綠色校園的景觀設計與建設分析

李觀珍

（深圳園策顧問設計有限公司，廣東 深圳 518000）

0 引言

綠色校園的景觀設計與建設是當今教育領域中的一個重要議題。隨著全球環境問題的日益嚴峻和人們對可持續發展的追求，學校作為教育的場所，應該承擔起環保低碳與可持續性的責任。綠色校園的景觀設計與建設旨在創造一個生態友好、資源節約和健康宜居的校園環境，為師生的學習、成長和生活提供良好的條件。

1 工程概況

深圳某國際學校招收學生范圍包括幼兒園、小學、初中至高中。學校建設內容必須涵蓋幼兒園至高中的教學樓、戶外體育場、室內體育館、多功能報告廳、辦公樓、宿舍區、食堂、室內泳池、圖書館等等配套功能，但是學校占地面積集約，滿足建筑功能之后，留給景觀的戶外場地實在有限。本案例的景觀設計師，巧妙活用建筑各處屋頂花園空間，充分結合教學功能和空間特色，打造各具特色的校園景觀，為師生提供優美的校園環境[1]。設計平面如圖1 所示。

圖1 設計平面

2 綠色校園的設計因素

首先，優化用地規劃是重要的考慮因素，需要合理規劃校園建筑布局，充分利用場地空間，以減少土地資源的浪費。在此基礎上，綠色建筑設計應被采納，通過使用環保材料和可持續建筑技術，以減少對自然資源的消耗和環境的污染。相關的微氣候設計也要被關注，通過合理的景觀規劃和植物配置，進一步改善校園的微氣候環境。同時，水資源管理也是一個重要的方面，需要實施節水措施，減少對水資源的消耗，并推行雨水收集系統、灌溉節水技術和高效的節水設備等。能源管理則是另一個重點，為了減少能源消耗和碳排放，需要推廣節能設備的應用、采用可再生能源，以及優化建筑能源利用。其次，廢物管理也不能忽視，建立有效的廢物分類和回收系統，將廢物產生和環境污染最小化。除此之外，環境教育也是綠色校園的重要組成部分，通過將環保教育納入課程和校園活動中，培養學生的環保意識和行動能力。這些設計原則相互關聯，共同構建了一個可持續發展的綠色校園。

3 綠色校園的設計與建設

3.1 安全性

在綠色校園的設計與建設過程中，為了保證安全，人車分流和無障礙交通是需要考慮的重要因素。首先，人車分流是指將行人和車輛的流動路徑進行有效分離，以減少交通事故風險。在校園內部，可以設置步行道、自行車道和專門的車輛通道，確保行人和車輛能夠安全、順暢地通行。此外，為了減少車輛駛入人行區域的可能性，還可以采用物理設施（欄桿、止車柱、路緣石等）進行隔離。本案例的車行道、自行車道和人行道被精心設計為互不干擾，完全分離的獨立通道，其中非機動車道和車行道之間設置止車柱進行物理隔離。

其次，無障礙交通的設計是為了讓所有人都能方便地使用校園的交通設施，包括有殘障或行動不便的人士。在校園內應設置無障礙通道、坡道、輪椅通道等，確保輪椅、助行器等輔助工具能夠順利通過。此外，還需要注意道路材料的選擇和施工質量，以確保道路平整、無障礙[2]。為實現人車分流和無障礙交通，設計師需要充分考慮校園的流線布局和交通規劃。通過科學合理地規劃道路、停車場、人行道和公共交通站點的位置，可以最大程度地避免人車混行和交通擁堵。同時，在設計過程中要注重細節，如標示牌、導向標識和警示標識等，以提供清晰明確的導航指引和交通安全提示。因此，人車分流和無障礙交通是綠色校園景觀設計與建設中重要的安全考慮因素。通過合理布局道路和設施，確保行人和車輛能夠安全、便利地通行，為所有人創造一個安全、舒適的校園環境。本案例遵循設計原則，從校外至校內各處主要空間均實現無障礙聯通，確保所有人的安全出行。

3.2 綠地設計

本案例中的綠色校園的景觀設計與建設注重對學校綠地的規劃與設計，采用了空中棧橋和旱溪花園的設計概念。首先，空中棧橋是指在綠地內設置高架通道，連接主要建筑物和平臺區域。在本案例中，學校大門標高與校外道路存在高差，因此需要提供一個高架步行路徑，讓人在行走時能夠觀賞到綠地的美景，并且也不會對綠地造成踩踏影響。空中棧橋被巧妙地融入校園環境中，使學生能夠在行走過程中欣賞到美麗的景觀，同時也能盡量減少行人與車輛的交叉，空中棧橋效果如圖2 所示。

圖2 空中棧橋效果

其次，旱溪花園是指通過微地形設計一個模仿自然溪流的景觀，應用下凹綠地的海綿做法，結合水生植物和耐澇耐濕植物打造自然生態的旱溪景觀，使學生身臨其境地感受到大自然的美好。在本案例中，旱溪花園被精心設計成一個有機結合了自然元素和功能性的綠地區域。它通過布置巖石、運用適宜的植物和海綿滲透構造等，創造出一種舒適、宜人的環境，為學生提供一個休閑、放松的場所，旱溪花園效果如圖3 所示。

圖3 旱溪花園效果

這種綠地設計不僅能夠美化校園環境，增強師生們親近自然的感受，也為學生提供了更多的戶外活動空間[3]。此外，綠地區域還可以有效地降低校園的氣溫，提供清新的空氣，改善學習和工作的條件。空中棧橋和旱溪花園的綠地設計為學生創造了一個安全、美觀、舒適的校園環境。這種設計與建設不僅考慮到安全和便利，也注重了提供良好的教育、生活和社交空間，為學生的全面發展提供了有利的條件。

3.3 教學分區設計

以深圳某國際學校為例，綠色校園的景觀設計與建設注重對學校的功能分區進行規劃和設計，包括主入口大門、一層操場、負一層的兒童活動區、負一層庭院、三層庭院、四層籃球場和六層的歐式屋頂花園。主入口大門的設計是學校的門面和形象展示，需要體現學校的特色和文化氛圍，該大門配以優雅的景觀和引人注目的標識，營造出一個溫馨而專業的迎賓氛圍。一層操場是學生休閑、運動和社交的重要場所。在本案例中，一層操場被設計成開放式的空間，配備草坪活動區、環形跑道和體育設施，以提供學生豐富多樣的戶外活動場地。負一層的兒童活動區被設計成一個安全和具有教育意義的區域，以提供兒童在戶外進行互動游戲、藝術創作和學習活動的空間，其中包含垂直綠墻、植物花園以及游戲活動場地，在其中還配備了休息和看護的座椅[4]。

庭院是安靜和放松的戶外空間，配備舒適的座椅、綠植和水景等，為師生提供休息和交流的場所。在本案例中，庭院的設計風格各不相同，分別有中式風格庭院、日式風格庭院和蘇式風格庭院，以不同的風格創造的景觀，使師生在校園內可以有不同的感受和體驗。四層籃球場被設計成開放式的空間，用于舉辦各種戶外活動和比賽，提供學生進行體育運動的場所。最后，六層的歐式屋頂花園中特意設計了英式、法式景觀，不同的花園利用修剪的高綠籬進行空間分隔和視線轉換。在這里，可以欣賞法式的幾何規則構圖景觀，可以穿行于英式浪漫花廊中，也可以在繁花簇擁的布查德風格花園里歡聲笑語，頂層花園平面如圖4 所示。

圖4 頂層花園平面

這些精心設計的空間分區不僅為學生提供了豐富的學習和活動場所，也注重了自然環境的融入，打造了一個舒適、優美和具有自然氣息的校園。通過合理規劃和設計，深圳某國際學校創造了一個富有活力和綠色氛圍的學習環境，為學生提供了理想的成長和發展空間。

3.4 庭院設計

3.4.1 宿舍庭院

綠色校園的景觀設計與建設在宿舍庭院方面注重打造美麗和舒適的環境。庭院中包括了花語院和林下院的設計，以及餐廳內設置的綠植景觀[5]。首先，花語院是其中一個宿舍庭院，這是一個充滿生機和浪漫氛圍的花園。花語院使用紅花玉蕊和叢生紫花風鈴木作為主要植物。紅花玉蕊的花色鮮艷，能為庭院增添色彩和活力；叢生紫花風鈴木開花時滿樹都是紫色，能為庭院創造出浪漫和寧靜的氛圍。

其次，林下院被設計成一個綠色清新、涼爽舒適的庭院。林下院種植了烏桕和銀姬小蠟等植物。烏桕的葉子呈菱形，陽光透過葉片的間隙灑下光影，為庭院提供了靈動的生機；銀姬小蠟是一種緊湊型的灌木，以其銀白色的葉片打造出一種清新和典雅的氛圍。

此外，餐廳也是學校生活重要的場所之一。在餐廳入口設置垂直綠墻，結合墻面設計，既彰顯餐廳的昭示性，也為餐廳增添了自然生機。餐廳綠墻如圖5 所示。

圖5 餐廳綠墻

同時，在餐廳內部布置一些綠植景觀，如桌上花卉或落地盆栽，為就餐環境帶來舒適和愉悅的感覺。通過這些精心設計的宿舍庭院和餐廳綠植景觀，深圳某國際學校創造了一個美麗、舒適和綠色的環境，為學生提供了一個放松、享受自然的場所。這種設計與建設充分體現了綠色校園理念，為學生提供了一個健康、有益和愉悅的生活空間。

3.4.2 圍墻邊界

綠色校園的景觀設計與建設注重對學校圍墻邊界的規劃與設計，本案例中，圍墻被分成三標段進行設計，采用了不同材料和植物，創造不同的韻律與變化之美。圍墻的第一段使用米黃色石材與長虹玻璃相結合。這種設計可以為圍墻增添一種現代感和高雅氛圍，同時利用長虹玻璃的磨砂透明度，使校內景觀與校外景觀相互滲透和映襯，營造出一幕獨立又和諧的視覺效果。

圍墻的第二段使用垂直綠墻進行裝飾。這種設計可以利用局促的綠地空間，結合豎向構件，通過立體綠植種植方式，為圍墻帶來自然的綠色裝飾。垂直綠植不僅能夠增加綠色的視覺效果，還起到隔離噪音、凈化空氣的作用[6]。

圍墻的第三段則采用了綠籬、實墻和花境地被的設計。綠籬可以起到隔離和界定空間的作用，同時通過選擇高度適宜的植物，也可以提供一定的遮擋與隱私。實墻則作為圍墻的一部分，結實耐用，并可以用于展示藝術裝飾。而花境地被則通過種植具有觀賞價值的花卉或地被植物，為庭院增添色彩和生機。

4 結語

總之，綠色校園的景觀設計與建設是一個持久而值得探索的工程，它將為學生提供一個更加美好和可持續的學習環境，促進他們全面發展。通過努力，相信綠色校園的概念和實踐將得到廣泛傳播和推廣，為未來的教育和社會發展做出積極貢獻。