在這些工作中，其中一個重要工作就是宣傳、組織、武裝群眾，幫助群眾建立革命政權。通過井岡山土地革命斗爭，農民有了土地，這極大激發了人民群眾支持革命、參與革命的熱情，使人民群眾成為我黨的堅定支撐——這也是我黨在革命戰爭中能夠以少勝多、以弱勝強的一個重要的法寶。一直以來，黨中央非常關注青少年的健康成長，不斷促進青少年發展事業的全方位進步。大學生黨員是高校學生中的優秀代表，也是建設中國式現代化和實現全體人民共同富裕的中堅力量。同時，大學生黨員的價值觀正值“拔節孕穗”期，極易受到社會復雜環境和錯誤社會思潮的影響，導致一些學生黨員在從業選擇中出現不愿意到基層中去，也不愿意投身到鄉村振興的實踐中去等情況。而在井岡山革命時期，中國共產黨堅持一切從人民群眾利益角度出發，將人民群眾緊密團結在黨的周圍，依靠人民群眾，成功開創井岡山革命根據地，推動中國革命向前發展。新時代新征程，大學生黨員要發揚井岡山精神，充分發揮先鋒模范作用，不僅要努力學習專業知識，增長為人民服務的本領，還要積極參與社會公益實踐活動，充分利用自己的特長，幫助人民群眾解決實際問題，真正做到全心全意為人民服務。

（三）為大學生黨員黨性教育提供豐富的黨史教育資源

“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。”［2］黨的百年歷史是大學生黨員黨性教育的紅色基因寶庫，蘊含著豐富的黨史教育資源和素材。一個人的黨性“要求他在對待事件的時候，要坦然和坦誠地站在某一社會團體的立場上”［3］。可見，黨性是一名共產黨員最真實的人性和最高尚的德性的集中體現，黨員黨性修養不斷提升的過程就是將黨的性質和宗旨不斷內化并進行自我教育、自我革命的過程。黨章中對黨員黨性修養做出了明確的規定，具體內容包括：對理想的執著、對生活的崇高追求、嚴明的組織紀律、無私的奉獻精神以及昂揚的斗爭精神等。井岡山精神蘊含的“堅定理想信念”“實事求是”“敢于開辟新路”“密切團結、依靠廣大人民”的優良傳統，是中國共產黨堅持“兩個結合”的生動體現，與大學生黨員黨性教育的目標是高度契合的。毛澤東同志在井岡山帶領人民武裝軍隊，成功創建了我國第一個農村革命根據地，并按照中國的實際情況，走出了農村包圍城市、武裝奪取政權的中國特色革命之路，使革命的重點從城市轉移到農村，是中國革命進程中具有決定性意義的轉折點。井岡山精神激勵著一代又一代中國共產黨人為中國革命、建設和改革浴血奮斗，革命老區井岡山被稱為中國革命的搖籃，是“朱毛會師”的革命圣地，這里留下了毛澤東、朱德、陳毅等革命家英勇戰斗的足跡，擁有大量的紅色革命經典故事以及100多處革命舊居舊址，這些都為大學生黨員提供了豐富的黨史學習教育資源。

三、以井岡山精神提升大學生黨員黨性修養的實踐路徑

（一）講好紅色革命故事，將井岡山精神融入大學生黨員課堂教學

“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”［4］井岡山精神是中國共產黨人精神譜系的重要部分，是中國共產黨人艱苦斗爭的真實寫照，蘊含著深厚的革命文化、革命理論，更承載著中國共產黨蓬勃的精神力量。培養什么人、如何培養人、為誰培養人，這是教育工作要解決的最基本問題。高校思政課承載著學識教化、心靈滋養、德行修養、價值引領等育人功能，高校要抓住思政課這個主渠道，在思政課課堂教學中講好井岡山紅色革命故事，引導大學生黨員增強文化自信，堅定理想信念，凝聚價值認同，賡續紅色基因。“講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理。講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。”［5］高校課堂教學中要把井岡山革命故事講好，就必須做到堅持尊重歷史事實、詮釋中國形象、加深情感引導、提高理論認同這四個基本要求，充分發揮出井岡山紅色革命故事的神奇力量，使其具有說服力、吸引力、感染力。要堅定地與歷史虛無主義論真假、爭黑白，使大學生黨員樹立正確的黨史觀，認清錯誤思潮的真實面目，在行動上與黨中央保持一致。

（二）搶占網絡“輿論陣地”，積極調動大學生黨員自覺參與意識

當前，網絡已成為思想政治工作的主要戰場，“00后”大學生是使用互聯網最活躍也是最多的群體之一。但是網絡世界過度娛樂化、膚淺化的特點會助長社會不良風氣，也嚴重影響著大學生黨員黨性修養的提升。對此，黨中央非常重視網絡空間的建設，倡導建設“天朗氣清、生態良好”的網絡空間，要“培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間”［6］。這為我們在大學生黨員黨性教育中融入井岡山精神、搶占網絡“輿論陣地”提供了行動指南。全媒體時代，高校應加強對大學生黨員網絡輿論的引導和管理，主動占領網絡陣地，通過“互聯網＋井岡山精神”的模式，借助網絡新媒體整合資源，創建宣傳井岡山精神的校園網絡平臺，定期發布井岡山精神紅色課堂微宣講、微電影、情景劇等網絡視頻，供更多的大學生黨員在線上自主瀏覽和學習，并通過在線上發布彈幕、評論等進行實時互動交流，加深大學生黨員對井岡山精神的感悟。這種打破時間和空間限制的主動學習模式，不僅創新了井岡山精神在新時代傳播的方式手段，也有利于激發大學生黨員學習井岡山精神的熱情。為了充分調動大學生黨員主觀能動性，高校可以選拔一些學生黨員承擔“井岡山精神學習專欄”的建設、運營和維護工作，讓學生黨員親自“操刀”，完成搜集資料、撰寫文稿、拍攝微視頻等工作，在全程參與制作的過程中，加強大學生黨員對井岡山精神的情感認同，提高大學生黨員繼承和發揚井岡山精神的政治堅定性和行動自覺性，在潛移默化中提升大學生黨員的黨性修養。

（三）拓展黨性教育方式，開展井岡山精神紅色社會實踐活動

我們要利用好井岡山的紅色資源，繼承和發揚井岡山精神，建立井岡山精神培育基地和拓展實踐載體，加強傳承和創新。“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。”［7］我們要號召廣大高校學生黨員參與到井岡山精神的教育實踐中去，使他們把井岡山精神融入自己的思想和行動中，在志愿服務中自覺踐行井岡山精神。高校學生黨支部可將黨員志愿服務活動，如暑期“三下鄉”支教活動、井岡山精神理論宣講團等作為弘揚傳播井岡山精神的平臺和途徑，把奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神貫穿其中，促進大學生黨員知行合一。高校可以開設井岡山精神的主題課程，通過組織放映電影、知識競賽等形式多樣的活動，向學生講述紅色故事，宣傳井岡山精神，從而吸引更多學生及群眾成為井岡山精神的弘揚者和傳播者，讓井岡山精神種在學生的心里，讓紅色基因一代代傳承，讓井岡山精神散發出新的光輝。也可以把井岡山精神融入大學生的創新創業、大學生就業輔導等教學內容中去，激勵學生在學習過程中不斷地解放自己的思想，追求真理，勇于創造，為社會做出更多的貢獻。還可以帶領學生在井岡山紅色教育基地進行實地參觀，通過專題教學、現場教學、體驗教學、實景教學等形式，讓大學生黨員在重溫黨的歷史中深刻認識黨的初心和使命，在實踐活動中不斷增強黨性修養。

參考文獻

［1］中共中央文件選集：第1冊［M］.北京：中共中央黨校出版社，1989：91.

［2］習近平在黨史學習教育大會上強調 學黨史悟思想辦實事開新局 以優異成績迎接建黨一百周年［N］.人民日報，2021-02-21.

［3］列寧全集：第1卷［M］.北京：人民出版社，1971：379.

［4］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社，2022：44.

［5］習近平在黨的新聞輿論工作座談會上強調堅持正確方向創新方法手段提高新聞輿論傳播力引導力［N］.人民日報，2016-02-20.

［6］中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義文化建設論述摘編［M］.北京：中央文獻出版社，2017：50.

［7］習近平.論黨的青年工作［M］.北京：中央文獻出版社，2022：100.