以游戲化教學模式提升小學生寫作創新能力的策略研究

摘 要：游戲教學法符合小學生的年齡特點，學生在游戲中能夠學到很多知識，掌握多種多樣的寫作素材，提升寫作速度。本文主要探究游戲化教學模式對提升小學生寫作創新能力的實際效果，并根據實驗結果提出了有效的策略，即合理篩選游戲項目、營造游戲教學氛圍、創設游戲導入點、豐富游戲模式、拓展游戲資源等。

關鍵詞：游戲化教學模式 小學生 寫作創新 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.04.012

在教學模式創新改革的時代背景下，游戲教學受到了人們的高度重視。游戲既有很強的吸引力，能激發學生的積極性和主動性，還可以活躍課堂氣氛、啟發思維、寓教于樂。應通過游戲化的教學設計，加深師生之間的融洽度，創造輕松愉快的學習環境，使得學生在愉悅的環境中善學、樂學，從而激發學生寫作的興趣。

一、游戲化教學融入寫作教育的創新方向

（一）用游戲化教學激發學生的寫作興趣

如今不少學生都非常排斥寫作，體驗不到寫作的魅力，這對學生成長產生了極大的消極影響。孩子的天性就是愛玩，將游戲融入寫作課堂中，能夠幫助學生感受到寫作的魅力，激發學生寫作的積極性，有效提升學生的語文素質。教學分為“教”和“學”兩個部分，也就是說在教育教學過程中，教師和學生缺一不可，應該想方設法調動兩者的積極性，創設良好的學習環境，讓學生感受到學習的樂趣。

以“續寫故事”為例，教師應該發揮出引導職能，幫助學生發散思維，對故事進行二次創作。……