學寫讀后感

吉彥俞

讀后感，顧名思義，就是讀完一本書或一篇文章后的感受和思考，它不僅僅是對于文本內容的簡單復述，更是對其中思想、情感、價值觀等方面的個人化的理解和評價。寫讀后感，有助于加深對原作的理解，搭建讀與寫的橋梁，提高寫作能力。

寫讀后感是有章可循的，最基本的形式是“引”“議”“聯”“結”。

一、引——圍繞感點，引述材料。

“感點”是從讀中產生的，不認真讀，就無法深刻領會原文的精神內涵。“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發“感”的關鍵詞句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。通過引用生動的原文，可以讓讀者更好地理解故事情節和人物形象，從而引發讀者的感受和思考。

【示例】暑假里，我看了一本書叫《從外星球來的孩子》。這本書講的是一只叫作“胖頭”的貓學習本領并幫助別人的故事。“胖頭”先天條件不好，但它憑著認真和專注，學會了彈鋼琴，并且在幫助自閉癥兒童的過程中漸漸找到了自信與成長的力量。

【解析】這段文字簡單概括了故事的主要內容，突出了故事的主人公——胖頭，并且表達了“認真、專注”“在幫助自閉癥兒童的過程中漸漸找到了自信與成長的力量”這一感點，為下文的議論做了鋪墊。

二、議——分析材料，提煉感點。

我們看完一本書或一篇文章，可能會有很多感受，如果把自己所有的感受都一股腦兒地寫上去，哪方面都涉及一點，但哪方面都講得不夠深刻、透徹，這樣的讀后感必然是平淡的。所以，我們在寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇令自己感受最深的一點來寫。我們可以抓住原作的中心思想來寫，也可以抓住文中的一個情節、一個人物、一句閃光的話語來寫，關鍵是要突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感。我們既可以就事論事，對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質、由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深的材料加以分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。

【示例】歷經84天沒有捕到魚的挫折、煎熬，桑地亞哥依然滿懷信心地奔向大魚出沒的墨西哥灣。直到中午時分，突然遇到一條大馬林魚咬著誘餌、拖著小船奔向大海深處。明知以孤身一人、衰弱之力難以斗過大馬林魚，但桑地亞哥沒有退縮，硬是靠著堅定的自信、頑強的毅力和持續的拼搏，制服了大馬林魚。精疲力竭的老人沒想到大馬林魚引來了眾多鯊魚，雖然他在與鯊魚的搏斗中失敗了，但他頑強不息、敢于抗爭、挑戰失敗的精神永遠都不會被打垮。

【解析】這段文字緊扣“引”中的感點，對《老人與海》中桑地亞哥面臨的艱險處境和他不屈不撓的精神展開了議論，闡釋了感點，也為后文進一步展開論述奠定了基礎。

三、聯——聯系實際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌就事論事和泛泛而談。若就事論事，則感不能深入，文章過于膚淺；若泛泛而談，會使文章缺乏針對性，無法給人留下深刻的印象。聯，就是要緊密聯系實際，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際；可以是歷史教訓，也可以是當前形勢；可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，最重要的是無論怎樣聯系，都要突出時代精神，要有較強的時代感，還要注意時時回扣或呼應“引”的部分。

【示例】現實生活中，面對艱難困苦，有些人生怕自己吃苦受累，選擇退縮，打了“退堂鼓”，導致自己不能進步，甚至一事無成。我們不能因為困難太多、難度太大就放棄，而要充滿自信，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，勇敢戰勝困難。

那次爬山比賽，爬到半山腰時，我突然肚子疼，不得不放慢了腳步。又堅持爬了一陣，我實在太疼了，只能扶著肚子、彎著腰艱難地走。眼看同學們一個一個超過了我，我想打退堂鼓了……此時，桑地亞哥的那句話回蕩在我耳邊：“人不是生來就會被打敗的，人可以被毀滅，但不可以被打敗。”此刻，疼痛瞬間被沖淡了，我咬牙堅持著，速度漸漸快了起來。最后，我跟上了同學們的步伐，沒有掉隊！可見，我們要勇敢面對困難，才能有所收獲。

【解析】這段文字既聯系了現實生活中有些人面對困難打“退堂鼓”的反面事例，又聯系自己爬山時堅持不懈、終有收獲的正面事例，較好地闡述了感點。

四、結——總結全文，升華感點。

總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，使文章渾然一體。

【示例】《老人與海》這本書確實值得一讀。在人生的道路上，相信自己，迎接挑戰，堅持不懈，那么再大的困難也會迎刃而解。我們每個人都應該像桑地亞哥一樣，擁有頑強不息、敢于抗爭的精神，只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰和機遇。

【解析】這段文字就是在總結上文的基礎上進一步點明中心，并向大家發出呼吁，激勵了讀者。

綜上所述，寫好讀后感需要我們認真閱讀原文，深入思考故事的內涵和意義，同時還要將故事情節、人物形象與現實生活聯系起來，這樣寫出的讀后感才更加有深度。