2023年報刊文章論點摘編

論改革開放與社會主義現代化的內在聯系

胡偉在《科學社會主義》2023年第1期撰文指出，改革開放是為了實現社會主義現代化，社會主義建設必須依靠改革開放，兩者是路徑和目標的關系。改革開放作為對中國式現代化道路的探索，不僅與現代化建設內在統一，而且與中國特色社會主義也內在統一。改革開放是涉及內政外交以及思想、政治、經濟等方面的重大變革，其歷史過程不僅符合現代化的普遍規律，涉及經濟現代化、政治現代化、社會現代化和文化現代化等各個方面，而且符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，體現了歷史邏輯與理論邏輯的統一。這一改革開放和社會主義現代化的歷史邏輯和理論邏輯，經過歷屆黨的中央領導集體的凝練，最后集中體現為新時代中國特色社會主義事業“五位一體”的總體布局，進一步強化了改革開放、社會主義現代化建設和中國特色社會主義的內在邏輯聯系。“改革開放和社會主義現代化建設”的概念形成也經歷了一個過程，在黨的十三屆七中全會公報中正式提出，成為改革開放和社會主義現代化建設新時期最鮮明的時代特征。新時代新征程上，不忘改革開放初心，全面深化改革，拓展高水平的制度型開放，切實推進國家治理體系和治理能力現代化，依然是全面建設社會主義現代化強國的重要條件。

中國式現代化的本質特征和價值指向——論改革開放初期我國的現代化實踐

沈成飛在《馬克思主義研究》2023年第4期撰文指出，我國改革開放初期的現代化探索是中國式現代化承上啟下的發展實踐。它一方面發展了新中國成立以來以毛澤東為主要代表的中國共產黨人的現代化理論和實踐創新，另一方面啟發了此后中國式現代化理論體系的提出、發展和逐步成熟。改革開放初期，我們黨堅持黨的領導是中國式現代化的政治前提，其發展指向是政治穩定的現實考量和中央主導的發展模式；堅持社會主義是中國式現代化的內在規定性，指向小康社會的實踐目標和共同富裕的本質特征；堅持解放思想、實事求是是創造中國式現代化的思想基礎，直面當時中國落后的社會現實，實事求是地謀求發展進步；堅持精神文明是中國式現代化的精神標識，以物質文明和精神文明協調發展彰顯社會主義制度的巨大優越性。這一時期的理論探索和實踐成就為中國式現代化提供了豐富的歷史資源和可靠的發展經驗。

國際因素考量與中共歷史決議書寫——以《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》為中心

許沖在《華僑大學學報（哲學社會科學版）》2023年第1期撰文指出，中共起草《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，并非源自外發性的國際肇因，但國際社會對中國政治局勢的擔憂、對重大歷史問題評價的猜忌、對所謂社會主義革命失敗的指責以及對肯定毛澤東和毛澤東思想的期冀，為起草工作既提供著由外而內的異域視角，亦提示著由此及彼的闡證路徑。中共及時回應關切、鄭重表達立場、反復闡證觀點，飽含著對評價新中國成立以來重大歷史問題相關原則、方法、觀點的深刻思考，同時也有效推動了對高舉毛澤東思想的偉大旗幟，實事求是和恰如其分地評價“文化大革命”，以及毛澤東的功過等三大核心論題的“論證、闡述和概括”。中共此舉既有助于總結經驗、統一思想、團結一致向前看，更有利于建構新時期黨和國家的嶄新形象，為助益于成功書寫黨的第二個重大歷史決議，以及開創社會主義現代化建設新局面奠定重要政治基礎。

鄧小平主政西南時期關于處理城鄉關系的思考與實踐

李飛龍在《黨的文獻》2023年第4期撰文指出，統籌處理好城鄉關系是推動經濟社會發展的一個重要問題。從新中國成立至1952年夏，鄧小平受命主政西南，擔任中共中央西南局第一書記、西南軍政委員會副主席、西南軍區政治委員以及西南財政經濟委員會主任等職。在主政西南的近三年時間里，鄧小平根據西南地區實際，堅持城鄉并重，強調城市領導農村，從思想認識上厘清了城鄉關系。他重點抓城鄉交流工作，一方面要求城市生產適合于農村水平的貨物，積極組織商品下鄉，另一方面要求發展適合于本區需要的生產，組織土特產進城。為了進一步促進城鄉交流，他還高度重視并推動以成渝鐵路為重點的交通設施建設，為西南地區的經濟發展和城鄉互助創造了有利條件。經過不懈努力，西南地區城市和鄉村都有了一定的恢復和發展，城鄉關系也得以重塑，城鄉貿易得以暢通。鄧小平主政西南時期關于處理城鄉關系的思考與實踐，在當時對西南地區經濟社會發展起到了積極作用，其中蘊含的經驗和智慧仍然具有可以挖掘和可資借鑒的價值。

鄧小平留蘇學習述論

孫艷玲在《中共黨史研究》2022年第6期撰文指出，1926年初至1927年初鄧小平在蘇聯學習這段經歷是他人生中的一個重要階段，為后來的革命工作打下了理論和實踐基礎。第一次國共合作開始后，中共面臨缺乏成熟干部的問題。在此背景下，1926年1月，黨組織派鄧小平等人由法國赴蘇聯學習。為了“改造國民黨人”，鄧小平到莫斯科后不久即由東方大學轉入中山大學，增加中山大學中的“共產黨員核心”的力量。在莫斯科期間，鄧小平努力學習，積極投身黨團工作，務實對待中共學員之間的分歧，妥善處理與國民黨學員的關系。經過一年的學習，他的理論水平、黨務工作和革命斗爭能力均得到很大提升。1927年初，根據國內革命的需要，鄧小平提前結束學習，奉調回國。可以看出，從鄧小平赴蘇，到他轉入中山大學學習，再到回國，整個軌跡都與國內革命形勢的發展變化和中蘇兩黨的需要緊密相聯。留蘇時學習到的理論知識和練就的各種能力，成為鄧小平此后70年革命生涯的重要力量源泉。

1920年代鄧小平在滬活動地研究

姚霏在《毛澤東鄧小平理論研究》2022年第11期撰文指出，通過回溯和鑒別一手資料，結合鄧小平職務變化和機關設置時間的考證，可以厘清1920年代鄧小平在滬活動地點。1920年代鄧小平在滬活動軌跡可以分為兩個階段——赴法勤工儉學前和中共中央駐滬期間。前一段是1920年9月初，歷時較短，主要活動地包括法租界名利大旅社、上海華法教育會、法蘭西火輪船公司碼頭和公共租界黃浦碼頭；后一段歷時較長，主要是1927年10月至1929年8月，主要活動地包括同孚路柏德里700號、愛文義路望德里、云南路447號、浙江路清和坊、小沙渡路遵義里、青海路善慶坊等處的中共中央機關。通過對1920年代鄧小平在滬活動地的研究，可以清楚看到中共中央機關頻繁搬遷和秘密聯絡點被不斷破壞的史實，使得中共中央秘書工作的機關設置、工作內容、人員變動等情況逐漸清晰，有助于豐富中共中央秘書工作研究。同時，此類研究還可以豐富中共中央在滬歷史的細節書寫、指導舊址遺址的保護開發和利用，深化黨史研究中的一些重要命題。