特長(zhǎng)和學(xué)業(yè)，我都不放棄

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陳函汐，湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高一學(xué)生，初中階段為學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)小提琴手

學(xué)弟學(xué)妹們，你們是否在擔(dān)心文化學(xué)習(xí)與專業(yè)特長(zhǎng)兩者不易兼得，最后“兩敗俱傷”呢？作為一名交響樂(lè)團(tuán)的特長(zhǎng)生，我做到了堅(jiān)持專業(yè)練習(xí)，最后憑文化成績(jī)考上了心儀的高中。這個(gè)過(guò)程中，我有一些小感悟，想與大家分享。

我自幼便與小提琴相伴，如今已歷經(jīng)10個(gè)春秋。我也經(jīng)歷過(guò)痛苦、煎熬、猶豫，可是今天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這些遍地的荊棘，已長(zhǎng)成鮮艷的玫瑰。對(duì)于旋律的喜愛(ài)，始終激勵(lì)我持之以恒地走下去。在學(xué)習(xí)上，我也保持著動(dòng)力和興趣，會(huì)主動(dòng)去鉆研一道道難題，會(huì)利用碎片時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)背單詞，會(huì)在忙碌的生活里慢下來(lái)品一篇篇散文……

也許沒(méi)有人天生就對(duì)這些東西感興趣，我們對(duì)某一事物的喜愛(ài)大概率是因?yàn)樗屛覀儑L到了甜頭，我的喜悅、熱愛(ài)，便藏在日益進(jìn)步的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)里，藏在篇篇令人欣慰的高分作文里，藏在老師贊賞鼓舞的目光里。“因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持”這話是有道理的，我們都愿意為了所愛(ài)奔山赴海，正因?yàn)槿绱耍也艜?huì)在特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)交織的生活里充滿堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

善于時(shí)間規(guī)劃是平衡特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。所謂平衡就是讓兩件事處于相互促進(jìn)而不是對(duì)立的狀態(tài)，簡(jiǎn)而言之“兩不誤”。這就需要做事效率高，在短時(shí)間內(nèi)完成別人在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做的等質(zhì)量的事。高效率并不是與生俱來(lái)，需要長(zhǎng)期的習(xí)慣積累而成。我會(huì)把每次的作業(yè)當(dāng)成考試，限時(shí)作業(yè)提高正確率；每天早上列出白天、晚自習(xí)的安排，完成一個(gè)任務(wù)就畫上一個(gè)小勾……這些好習(xí)慣，讓我越來(lái)越高效的同時(shí)，也保持了心情的愉悅。

初中三年，我從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)成完全的特長(zhǎng)生，而是把它認(rèn)定為把所愛(ài)堅(jiān)持到底的機(jī)會(huì)，完善自我的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)之余能夠遨游另一個(gè)世界的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，還有在只能剪短發(fā)的校規(guī)下留長(zhǎng)發(fā)的機(jī)會(huì)。所以，我才能做到練琴時(shí)一絲不茍，寫作業(yè)時(shí)精益求精。

能否把某件事情真正做好，靠的其實(shí)是心態(tài)，是你可不可以打破內(nèi)心束縛的牢籠。我們?cè)谏袝?huì)遇見(jiàn)各種不同的風(fēng)，學(xué)習(xí)、藝術(shù)、體育……正是這些涌動(dòng)的氣流，會(huì)將我們雕刻成不一樣的山川與河流。