左右相宜，詩意生活

張達富

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

左聲道地鐵，右聲道拿鐵；左聲道鬧鐘，右聲道放松；左聲道是我，右聲道是你……

以上材料出自某電臺廣播節目《早安雙聲道》的導語，其中呈現出的生活態度頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

要想寫好這次作文，需要思辨性考量，從兩個相反相成的概念出發，闡發生活態度。

這句廣播節目導語中，“左聲道地鐵，右聲道拿鐵；左聲道鬧鐘，右聲道放松”描繪的是早晨忙碌的生活畫面：匆匆趕地鐵上班或上學的人，手拿著飲品；人們從鬧鐘聲中醒來，開始新一天的忙碌，但也要懂得適時放松。“地鐵”“鬧鐘”這兩個意象代指現代社會快節奏的生活與生存狀態，“拿鐵”代表的或許是生活的味道，“放松”則是一種呼吁，再匆忙再緊張也要放松身心。“左聲道是我，右聲道是你”，“你”和“我”構成了立體的世界。導語采用了重章復唱的方式，用“左聲道……右聲道……”的句式，突出了兩種生活狀態之間密切的并存關系。

廣播節目名稱“早安雙聲道”，“早安”提供了話題的時間背景，“雙聲道”一語雙關，既指廣播的雙聲道特征，也喻指生活中緊張與放松的互相呼應關系、你與我相似的處境。

我們可以圍繞“雙聲道”來確定作文的立意，可以談快節奏的工作與品味生活相融，也可以談忙碌緊張的學習與適時放松休息共存，還可以談你和我不同的“聲道”是構成美妙立體聲世界必不可少的兩部分。廣播節目導語后面用的是省略號，示意列舉未盡。同學們只要基于“雙聲道”來立意，選擇合適的角度寫出自己的感悟與思考，即為切題。“其中呈現出的生活態度頗具啟示意義”這一句中，“生活態度”這一關鍵詞可以幫助同學們縮小思考的范圍，從而更精準地審題。

佳作一

生活雙聲道

吳思翰

在這個快節奏的時代，社會呈現出兩副面孔——左聲道地鐵，右聲道拿鐵。現實與理想交織，構成了一幅二十一世紀的“清明上河圖”。

時代的洪流如大江東去般不可拒而阻之，大潮下暗流涌動，使我們不得不面對所謂“生存危機”。然而面對危險與機遇的碰撞，誰能成為生活的強者，取決于他對生活的態度。

“內卷”一詞曾以絕對優勢占據網絡熱詞榜首。在這樣一個人人爭攀高峰的時代背景下，內卷有其合理性——讓自己忙起來，才有可能擁有優秀的綜合素質和專業能力，才有可能讓你取得成功。“一分耕耘，一分收獲”是任何時代都不會改變的真理。

城市早晨七八點鐘擁擠的公交站臺，夜晚街燈下八九點依舊堵塞的高架橋，無一不在訴說著當下人們生活的不易。傍晚霞光疊彩，那一輪昏黃的落日映著澄澈的江水，無論是站在教室、辦公室還是會議廳的窗戶前觀看，都是那么美。屋外的太陽是如此美好，而我們卻沒有時間抬頭觀賞。其實，我們可以暫時停下手中的事，找尋到旭日東升的朝氣、如日中天的蓬勃和殘陽如血的肅穆，我們也可以在“鬧鐘——地鐵”的循環往復的繁忙生活中找到生活的右聲道——喝杯咖啡，放松下來，從而更好地工作、學習。

人生是一次長跑，累了，困了，倦了，就停下來，看看路邊的風景，看看天空的云朵，讀幾首詩，寫幾篇日記。在喧囂的城市中，為自己的心靈開辟一片凈土，留給自己一點時間，留給自己一點“自我”，忙碌不應該成為“每一天”“每一刻”。

英國有一句俚語：“忙碌是為了更好地生活，而不是更多的忙碌。”現在的我們明明早就不需要像工業革命時代的工人一樣掐著秒表度日了，可現實卻是依舊爭分奪秒。

有科學家指出，人的大腦有著不同的分區，左右腦，一個掌管數字等理性化的內容，一個則控制著人的情緒等感性化的內容。在被理性壓得喘不過氣來時，為什么不讓感性做一次主，順從自己的本心呢？

乘坐地鐵趕著上班時不妨戴上耳機，打開3D環繞效果，來放松一下。原來生活是雙聲道，忙碌和放松可以雙道平行行駛。

【江蘇南京市雨花臺中學岱山校區高二（2）班】

◆點評

本文從“生活雙聲道”的角度對材料進行解讀，感悟深刻。作者展開議論時，運用了許多描述性語言，生動形象，具有畫面感，使得說理的文字變得活潑起來，有韻味。闡述了人生固然需要忙碌，但也要懂得放松，表現了作者的深刻思考和感悟。

佳作二

左右雙聲道，生活正反面

趙彤

宿舍，鬧鈴響起，“左聲道地鐵，右聲道拿鐵；左聲道鬧鐘，右聲道放松；左聲道是我，右聲道是你。”電臺廣播里傳出廣播員甜美的聲音，呼吁人們向生活道一聲早安！我睜開眼睛，瞟了一眼窗外的天，陰沉沉的，我又閉上眼。

深秋的早晨，一切好似蒙上了一層灰。我的生活中，擁擠與嘈雜始終沒有改變過，我早已厭倦這樣的生活。生活像一本讀了千萬遍的書，所有字節都爛熟于心。鬧鐘——教室，每天單調地重復著。

我的生活的正面是低垂著頭的我、滔滔不絕的老師、鋪天蓋地的試卷、準時響起的鬧鐘，我生活的左聲道就是這么枯燥。

實在難受，我打電話給父親訴說。他耐心地傾聽著，然后輕聲對我說：“去尋找你的右聲道吧！”我放下電話下定決心要翻開我的生活的反面，去聽聽生活的右聲道。

現實總向有志者潑涼水，剛邁進教室就傳來本周要周測的消息。我垂下眼簾，沒說一句話，內心卻翻江倒海，打算一個人出去走走。

我從教室里溜出來，漫步校園，秋風吹拂我的臉，無比愜意。此刻我清晰地看到我的生活的反面是那么愜意。梧桐樹葉飄落，我并不懊惱被樹葉砸中，驚嘆它生命逝去時的勇毅。生活原來也可以刻在梧桐葉上，也可以融化在秋風里。我看著梧桐葉上蛀蟲咬出的洞，驚異于梧桐樹葉生命力的強。抬頭遠眺，感覺遠山是在霧氣繚繞中從大地升騰起的脊梁。遠離學習遠離嘈雜，內心沉靜。

唔，風又起了，生活的反面翻飛。那里承載著生活中無數個細碎的瞬間，是吃著糖果的我，與同學交談甚歡的我，是春泥培育出的嬌花，是熱氣騰騰的“拿鐵”……正反面來回翻轉，我不禁噗嗤一笑，笑自己執拗于生活的正面卻忘了反面的美好。如今才明白疲憊與愜意都是生活的本真，不能專注于一面而忽略另一面，讓生活的左右聲道同時開啟，唱一曲奮斗者的歌謠。偶爾抱怨，不能埋沒我奮斗的身影，左右雙聲道和諧共鳴，就是我的真實生活。

左耳里的歌融進右耳的曲，生活的正反面共同構成一本結構龐大的書。生活這本書，讀了一萬遍，仍覺得常讀常新。

允許自己焦躁，也允許自己放松，在酸甜苦辣的生活中你我共進，一切有滋有味。鐘愛生活卻也有煩惱，厭倦生活卻又甘之如飴。——生活原本就是這樣的。

【江蘇南京市雨花臺中學岱山校區高二（2）班】

◆點評

本文構思巧妙，通過一次校園散步引發自己對生活的思考，提高了對學習、生活的認知。選材貼近自身實際，讀來親切自然。文體特征明顯，面對緊張的學習生活，父親的話引發“我”的思考，引起下文“我”在校園散步的敘寫。通過自己所見所感，對生活進行了具體的解讀。最后點明主旨，思路清晰，語言通順，富有哲理。