淋過雨的老師

她說她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。讓我們即便留守，卻不被棄守。讓我們知道，野百合也有春天。

初二開學時，學校給我們班又分了一位新老師，她個子不高，聲音不大，看起來弱不禁風，上起課來卻堅定有力。

能看出來，她在努力融入我們，但是我們無動于衷。因為她也是“特崗”教師，來我們這里，不過是“利用”我們的落后，為自己的履歷鍍金。留守兒童大多少年老成，這些我們都懂。

本以為她會“討好”我們，可是第一周，她就把我們“得罪”個遍。她說，周五的語文課要測驗。

愛考試的老師都不受學生待見，偏偏她還不把考試當作走過場，認真地給我們劃了重點，并說會給考不好的同學“開小灶”。

我們不怕懲罰，卻怕“加餐”補課。所以，我們加緊做準備，在桌面上、桌斗里、書本里寫滿小抄。我們已經如此應付了幾屆老師，做起來得心應手。

沒想到，周五她直接讓我們搬著凳子去操場上測試，好狠的一招，直接切斷了我們所有的小抄后路。

測試之后，大部分人都被她留下周末補課。她說：“我從你們現在的年齡走過沒幾年，作為一個淋過雨的姐姐，我知道怎么撕破你們的傘，讓你們赤裸出現在細雨中，接受知識的洗禮。”

我不太懂她的話，但是心里有股莫名的感動。我們這所寄宿學校里大多是留守兒童，很多老師對我們早就聽之任之，她卻偏要較真。

都說道高一尺，魔高一丈，張老師的法眼卻高到了大氣層，我們的偷懶，她全能識破。她說，她淋過雨，所以知道每滴雨的心思。后來，我才明白，哪有什么如來神功，不過是她肯為我們花心思而已。

她嚴格地要求我們，溫暖地陪伴我們。她教我們寫信，讓我們對著信紙傾訴心底的秘密。她為我們建閱讀角，引導我們閱讀，教我們寫讀書筆記，讓我們在文字里紓解青春的壓抑。

她每月跑一趟縣圖書館借書更新圖書角，每周和我們分享一首古詩詞。

她說：“我知道出身貧寒的孩子，能夠被帶領到書籍的世界里暢游是多么幸運的一件事，我受過這樣的甘霖滋養，所以也想讓你們得到滋養。”

我被張老師征服是上初二那年。一次，我在作文里無意中提到，父母打工后我再沒過過生日。結果生日當天，她就帶領全班同學為我唱生日歌，讓我收到了有生以來最隆重的祝福。后來，這成了我們班的慣例，每個同學過生日，都會收到全班的祝福。

在寓意團圓的節日，她也會和我們一起度過，她請我們吃月餅，帶我們感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿；她教我們包粽子，讓我們樹立“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想……

她說她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。讓我們即便留守，卻不被棄守。讓我們知道，野百合也有春天。

//// 人物鏈接 ////

張桂梅：素心托高潔

如果我是一條小溪，就要流向沙漠，去滋潤一片綠洲。

—張桂梅

六十多歲，本該安享退休之后的晚年生活，但張桂梅校長仍然工作在教育第一線。盡管多年以來的高強度工作讓她疾病纏身，她依舊凌晨五點半起床，陪伴學生們學習，直到深夜才休息。由她創辦的全國第一所全免費女子高中華坪女子高級中學，幫助近兩千名貧困山區女孩圓夢大學。張桂梅校長將自己的一切都奉獻給偏遠貧困地區的教育事業，感動中國頒獎詞中“崖畔的桂，雪中的梅”正是對她最好的詮釋。

//// 悅讀聯動 ////

關于老師的二三事

突然的語文測驗、給成績不好的學生“開小灶 ”、為學生建閱讀角、引導學生寫讀書筆記、給每個過生日的同學送上生日祝福……作者關于老師的記憶正是由這些點滴小事構成。

回憶與老師共同度過的時光，哪位老師令你印象深刻？你們之間發生了哪些難忘的事？新年將至，試著給你的老師寫一封“回憶信”，串聯起屬于你們的點滴回憶吧。