“初心學社”：大學生入黨積極分子培養教育的創新模式

［摘? 要］? 大學生黨員是高校人才隊伍中的重要群體和骨干，是中國共產黨的新生力量和中堅力量。高等學校黨的基層組織擔負著在大學生中發現和培養入黨積極分子的職責。新時代下在高校大學生中發展黨員具有極其重要的時代價值，它是破解大黨獨有難題、提高發展黨員質量、推進教育改革發展的需要。“初心學社”作為大學生入黨積極分子培養教育的創新模式，采取以指導教師為引領、師生共同選題、學生自主探究、小組討論思辨、總結交流提升的活動模式，建立多層次、多方位、多形式的學習活動機制和全過程學習評價體系，經過五年多實踐探索出一些經驗啟示。

［關鍵詞］? 初心學社? 大學生入黨積極分子? 培養教育? 創新模式

［中圖分類號］? D267? ［文獻標識碼］? A? ?［文章編號］? 1008—3642（2024）01—0076—04

*本文系天津市勞動教育教學研究中心2023年重點研究項目“數字賦能勞動教育教學的實踐研究”（課題號：JXYJGX-2023ZD10）的部分研究成果。

收稿日期：2023-11-14

作者簡介：張艷瑩，天津中德應用技術大學副教授。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨?！保?］大學生黨員是高校人才隊伍中的重要群體和骨干，是中國共產黨的新生力量和中堅力量。高等學校黨的基層組織，擔負著在大學生中發現和培養入黨積極分子的職責，打造以入黨積極分子為主體的學生思想政治社團——“初心學社”是新時代高校黨建工作的重要創新探索，也是大學生入黨積極分子培養教育的創新模式。

一、成立“初心學社”的時代價值

天津中德應用技術大學汽車與軌道交通學院黨總支圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，取“不忘初心、牢記使命”之意成立“初心學社”，在高校院（系）層面構建微觀一體化育人體系，提煉育人元素，完善育人邏輯，擔起育人使命。新時代成立“初心學社”具有重要的時代價值。

（一）破解大黨獨有難題的需要

破解大黨獨有難題是每一位中國共產黨黨員的職責，成立“初心學社”有利于破解大黨獨有難題。習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上強調：“如何始終不忘初心、牢記使命，如何始終統一思想、統一意志、統一行動，如何始終具備強大的執政能力和領導水平，如何始終保持干事創業精神狀態，如何始終能夠及時發現和解決自身存在的問題，如何始終保持風清氣正的政治生態，都是我們這個大黨必須解決的獨有難題?！保?］這是對黨的二十大報告提出的“必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定”重大命題作出的進一步論述，其中把“不忘初心、牢記使命”表述為破解大黨獨有難題的首要問題?！盀橹袊嗣裰\幸福、為中華民族謀復興”是中國共產黨建立時確立的初心和使命，從新民主主義革命時期到社會主義革命和建設時期，到改革開放和社會主義現代化建設新時期，再到中國特色社會主義新時代，初心和使命是中國共產黨不斷前進的動力和源泉，一代又一代的中國共產黨人從前人的手里接過接力棒，一棒又一棒地接續奮斗，書寫著光輝的歷史。大學生是祖國的未來和民族的希望，通過創立“初心學社”，能夠在其價值觀形成和確立的重要時期，使其了解大黨面臨的獨有難題，并且為破解大黨獨有難題貢獻力量。

（二）提高發展黨員質量的需要

黨員發展工作是加強黨的建設的重要內容，創立“初心學社”有利于提高發展黨員質量。高?；鶎狱h組織一項經常性的工作就是發展黨員。培養一批思想先進、聽黨指揮、素質優良的高質量學生黨員，有助于加強黨對高校的領導，是為了中國特色社會主義事業后繼有人的重大政治任務和戰略工程。然而，當前有的高校學生中存在著入黨動機不純、為畢業后考公考編而遞交入黨申請書的現象，存在著心血來潮積極表現、熱度過后放松懈怠的從眾心態，甚至功利性和謀取個人利益現象嚴重，致使提高個人政治素養和理論水平的原動力不足，進而影響個人綜合素質的提升?！吨袊伯a黨發展黨員工作細則》強調，“黨組織應當通過宣傳黨的政治主張和深入細致的思想政治工作，提高黨外群眾對黨的認識，不斷擴大入黨積極分子隊伍”［3］?！吨袊伯a黨普通高等學校基層組織工作條例》強調，“學生黨支部應當加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，引導學生刻苦學習、全面發展、健康成長”［4］?！俺跣膶W社”是基層黨組織落實《中國共產黨發展黨員工作細則》《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》等黨內法規在發展黨員方面的內在要求，是持續不斷地對入黨積極分子進行政治思想教育和培養的平臺，有利于使各個崗位上的入黨積極分子立足本職、勤奮學習、積極工作，真心誠意地踐行自己的入黨誓言，從而提高發展黨員的質量。

（三）推進教育改革發展的需要

高等學校的人才培養是育人和育才相統一的過程。進入新時代，習近平總書記在洞察全球發展大勢、著力把握世界教育發展新格局和中國教育發展面臨的新任務新要求的背景下，對推進教育改革發展作出系列重要論述。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。2018年，習近平總書記在全國教育大會講話中提到了“九個堅持”，其中第一個堅持就是“堅持黨對教育事業的全面領導”，強調加強黨的領導是做好教育工作的根本保證，要把培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才作為教育工作的根本任務。高?；鶎狱h組織打造“初心學社”有利于通過思想政治工作為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，及時發現青年中的先進分子和靠近黨組織的積極分子，輔以充分持續的教育培養與考察，激勵大學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，在推進教育改革發展中勇做走在時代前列的奮進者和開拓者；同時吸收最優秀的入黨積極分子為預備黨員，為推進教育改革發展的黨組織注入新鮮血液，實現教育改革“為黨育人、為國育才”的目標。

二、“初心學社”的運作機制

“初心學社”采取以指導教師為引領、師生共同選題、學生自主探究、小組討論思辨、總結交流提升的運作模式，建立多層次、多方位、多形式的學習活動機制和全過程學習評價體系。

一是指導教師為引領。教師作為社團的指導者，全程引領把控每期活動的政治方向，嚴把活動意識形態關口，發現錯誤言論和行為及時糾正和制止，并于每期活動結束前作活動總結和點評，最后審閱在公眾號“初心學社”專欄發表的新聞報道。

二是師生共同選題。每學期“初心學社”主題活動前，社團學生負責人首先將所有學員劃分為若干學習小組，每組由2—4人組成，其后學生負責人與指導教師根據當下入黨積極分子的具體情況和特點，結合時政商討確定學習主題，給每個小組提前分配準備任務。通常一個主題的準備時間為三周，而活動需要每周開展一次。這就決定了每個組學習探討的內容各不相同，輪空的小組可以在活動前和活動中積極參與討論。

三是學生自主探究。接到組織活動任務的小組要在1—2周內完成準備工作，在此過程中以不同方式準備演講材料、PPT或視頻素材，也可以及時找老師和同學給予指導幫助。準備工作大致分為以下步驟：分工搜集資料、小組合作探究并完成初稿、學生負責人（預備黨員）審核并提建議、修改完善初稿、教師審核并提建議、進一步修改完善、形成終稿并再次提交，最終達到審核無誤，經指導老師同意后方能上臺展示。

四是小組討論思辨。小組展示組織者在陳述知識的過程中要預設活動問題，供大家在學習思考后回答，還可留出思辨題目供正反兩方辯論，使學生在辯論中明晰觀點、明辨是非。

五是總結交流提升?；顒又械拿恳粋€階段都有學習和思辨后的復盤總結，可以由講臺上的組織者作總結，也可以由臺下的參與者作總結，還可以由教師作總結。參與者在平等的前提下共同對一個話題進行深度探究，最終實現思想水準的提升。

通過每周一次，每次三個半小時的活動，最后形成每個學期末的活動總結，學期初形成寒、暑假期的社會實踐總結，完成“認識—實踐—再認識”的過程。通過五年多的實踐，截至2023年6月底已培養入黨積極分子共290人?！俺跣膶W社”大部分學生曾獲國家獎學金、國家勵志獎學金、市政府獎學金、校長獎學金、校級優秀學生獎學金等，在各級各類大賽中取得優異成績。多名畢業生在企業獲“模范職工”“優秀新人”等榮譽稱號，繼續踐行“全心全意為人民服務”的根本宗旨。

三、“初心學社”運作的經驗啟示

（一）堅持正確政治方向與嚴密組織體系相結合

“初心學社”把堅持社會主義辦學方向與健全組織體系相結合，充分發揮高等學?；鶎狱h組織的政治功能與組織功能。黨的力量來自組織，嚴密的組織體系是黨的優勢所在、力量所在?！俺跣膶W社”經過五年多實踐，形成了以指導教師（黨組織書記）、社團學生負責人為中心，預備黨員為主體、流動式學習小組為單元的組織體系，在嚴格的負責人推選機制、學習過程記載機制、監督考察機制下進行活動。實踐證明，“初心學社”是高校黨的基層組織領導下的“小小班”，是連接黨組織和廣大青年學生的重要抓手，可以保證基層黨組織抓統籌、謀全局、促落實的權威性，起到上下聯動的效果，確保正確政治方向與嚴密組織體系相結合；也可以更好地把入黨積極分子的主動性、積極性和創造性充分激發出來、凝聚起來，推動黨組織建設與基層班級的深度融合，使黨的政治主張在高校得以宣傳貫徹。

（二）堅持理想信念教育與黨性教育相結合

思想是行為的先導，知之愈明而行之愈篤。一是堅定入黨積極分子的理想信念，以“青年馬克思”“馬克思主義哲學”等主題活動加強對入黨積極分子進行習近平新時代中國特色社會主義思想的學習教育，增強其樹立共產主義遠大理想、真心實意為人民群眾辦實事、辦好事的行動自覺和主動接受挑戰、在奮斗中實現自我提升的意愿；二是要以開展黨史學習系列活動，找尋百年黨史中蘊含的理想信念、政治立場和黨性覺悟，通過學黨史把握“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”的基本原理，引導入黨積極分子牢記中國共產黨成立之初確立的“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的價值追求、初心使命，把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想和指導實踐、推動工作的強大力量；三是既要將入黨動機細細分解、認真對標，從微觀角度叩問初心，避免泛泛而談，也要把自己擺進去，把學習、工作和生活擺進去，增強入黨積極分子向黨組織靠攏的行動自覺，堅定跟黨走的決心。

（三）堅持社會主義核心價值觀理論學習與實際踐行相結合

習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫?！保?］首先，在3個層面、12個方面和24個字上深挖社會主義核心價值觀中的教育元素，每期活動只介紹1個方面、2個字，深刻理解社會主義核心價值觀的內涵、本質；其次，培養學生努力踐行社會主義核心價值觀，在社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德上，從傳遞一個微笑、伸出一只援手、撿拾一片垃圾做起，踐行社會主義核心價值觀。

（四）堅持育人和育才相結合

高校基層黨組織以立德樹人為根本任務，用大學生樂見的方式、易于接受的語言和情景潛移默化地施予教育，研究“九五后”“零零后”大學生的思想和心理特點，優化活動內容的供給，在德育、智育、體育、美育、勞育五個具體方面持續、交替地下功夫，在“入黨積極分子怎樣發揮先鋒模范作用”“守公德 重禮儀”“慎獨”主題活動中強調“明大德、守公德、嚴私德”的重要性，教育學生立志做大事，而非做大官；在“國防建設”“科學精神”主題活動中培育學生的科學素養和精益求精的精神；在“中國傳統文化”“中國優秀作品誦讀”“中國經典”主題活動中學習中國傳統文化，增強文化自信；在“‘樂以治心”“以美益智、舞蹈之美”“寬容”“珍惜”“讓世界充滿愛·感恩”“團結”“人與自然”等主題活動中感受各美其美、與人之美、美美與共的境界和培育個人與國家、個人與社會、個人與個人和諧相處的人生境界和人生意義；在“春天的故事——塞罕壩精神”“要在學生中弘揚勞動精神”“一芽一葉總關情——脫貧攻堅戰”主題活動中感受勞動的快樂，樹立勞動意識、培育勞動精神；在“運動與健康”“女排精神”“凝聚力”“素質拓展”“形體”“生命在于運動”主題活動中強筋健骨，增強體質，使綜合素質不斷提高，引導入黨積極分子正確地認識和處理個人與社會的關系，把個人發展與社會發展緊密結合起來，提升個人在社會發展中的格局。

（五）堅持創新載體與激活動力相結合

通過線上線下相結合、室內室外相貫通的方式，為入黨積極分子提供有針對性、新穎的活動內容，激活入黨積極分子的內生動力。一是采取“沉浸式”活動方式，注重對活動方法的研究和探索，細化、深化課件內容。二是實踐中逐步形成了思想品德類活動、語言科學類活動、身體素質類活動、藝術情操類活動和勞動技術類活動五個系列，保留了“中國共產黨章程”“矛盾論”“問初心”“明大德、守公德、嚴私德”“批評與自我批評”“禮記·大學”“樂以治心”“勞動”“論青年”等經典主題活動，由前期參與活動的優秀學生介紹經驗，帶領新學員共同探討學習，達到因材施教和傳幫帶的效果。三是突出對創新精神和實踐能力的培養。采用在活動準備過程、思辨過程和總結過程中不斷創新的學習方法，提升學生的政治判斷能力和理論聯系實際的能力，用更開闊的視野探索建立生動、有效的入黨積極分子教育培養和管理模式。四是堅持“請進來”和“走出去”相結合。請馬克思主義學院教師、各管理部門老師參與活動、傳授知識、談心談話；到愛國主義教育基地、革命博物館和紀念館參觀學習。五是以交流互動的方式改變過去教師照本宣科、學生被動接收的學習培訓方式，以適應入黨積極分子的年齡特性和成長規律，真正實現教學相長，解決高?；鶎狱h組織開展大學生黨員及入黨積極分子培訓內容欠豐富、課程缺乏針對性和有效性、易流于形式的問題。六是以問題為導向，開展形式多樣的主題活動，指導教師和學社負責人通過座談會等方式與大家交流談話，聽實話、察實情，及時發現新學員的問題，找出問題的本質深究細研、從苗頭中發現事物的傾向性，通過確定活動主題的方式糾正方向、解決問題，在“學思踐悟”中守初心。

（六）堅持擔當作為與考察評價相結合

發展什么樣的人入黨是高校基層黨組織在黨員發展上首先要考慮的問題，讓擔當作為者入黨是考察評價標準的重要內容。首先，在階段性學習效果和成長中，要能夠積極主動掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者；其次，在困難任務面前，能做到擔得起擔子、扛得起責任，不敷衍應付，保持良好的精神狀態；再次，要在學生群體中做“平時看得出、關鍵時站得出、危難時豁得出”的人；第四，要具有接受組織挑選的勇氣，如得知自己未被發展為黨員時，要更加積極學習，而不是自怨自艾，脫離“初心學社”。第五，在批評與自我批評活動中要直指問題、勇于剖析；第六，每次活動要保持旺盛的求知欲和飽滿的情緒，并有持續的活動參與度。在無人觀察時，能做到慎獨慎微。這種模式和方法能直觀和客觀地觀察到每一位入黨積極分子的現實表現和學習效果，進一步完善考察評價體系。

參考文獻：

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責任編輯：徐? 辛