文化自信視域下高校開展龍獅運動的價值及意義

吳玉杰 黃仕珍

弘揚和傳承中華優秀傳統文化是堅定文化自信、增強民族凝聚力和自豪感的迫切需要，也是推進高等教育實現文化育人的重要舉措。在國家體育總局大力推進學校優秀傳統文化項目的背景下，大力扶持傳統體育文化項目，推進龍獅文化進校園，使學校成為學習研究龍獅文化的重要陣地、傳承民族體育文化的重要渠道和載體，對傳承優秀傳統文化具有重要意義。開展龍獅文化進校園，是培養學生人文精神、增強體質與健康、弘揚民族文化、增強民族自信等促進學生全面發展的重要舉措。

龍獅運動的傳統文化意蘊

在中國傳統文化中，龍與獅矯健、勇猛，乃祥瑞之獸，在人們生活的各個方面都能夠看到它們的身影，從一定程度上而言，它們是中華民族自強不息的精神象征。龍獅運動繼承了龍與獅的傳統文化意蘊，并與體育競技相結合，形成了一種新的傳統文化形式。龍獅運動在服飾刺繡、編曲風格、表演方式等方面保留著鮮明的民族特色，彰顯著拼搏進取、堅韌不拔、團結向上的民族精神。

當今學校體育課程構建多以奧林匹克運動項目為主要內容，作為本民族獨具特色的傳統體育，在學校體育課程構建上則顯得稍微滯后，這在當下弘揚傳承民族文化、發展民族體育的大環境下，表現出了普及力度與推廣目標的不切合性。龍獅運動是民族傳統體育文化中的重要代表形式，具有數千年的發展歷史，表現出深厚的文化底蘊和獨特的文化傳承價值。目前，龍獅運動的傳承現狀具有一定的局限性，主要流傳于民間社會團體之間，加上所傳承的人群并不都以龍獅運動作為謀生方式，因某種情感的寄托，只有在節日祭典當中才會聚集性地顯現，這對于龍獅運動長久的傳承發展是不利的。另外，高校大學生具有一定民族情懷、對新鮮事物抱有積極的熱情，并且具有一定審美觀賞能力以及創新精神，這可以賦予民族傳統體育新時代的意義和精神含義。但高校龍獅運動的開展也并不全面，傳承也只是在某些體育專業院校出現，其他非體育綜合類大學在龍獅運動的發展上并不深入。因此，加大龍獅運動在高校的發展影響是十分迫切的，龍獅運動在高校的發展是時代的呼喚，也是龍獅運動本身得以保存和傳承的重要途徑，這也可以使龍獅文化在高校中得到進一步的創新和發展。

民族傳統文化在高校文化育人中的重要性

一、文化育人是落實立德樹人根本任務的要求

自黨的十八大以來，各高校深入貫徹文化育人理念。將文化育人滲透到學生思想政治教育工作的各個環節，是促進高校傳承和發展中華文化，堅持社會主義辦學方向的必然要求。因此，各高校應當積極落實立德樹人任務，發揮教書育人的作用，嚴格遵循學生成長發展規律，通過文化育人提高思想政治教育工作效果，實現三全育人的全新格局。此外，高校文化育人要堅持弘揚社會主義核心價值觀，在教育教學中培育學生的社會主義核心價值觀，促使廣大師生積極踐行核心價值觀，增強文化自信心和自豪感。

二、民族傳統文化在文化育人中的重要意義

當前，高校思想政治教育工作開展過程中，存在教育能力不強、基層黨建不夠完善等問題，育人格局尚未完全形成。要想解決這些問題，需要高校從育人理念、教育模式、機制保障等方面進行優化設計，建立文化育人長效機制，形成文化育人新格局。因此，在三全育人視域下，高校要積極開展文化育人工作，組織多樣化的校園文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍，從而培養更多優秀的時代新人，滿足新時期育人要求。

三、龍獅運動是民族傳統文化的重要組成部分

高校是文化傳承和創新的重要載體，文化育人作為三全育人的重要一環，在高校人才培養中起著關鍵作用，不僅能夠創新育人載體，而且還能提高育人實效。新時期踐行社會主義核心價值觀，需要高校樹立育人理念，創新文化載體，自覺承擔起傳統優秀文化的傳承使命，將文化在育人工作中的作用充分發揮出來。此外，高校還要將文化育人工作與學生現實生活有機結合，促使學生加深對文化育人的認知，樹立社會主義核心價值觀，從而在日常生活實踐中感知和踐行。

高校開展龍獅運動的價值

有利于培養學生民族凝聚力及民族自豪感。開設龍獅文化第二課堂，學習龍獅文化幾千年的發展史，學習龍獅精神內涵，通過學習龍獅文化歷史，充分認識龍獅文化的魅力，會使大學生為中國傳統文化而驕傲，為自己作為一個中國人而自豪，激發他們奮發學習、建設祖國的熱情。同時也使他們認識到過去的輝煌是祖先創造的，中華民族未來的騰飛需要他們這一代人繼往開來的奮斗。這在無形中就增強了他們的使命感。可通過當地龍獅文化傳承中心、民間傳承人、圖書文獻查詢等方式實現，最終以學習報告呈現。

有利于培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的工匠精神。有效組織學生積極參與，堅持參與日常訓練。有組織建制，有紀律，有管理制度，定時定量，教、學、考評相結合，積極參加日?；顒友莩觯M織參加各級賽事活動，以賽代練，選拔優秀人才，設置獎勵機制，最終以大賽成效呈現。以賽事激勵學生斗志，以感恩、勵志、責任、榮譽激勵學生持之以恒，在艱苦訓練中激發學生潛能。

有利于培養學生身心健康的發展。舞龍舞獅對人的鍛煉是系統全面的，對人的發展和影響也是全方位的，它早已深深地扎根在各民族人民心中，是任何“兩洋體育”所無法完全代替的。研究龍獅運動過程中人體心率的變化，以及心理上的變化，可組織有心理問題的學生學習龍獅運動，定期做心理復查、評估，以上可通過對運動員的實時心率檢測、談心談話和評估報告體現。

有利于提高大學生的審美情趣和學習興趣。通過日常體育課堂與龍獅課堂進行評課對比，從課堂內容氛圍來評估學生對兩種體育模式的熱愛程度。

有利于培養學生集體觀念和團隊凝聚力。組建班級代表隊，甚至班級組建多支隊伍，日常訓練、考評作橫向對比，設置激勵機制，定期推優、表彰，開展校內比賽、校外交流演出，推優參加區賽，激發學生進取意識、學生團隊凝聚力，培養其集體榮譽感。

有利于學生樹立全民健身運動的意識。發展校園龍獅隊伍，培育優秀龍獅運動繼承人，讓學生成為學校、家庭、社區、社會之間開展龍獅運動的橋梁。促進學校龍獅運動與社會龍獅運動的相互滲透和有機結合，不僅可以提高學校龍獅運動的水平，更能促進社會龍獅運動的發展，提高人們的體育運動參與率，加快推進全民健身運動進程。讓青年大學生真真正正成為傳統龍獅文化傳承的接班人。

傳承弘揚龍獅文化育人的有效路徑

一、多措并舉，借龍獅文化豐富校園文化

在傳統文化進校園的過程中，學校充分發揮龍獅文化培養人、塑造人的作用，通過多種舉措，將其融入德育工作，實現龍獅文化與全方位育人的融合。首先，學校完善龍獅文化融入德育工作機制，成立了專門的德育工作研究小組，并投入資金，保障相關活動的順利開展。其次，學校重視興趣對學生的激勵作用，營造良好的龍獅文化氛圍，使校園活動、德育實踐、龍獅文化相互結合。由校團委牽頭成立學校龍獅協會，吸引學生參與各類文化活動，通過龍獅表演推動傳統文化的傳承與發揚，培養學生積極的體育觀，提升他們的文化自信。再次，學校以宣傳為導向，拓展龍獅文化舞臺。將龍獅引入校園文化節，讓傳統文化在舞臺上展現魅力，有利于激發學生的參與興趣，使他們在實踐中感知傳統文化，豐富精神世界。最后，將龍獅運動融入大課間活動，使之成為一道裝點校園的亮麗風景線。

二、積極探索，借龍獅文化豐富德育色彩

與國學經典相融合，增強德育內涵。學校以體育課為載體，將龍獅文化融入德育工作的全過程。學生了解中華傳統文化、接受優秀文化的熏陶，能夠啟迪他們的心智、凈化他們的心靈、陶冶他們的情操、擴展他們的視野，促進其人格素質與思想道德水平全面提升。學校運用《弟子規》內涵，推出“弟子規”專題舞龍舞獅表演活動，將體育運動、龍獅文化、國學經典進行融合，將龍獅社團打造成精品社團、特色社團。首先，教師結合實際教學條件與學生發展需求，從小處、實處著手，開展學習、實踐《弟子規》活動，并巧妙地結合舞龍舞獅表演，讓傳統文化走進學生的日常生活。其次，教師鼓勵學生從活動實踐中提煉德育內容，使他們從中獲得啟發，而后引導他們用德育知識指導學習與生活。將龍獅文化融入校園文化過程之中，學生在學習上力爭上游，在參與學生自主管理工作中盡職盡責，實現了龍獅文化在學習實踐上的有效遷移。

與禮儀文化相結合，促進德育生活化。龍獅表演和龍獅運動中，有基本的問好、交際禮儀、文明行為規范等，教師對這些龍獅文化元素進行提煉，而后融入禮儀文化，引導學生在日常生活中知禮、守禮，促進“三全育人”活動與學生生活的融合。比如，在龍獅運動中，雙方之間以點頭微笑示意的方式打招呼，這種見面禮儀在現代交際中同樣適用；洗“龍袍”、曬“龍皮”等活動體現了龍獅文化對細節的注重、對衛生的重視，教師可借此引導學生養成注重細節、講究個人衛生的好習慣。

與龍圖騰文化相結合，培養龍的傳人。龍是中華民族的圖騰，中華兒女都把自己稱作“龍的傳人”，可以說，“龍”是時代精神的凝結和體現。將龍獅文化融入德育，可以促進學生深入理解“龍”的精神內核，提高學生的民族自信心，鼓勵他們勇于擔當、敢為人先，用自己的努力助推民族復興，進而促使他們將人才培養與民族復興緊密結合起來。

擴大宣傳效果，促進龍獅文化與德育活動的深度結合。龍獅文化是優秀傳統文化不可或缺的一部分，但許多學生的認知能力只停留在烘托節日氣氛和進行體育鍛煉上，對其含義和功能沒有深刻理解。因此，相關文化過程中缺乏主動性，限制了中職學校龍獅文化與德育的結合，不利于“三全教育”的實施。高校教師應整合學生個性化發展規律和興趣特點，擴大對龍獅文化的推廣，以多種形式提高學生的體育興趣，促進龍獅運動道德意義的合理充分發揮。首先，教師通過網絡收集龍獅運動的特點和背景的基本知識，將其制作成深受學生歡迎的卡通視頻，并上傳到學校的在線教學平臺，以便學生免費下載和觀看，從而使他們能夠欣賞到傳統的文化風格。其次，教師要做好校園宣傳工作，通過商業信息推送、標語、海報等方式，擴大龍獅文化學習和生活的普及度，營造熱烈的龍獅體育氛圍，喚起學生參與龍獅文化主題活動的意愿，推動相關教育教學工作有序推進。最后，老師們還制作了學生龍獅表演的短視頻，上傳到快手、小紅書、抖音、校園官網等網絡平臺，讓更多人了解龍獅運動和學校品牌形象，讓傳統文化煥發活力。

轉變德育思想，發掘龍獅文化育人價值。高職教育更加注重培養學生的職業能力，關注學生就業水平的提高。由于該領域的快速轉型和發展，中等職業學校應該意識到公司發展對大學畢業生思想道德教育的更高要求，并利用傳統文化來豐富道德教育的含義。龍獅文化作為一種優秀的傳統文化，可以與中等職業學校的德育緊密結合，為“三全教育”的有序開展提供服務。教師必須轉變德育觀念，挖掘龍獅文化的育人價值，推動龍獅體育運動滿足學生體育需求，滿足職業道德發展需要。

總而言之，龍獅文化作為中華民族傳統文化的重要組成部分，極富民族傳統色彩和獨特的表演藝術，在中職學校德育工作中可以起到弘揚傳統文化、促進學生全面發展的作用。在具體的德育實踐中，相關教師要“打好一只鼓，唱好一支歌，升好一面旗”，通過傳統文化與德育的全面結合、深度結合，做有特色的職業教育，在專業型人才培養中弘揚中華優秀傳統文化。

（作者單位：廣西現代職業技術學院）