地方高校研究生教育國際化的路徑探討

嵇煒，杜志峰，李棟

（常州大學(xué)，江蘇常州 213164）

隨著經(jīng)濟全球化和信息化的不斷發(fā)展，國際化已經(jīng)成為世界各國高等教育的一個普遍趨勢[1]。地方高校在發(fā)展規(guī)劃中也越來越重視國際化發(fā)展，其中研究生教育國際化是一個重要方面。研究生教育是培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才的重要渠道，其國際化不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和國際競爭力，同時也能夠促進地方高校的學(xué)科建設(shè)和科研水平提升，以及推動地方經(jīng)濟社會的發(fā)展[2]。

1 地方高校研究生教育國際化的機遇

1.1 國家政策支持

地方高校研究生教育國際化的機遇之一是國家政策的支持。近年來，政府高度重視高等教育國際化發(fā)展，提出了“走出去”和“請進來”的戰(zhàn)略，鼓勵國內(nèi)高校與海外高校開展廣泛深入的合作交流，促進高等教育國際化發(fā)展[3]。首先，國家提出了“雙一流”等高等教育建設(shè)工程，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和資源布局，推進國內(nèi)高等教育綜合實力的提升，鼓勵各地高校積極開展國際化教育合作和交流，提高研究生培養(yǎng)水平和競爭力。其次，國家還制定了一系列政策和措施，支持地方高校開展國際化教育?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》明確要求：“加強國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平?！?同時，國家還設(shè)立了一系列研究生國際化教育專項資金，用于支持地方高校研究生的國際交流和科研合作平臺的建設(shè)[4]。國家還鼓勵地方高校開展人才培養(yǎng)的國際化合作，支持地方高校與海外高校聯(lián)合培養(yǎng)或者聯(lián)合舉辦中外合作辦學(xué)機構(gòu)，與開展國際化業(yè)務(wù)的企業(yè)等開展人才培養(yǎng)合作，為研究生提供更廣闊的發(fā)展機遇和就業(yè)渠道。

1.2 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，為了滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，地方高校需要積極響應(yīng)國家政策，加強與國外高校的合作交流，不斷提升研究生的國際化水平和能力[5]。首先，國際化教育可以促進地方經(jīng)濟的國際化和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。通過開展國際化教育，地方高?？梢砸胂冗M的教學(xué)理念和教學(xué)模式，吸引更多的留學(xué)生和教師，增強地方城市的國際影響力和知名度，促進地方經(jīng)濟的國際化發(fā)展[6]。其次，國際化教育可以提高地方高校研究生的競爭力和創(chuàng)新能力。國際化教育可以提供更廣闊的學(xué)術(shù)視野和交流平臺，幫助研究生掌握最新的學(xué)術(shù)研究成果和技術(shù)知識，提高研究生的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，從而更好地服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展。最后，國際化教育可以促進地方高校與企業(yè)的合作交流。地方高?？梢酝ㄟ^與國外高校、企業(yè)等單位合作開展研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移、人才培養(yǎng)等多項交流，推動地方經(jīng)濟的發(fā)展和升級[7]。

1.3 資源優(yōu)勢和學(xué)科特色

地方高校有著獨特的資源優(yōu)勢和學(xué)科特色，這為其開展國際化教育提供了機遇[8]。首先，地方高校在辦學(xué)資源方面具有獨特的優(yōu)勢。例如，地方高?？赡芪挥诳蒲匈Y源豐富的地區(qū)，具有更多的科研項目和優(yōu)秀的教師資源。這些資源可以為研究生提供更好的科研環(huán)境和條件，提高研究生的科研水平和能力，進一步提高研究生的國際化水平。其次，地方高校具有獨特的學(xué)科特色和優(yōu)勢。例如，常州大學(xué)在石油石化領(lǐng)域享有較高的聲譽和專業(yè)性，可以在這些學(xué)科領(lǐng)域開設(shè)國際化課程和項目，為研究生提供更具競爭力的教育和培訓(xùn)，進一步提高研究生的國際化水平。另外，地方高校的學(xué)費和生活成本往往比一線大城市低，對國外留學(xué)研究生有很大的吸引力，為地方高校開展國際化教育提供了更好的條件和優(yōu)勢。

1.4 人才培養(yǎng)與社會需求

隨著經(jīng)濟全球化和信息化的發(fā)展，國際間的人才流動越來越頻繁，各國對人才的需求也日益增加。地方高校開展國際化教育，可以更好地滿足國內(nèi)外的人才需求，提高研究生的國際化水平和競爭力[9]。首先，地方高校通過國際化教育，可以為研究生提供更廣闊的人才培養(yǎng)視野。研究生在接觸不同文化、不同學(xué)科領(lǐng)域的人才時，可以拓展自己的知識和視野，培養(yǎng)跨文化交流和合作的能力[10]。這些能力和素質(zhì)有助于研究生更好地適應(yīng)國際化人才市場的需求。其次，地方高?？梢酝ㄟ^開展與企業(yè)合作的國際化教育和科研項目，為研究生提供更貼近實際、更符合市場需求的培養(yǎng)。這有助于提高研究生的就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)更具有國際化素質(zhì)和競爭力的人才。這些人才可以為地方企業(yè)和政府提供更好的國際化服務(wù)和支持，為地方的對外交流和合作提供更有力的人才支撐。

2 地方高校研究生教育國際化的挑戰(zhàn)

2.1 文化差異和語言障礙

在國際化教育中，研究生需要面對不同的文化背景和語言環(huán)境，這會對其學(xué)習(xí)和交流造成一定的困難。挑戰(zhàn)主要有兩個方面。一是文化差異。不同國家和地區(qū)的文化差異非常顯著，這會對研究生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一定的影響。在不同的文化環(huán)境下，研究生需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)不同的社會民俗、價值觀和行為方式，這需要研究生具備一定的跨文化交際能力。同時，在國際化教育中，研究生也要面對不同的學(xué)術(shù)流派和研究方法，需要具備較強的跨學(xué)科和跨文化的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。二是語言障礙。語言障礙是地方高校研究生教育國際化中比較普遍的挑戰(zhàn)。由于不同國家和地區(qū)的語言環(huán)境不同，研究生需要掌握一定的外語水平。對于一些學(xué)科，例如法律、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)等，專業(yè)術(shù)語較多，對語言的要求也更高。研究生還需要具備一定的口語表達和聽力理解能力，才能夠有效地進行跨文化交流和學(xué)術(shù)研究。

2.2 學(xué)科建設(shè)和科研水平

地方高校的研究生國際化教育主要是通過與國外高校和科研機構(gòu)展開合作辦學(xué)來實現(xiàn)。受到學(xué)科建設(shè)和科研水平的制約，地方高校的國際化交流往往只能與國外同等層次或者較低層次的學(xué)校和科研機構(gòu)展開合作，不利于地方高校高質(zhì)量學(xué)科建設(shè)和科研水平的提升[11]。

2.3 師資力量和科研平臺

國際化研究生教育需要具備高水平的師資隊伍和科研平臺，這是教育質(zhì)量提升和學(xué)生成長的重要保障。然而，地方高校在師資力量和科研平臺方面面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，地方高校需要加強師資力量建設(shè)，招聘和培養(yǎng)高水平的教師需要大量的資金和資源；其次，地方高校在建設(shè)科研平臺、研究生培養(yǎng)和科研合作方面的基礎(chǔ)較為薄弱。

2.4 學(xué)生素質(zhì)和國際競爭力

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對于研究生來說，具備國際化素質(zhì)和競爭力是必要的。部分地方高校學(xué)生缺乏國際化視野，無法準(zhǔn)確了解國際學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動態(tài)，無法真正開闊國際化視野和提升國際競爭力[12]。

3 地方高校研究生教育國際化的路徑和策略

3.1 多元化國際交流與合作模式

加強國際交流與合作是地方高校研究生教育國際化的關(guān)鍵路徑和策略之一。多元化國際交流與合作對于地方高校研究生教育國際化具有重要意義。

3.1.1 建立國際化人才培養(yǎng)機制

要加強地方高校研究生教育的國際化程度，需要制定國際化人才培養(yǎng)計劃。這個計劃需要包括以下幾個方面：培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力，加強對外漢語教學(xué)，推行雙語教學(xué)模式等。地方高?？梢砸M具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師，通過理論和實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化背景和社會習(xí)俗，幫助學(xué)生了解不同文化的差異和相似之處，提升學(xué)生的跨文化交流能力[13]。積極爭取國家和地方政府的相關(guān)政策支持，地方高校與國外高?；蜓芯繖C構(gòu)合作，要鼓勵更多的優(yōu)秀研究生出國留學(xué)，增強他們的國際視野和競爭力。

3.1.2 加強中外聯(lián)合培養(yǎng)

與國外知名高校建立合作關(guān)系，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，開展合作研究項目，共同申請國際科研項目等，可以有效地提高地方高校研究生教育的國際化水平[14]。如常州大學(xué)依托中以常州創(chuàng)新園，與以色列本古里安大學(xué)簽訂研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年支持數(shù)名研究生赴對方學(xué)校攻讀碩士學(xué)位。地方高校還可以與國外高校共同開展合作研究生科研項目，申請國際科研項目，共同解決重大疑難問題，提升國際研究水平和學(xué)術(shù)地位。

3.1.3 打造國際化學(xué)術(shù)平臺

打造國際化學(xué)術(shù)平臺是地方高校研究生教育國際化的重要策略之一。舉辦國際學(xué)術(shù)會議和研討會，邀請國際知名學(xué)者來校交流講學(xué)，有助于學(xué)校拓寬國際學(xué)術(shù)視野，增強國際交流與合作的能力，提高學(xué)校的國際影響力和知名度。組織國際學(xué)術(shù)會議和研討會，學(xué)?？梢匝垏H知名學(xué)者和專家來校，與國內(nèi)學(xué)者就熱點問題進行深入探討，促進學(xué)術(shù)交流和學(xué)科發(fā)展。建立國際化學(xué)術(shù)交流平臺，學(xué)?？梢越W(xué)術(shù)交流網(wǎng)站，發(fā)布學(xué)術(shù)信息，與國外高校、研究機構(gòu)建立聯(lián)系，開展學(xué)術(shù)交流。

3.1.4 加強師資隊伍建設(shè)

涂料、瓷磚、地板、櫥柜所用板材，甚至部分高價施工輔料，隨時存在“被偷換”的可能，因此業(yè)主們常常被告誡，要經(jīng)常去工地監(jiān)工。但事實上，工人想偷換材料并不那么容易。比如一般電線和電纜等施工輔材上都印有品牌的標(biāo)識，從暗盒處能看到，如果工人偷換，很容易被發(fā)現(xiàn)。

地方高校研究生教育國際化的成功實施需要有一支高水平、國際化的師資隊伍。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的國際化水平，是實現(xiàn)地方高校研究生教育國際化的重要路徑之一。

學(xué)?？梢越⒉⑼晟茙熧Y引進機制。通過多種方式引進國際化高層次人才，提升師資隊伍的國際化水平?？梢酝ㄟ^開展國際化教育培訓(xùn)、鼓勵教師參加海外學(xué)習(xí)和交流、推行雙語教學(xué)等措施，建立教師與國外高校的交流機制，提高教師的國際化水平。

3.2 全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平

除了加強國際交流與合作以外，提升學(xué)校辦學(xué)水平也是地方高校研究生教育國際化的重要路徑和策略之一。

3.2.1 優(yōu)化學(xué)科布局

優(yōu)化學(xué)科布局是提升地方高校研究生教育國際化水平的關(guān)鍵舉措之一。地方高校應(yīng)該通過對學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃和布局，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)科間的協(xié)調(diào)發(fā)展；要加大投入，突出優(yōu)勢學(xué)科，提升學(xué)科的國際影響力和競爭力。

3.2.2 提高培養(yǎng)質(zhì)量

提高培養(yǎng)質(zhì)量也是地方高校研究生教育國際化的重要策略。地方高校應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)評價體系，加強導(dǎo)師團隊建設(shè)，推進教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和國際化水平。可以參與省內(nèi)和國外高校聯(lián)盟舉辦的各類短期學(xué)習(xí)和交流班，體驗國際化教學(xué)模式，積極參與研究生出國學(xué)習(xí)交流和國際組織實習(xí)，讓學(xué)生感受不同文化背景下的學(xué)習(xí)和工作方式，培養(yǎng)具有國際化背景和全球化視野的研究生人才[15]。

3.2.3 推進科研創(chuàng)新

推進科研創(chuàng)新也是提升地方高校研究生教育國際化水平的重要途徑之一。地方高校應(yīng)該加強科研平臺建設(shè)，提升科研人員的創(chuàng)新能力和國際競爭力，積極申請國際性科研項目，拓寬國際合作渠道。可以與國際知名高校、企業(yè)和研究機構(gòu)開展合作研究項目，共同探索前沿科學(xué)問題，推動科研成果的國際化轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

3.2.4 加強管理機制和服務(wù)保障

地方高校還應(yīng)該加強管理機制和服務(wù)保障，建立完善的國際教育管理機制，加強對外交流合作的組織協(xié)調(diào)和管理。地方高校應(yīng)該為師生出國留學(xué)和國際化教育提供全方位的服務(wù)保障，包括出國前的培訓(xùn)、簽證辦理、留學(xué)生活的安排等方面，確保學(xué)生在海外留學(xué)期間的安全。

4 結(jié)束語

研究生教育水平是衡量地方高校辦學(xué)實力的重要方面，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對地方高校提出了更高的要求，為做好地方高校研究生教育國際化工作，需要進行形勢研判、需求研判、實力研判和措施研判，這也是高等教育研究的重要課題。