手牽手，共赴成長

目前，“抱團養娃”“互助育兒”成為當下一些父母努力探索的新型育兒模式，父母們跨越兒童撫育的家庭邊界，以各取所長、家庭互助的方式，給孩子創造更加豐富、更加寬廣的成長空間，實現了家庭與家庭、孩子與孩子之間的攜手成長。本期，我們刊發兩個家庭互助式育兒的故事，以及教育學者對“抱團養娃”實踐的思考與建議，以期增進父母對科學家教的理解，提升科學育兒能力。

讓成長不孤單

培養一個孩子需要一個村莊。這是一句非洲諺語。

我們的孩子生活在城市，生活在相對封閉的現代化小區里。爸爸媽媽都有工作，每天早出晚歸，爺爺奶奶外公外婆可能會幫一把，但老人除了在生活上的照料，其他的比較有限。

其實，任何一個家庭的教育都是有局限性的，力量有限、育兒經驗和智慧有限，孩子的生存環境過于狹窄。怎么辦？那就借助外力。家庭是社會的最小單元，不同的家庭有不同的氣質、不同的知識架構、不同的生活理念，我們可以聯起手來，互相幫助，形成互補，給孩子創造一個和諧友愛的成長環境。

我們三個家庭就是這樣的，抱團養娃，三個家庭共同成長進步。父母有心為孩子尋找合適的小伙伴，讓孩子們不孤單，互相幫助、學習，牽手成長。

我家的小寶，小寶的同學牛牛和小馮，三個孩子在幼兒園時期就是好朋友。三家住得近，平日里經常在一起玩，三個孩子也就日漸熟悉了。

小寶活潑好動愛搞怪，喜歡奇思妙想、涂涂畫畫；牛牛個性爽朗，動手能力、運動能力強，愛好豐富，滑板玩得溜，笛子也吹得有聲有色；小馮性格專注，熱愛讀書寫作，從小學習鋼琴，小學畢業就開了個人演奏會。這三個性格截然不同的孩子，一直玩得很好。

非常有緣的是，三個孩子小學又被分到了同一個班，一起相伴六年時光，他們的友誼越來越深。家長們也經常組織一些活動，進一步強化了孩子們的友誼。

其實一開始我們并沒有所謂的“抱團養娃”概念，它是在三個孩子的推動下慢慢形成的。現在回頭看，抱團養娃，收益頗多。

是父母，也是隱藏達人

每個家庭都有自己的氣質，也有各自的資源。氣質來自父母的性格和學識素養，資源包括父母的知識儲備、興趣愛好、職業環境等。

我本人是從事新聞工作的，接觸外界比較多，孩子的爸爸從事金融工作；小馮媽媽是從事對外人力資源培訓的，經常有機會外出，小馮爸爸是建筑設計師；牛牛媽媽是上市公司的財務總監。

當時孩子所在的小學班級開展了“家長進課堂”活動，邀請各行各業的家長給孩子們上課。我給孩子們講的是如何進行采訪，小馮媽媽講的是出差國外的所見所聞，牛牛媽媽講的是從小學習理財。孩子們可能不太清楚自己的爸爸媽媽究竟是做什么的，對社會有什么貢獻。通過這個家長課堂，孩子們不僅了解了自己爸爸媽媽的職業，還了解了其他爸爸媽媽的職業，以及相關的社會知識。

一個班級有幾十個孩子，幾十個孩子的身后就是幾十個家庭，孩子們的父母來自各行各業，如果大家在育兒的過程中，都能發揮自己所長，助一臂之力，這將是多么強大的一股力量。

寒假里，牛牛媽媽組織孩子去她的公司“實習”，孩子們大聲朗讀“匠人精神”，然后走進工廠車間，被安排到各個工位，在工人師傅手把手的幫助下學習簡單的零件組裝。工作完成后，每個孩子都領到了一個“工資袋”，里面是他們今天的勞動所得，當然這都是牛牛媽媽自掏腰包準備的。通過活動，孩子體驗了勞動的不易，也嘗到了自食其力的甜頭。

小馮媽媽是一位旅行達人，在她的推動下，我們一起參加了很多有意思的旅行。常態化的周末游園、遠足也就不用說了，一年幾次的短途旅行也是不可少的，最難忘最有意義的是有一年暑假，小馮媽推動策劃，我們三個家庭一起開啟絲綢之路旅行。歷時十天，跨越蘇陜青甘，行程兩千五百多公里，最高海拔三千五百米，沿祁連山脈，踏絲綢之路，看一路風景，聽歷史故事……收獲滿滿。

三個家庭取長補短

牛牛媽媽是孩子們最喜歡的媽媽類型，孩子們甚至想過要換媽媽。她主張“無為而治”育兒，在遵守基本規則、道德準則的前提下，讓孩子自由生長。她接受新生事物能力強，敢于創新嘗試，視野開闊，牛牛很早就使用了智能手機、游戲機，參加了國際夏令營，申請了國際交換生。小馮媽教育理念現代，節假日只要一有時間就帶著孩子到處玩，徒步旅行也嘗試過，孩子上小學的時候就出國旅行增長見識。有幸的是，我們遇到了一位思想開明、視野開闊的班主任老師，她說“讀萬卷書也要行萬里路”。爸爸們關鍵時刻都很給力，拉行李、打車、拍照、找美食、沿途歷史地理知識分享……父能量滿滿。

各個家庭有各自的優勢和短板，三個家庭取長補短，互相幫助；孩子們的快樂翻倍，幸福翻倍。

2020年，三個孩子高中畢業，先后收到大學錄取通知書，走進了各自的理想高校。孩子們長大后有了各自的方向，我相信小伙伴們相伴成長的那段時光，一定是他們人生底色中鮮亮的一抹色彩。

編輯 喬可可 15251889157@163.com