當好教師成長“點燈人”

董以良 盤海軍 張靜

3月8 日下午，在雙牌縣教師全員課堂教學比賽小學語文綜合組比賽現場，評委席上的蔣篤家筆尖沙沙、十分忙碌。每聽一節課，他都細心觀察、認真記錄師生的課堂狀態，一對一與老師交流。中肯、精準的點評讓每一名參賽老師都深感受益匪淺。

2014 年，從雙牌一中調任至縣教育局教研室主任后，蔣篤家不是在聽課，就是走在聽課路上。近10 年來，他每學期聽課100 節左右，全縣1600 多名老師，他幾乎都有過交流。

聽評課，聽什么？怎么評？如何對老師有真實幫助？蔣篤家有自己的“秘密武器”——聽課本。

對新課標理念是否把握，教學脈絡是否清晰……翻開蔣篤家的聽課本，A4開、200 多頁的筆記本上，整頁是密密麻麻的字跡，有完整的教學流程，更多的是對老師教學思想、教材處理、課堂結構等評價與思考。不同教研主題，聽評課的重點也各不相同。聽課本前幾頁還編有目錄，記錄了聽課的日期、上課人、課題。“想看看某位老師近幾年的課堂教學變化，檢索對比一下，就一目了然了”。

雙牌縣第三小學教務主任蔣芳是聽課本上的“常客”。2018 年，還在江村小學任教時，她便經常參加教研活動。“教研員一個學期至少聽3 次課，細節到切換課堂環節的用語都必須清晰準確。”這樣的培訓下，短短幾年，蔣芳從一名鄉村語文教師迅速成長為縣小學語文教學骨干，并多次在省市的教學比武、備課大賽中獲獎。

近年來，雙牌縣青年教師占比越來越大，縣教育局啟動了教壇新秀評選及培訓活動。蔣篤家不僅負責方案制作、總結評選，還主動授課，從教學常規、家校溝通，講到師德修養、職場規劃，一對一給老師閱研修作業、寫評課稿、改職場規劃書。培訓結束時，蔣篤家授課費、勞務費等一分報酬都不要。

記者了解到，2019 年8 月以來，教研室承擔起全縣教師培訓發展工作，蔣篤家每年上課50 余節，沒有要過一次授課費。在他帶領下，雙牌縣教研成果滿滿，多個“國培”項目被評為“國培”優秀案例，連續六年被評為“湖南省中小學教師網絡研修先進單位”。

新學期開學不久，蔣篤家帶領的教研室團隊又馬不停蹄走在教研路上，繼續為雙牌教育教研“問診把脈”，當好老師成長的點燈人。