行穩(wěn)致遠(yuǎn)未來可期的津美書院

李振偉

【編者按】2023年12月18日，“開合——天津美術(shù)學(xué)院津美書院揭牌儀式暨導(dǎo)師作品邀請展”在天津美術(shù)學(xué)院舉辦。天津美術(shù)學(xué)院黨委書記路波與天津美術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長賈廣健共同為津美書院揭牌，賈廣健、何家英、盧禹舜、陳孟昕、何加林、霍春陽先后致辭。活動現(xiàn)場，天津美術(shù)學(xué)院向津美書院學(xué)術(shù)顧問、學(xué)術(shù)專家、碩士研究生導(dǎo)師、本科導(dǎo)師工作室外聘責(zé)任導(dǎo)師代表頒發(fā)聘書。本報專訪賈廣健，重點探討以津美書院為代表的書院教學(xué)在當(dāng)代高等美術(shù)教育中的定位與特色。

中國美術(shù)報：天津美術(shù)學(xué)院成立津美書院，開創(chuàng)了我國專業(yè)美術(shù)院校書院制教育教學(xué)改革的先河，請簡要介紹一下津美書院成立的初衷。

賈廣健：天津美術(shù)學(xué)院面對新時代國家對于高等藝術(shù)教育的要求，特別是對于培養(yǎng)拔尖人才的要求，整合校內(nèi)與社會人才資源，形成了一個關(guān)于藝術(shù)教育的思路，這是長期以來國家高等教育“以本為本”的要求和理念。包括在新文科建設(shè)背景下，如何思考藝術(shù)教育面臨的一些問題，還有對國家高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的思考，特別是黨的二十大報告中對于教育提出的相關(guān)精神，天津美術(shù)學(xué)院進(jìn)行了深度思考。在天津美術(shù)學(xué)院特定歷史發(fā)展背景和現(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們思考如何去實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，如何能夠在新時代培養(yǎng)拔尖人才。津美書院是我們進(jìn)行的一種探索，這一探索是與國家對高等教育的政策與導(dǎo)向相向而行、同向發(fā)力的。津美書院正式成立，我們將在探索的過程中不斷去思考去調(diào)整，使書院的整體架構(gòu)與教學(xué)模式不斷適應(yīng)人才培養(yǎng)規(guī)律。

中國美術(shù)報：請您具體談一談津美書院在天津美術(shù)學(xué)院教學(xué)發(fā)展中的定位。

賈廣健：天津美術(shù)學(xué)院作為一所學(xué)科專業(yè)比較齊全的美術(shù)學(xué)院，在整體的學(xué)科架構(gòu)中形成了“四梁八柱，一基一鼎”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)架構(gòu)和體系。“四梁八柱”指的是天津美術(shù)學(xué)院整個學(xué)科專業(yè)形成的體系。我們學(xué)校有12個國家級一流專業(yè)建設(shè)點、一個省級一流學(xué)科建設(shè)點。在整個天津市的高等教育領(lǐng)域，我們的站位是非常高的。在這樣的環(huán)境下，形成了整個天津美術(shù)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)支撐。“一基一鼎”其中“一基”對應(yīng)國家對高等教育“以本為本”的要求，即本科教育是大學(xué)之基，我們重視基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)課程；“一鼎”指的是拔尖人才的培養(yǎng)，拔尖人才的培養(yǎng)和特色優(yōu)勢專業(yè)的結(jié)合，形成了天津美術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的方向和特色。

書院將來的教學(xué)與全院原有教學(xué)模式和架構(gòu)是大同小異的。所謂“大同”指的是書院的教學(xué)和其他二級學(xué)院的教學(xué)有很多的共同之處，即高等美術(shù)教育所要遵循的規(guī)律是不變的。在遵循這些規(guī)律的同時，“小異”的異處在什么地方？今天在美術(shù)館舉行了展覽和揭牌儀式，展覽的主題叫“開合”。為什么叫開合？實際上把津美書院的辦院理念闡釋了出來。“開”是一種開放的理念，開放能帶來社會資源，引進(jìn)高端社會人才資源服務(wù)于教學(xué)。我們聘請了國內(nèi)非常有影響力的專家團(tuán)隊，他們?nèi)谌胩旖蛎佬g(shù)學(xué)院整體的教學(xué)團(tuán)隊中會發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，這也和書院建設(shè)“注重大師引領(lǐng)與專家辦學(xué)”的理念相契合。“合”表達(dá)了一種向內(nèi)置與內(nèi)涵式發(fā)展的概念，對應(yīng)國家對于高等教育內(nèi)涵式發(fā)展與藝術(shù)教育美術(shù)教育的內(nèi)在規(guī)律。在內(nèi)置上，我們思考如何提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，如何把內(nèi)涵式發(fā)展作為書院未來最重要的一個宗旨。“開”是向外走，“合”是向內(nèi)走，實現(xiàn)外展與內(nèi)收相結(jié)合。

中國美術(shù)報：書院是我國古代特有的教育機構(gòu)，也培養(yǎng)了很多著名的學(xué)者與藝術(shù)家。新的時代背景下，以津美書院為代表的當(dāng)代書院，與傳統(tǒng)的書院相比，有哪些異同？

賈廣健：書院始于唐代，在唐代就有一些皇家書院的設(shè)立，實際上書院在早期也有一種皇家圖書館的功能。隨著時代的發(fā)展，在古代成為一種社會教育的方式，同時也是學(xué)術(shù)交流的場所，具有人才培養(yǎng)與文化傳承的作用。我們知道在中國文化史上的很多文化大家、文學(xué)家以及具有重要地位的文人都跟書院教育和文化的傳播相聯(lián)系。

當(dāng)代高校中的書院更重要的是其開放性，在辦學(xué)中與社會的互動，以及對社會人才資源與院校人才資源的整合。在這樣一個開放式的辦學(xué)理念下，更有助于發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。應(yīng)該說津美書院不是古代書院的翻版，而是在這種書院模式上更加注重人才培養(yǎng)的規(guī)律。為什么我剛才說大同小異？各個二級學(xué)院的教學(xué)模式可能適合更多的人，適應(yīng)大體量的人才培養(yǎng)模式，書院的培養(yǎng)方式濃縮了各種資源，其中一個重要的特點就是“小班化”，這種小班化使學(xué)生和老師之間的交流更多，這種互動模式可能與傳統(tǒng)的書院更接近一些。

在一所美術(shù)學(xué)院中建立書院，津美書院開了一個先河。更重要的是，面對新時代的高等美術(shù)教育，我們通過津美書院進(jìn)行思考和探索。在這個探索的過程中，可能會引起這樣那樣的困難，也會遇到一些討論甚至爭論。但是，這種爭論也好討論也好，更有助于一種新的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的不斷完善。

中國美術(shù)報：從展覽現(xiàn)場與導(dǎo)師組的設(shè)置來看，津美書院的專業(yè)構(gòu)成比較豐富，囊括各種藝術(shù)門類，津美書院與天津美術(shù)學(xué)院常規(guī)的高等教育（尤其是專業(yè)碩博教育）有何區(qū)別？

賈廣健：津美書院已經(jīng)在碩士研究生這個層面上開始招生，招生的模式與學(xué)校研究生招生的方式不太一樣。我們學(xué)校招生的方式，是按照專業(yè)方向與研究方向來招生，一個方向中有很多的導(dǎo)師，有的三位導(dǎo)師，有的五位導(dǎo)師。這樣能更好地實現(xiàn)大師引領(lǐng)或者大家引領(lǐng)，更強調(diào)導(dǎo)師在人才培養(yǎng)中的核心作用，同時也更強調(diào)導(dǎo)師對于人才培養(yǎng)的責(zé)任。從這個角度來考慮，津美書院與美院其他的招生方式是有所區(qū)別的。

中國美術(shù)報：教育部提出“建設(shè)書院制”，相信會有許多高等院校陸續(xù)成立書院，津美書院如何在以后的發(fā)展中持續(xù)推出并保持自己的特色？

賈廣健：盡管我們在探索這樣一種教學(xué)模式，實際上我們并沒有一種非要開先河的想法，而是想要把握高等美術(shù)教育人才培養(yǎng)的規(guī)律，并加深這樣一種規(guī)律，從而探求一種相對應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。這種模式和我們探討與思考的美術(shù)教育問題有關(guān)，我想這些問題不是單單建立一個書院就能夠解決的。津美書院是一種探索和探討，不是我們異想天開，從論證書院的效果之后，我們認(rèn)為書院更多的是在根據(jù)學(xué)校特有的歷史和現(xiàn)狀整合資源，從學(xué)校各方面條件的狀態(tài)來考慮的。

中國美術(shù)報：要把書院建設(shè)成為一個學(xué)校專業(yè)美術(shù)拔尖人才的培養(yǎng)基地，您認(rèn)為津美書院的預(yù)期效果是什么？

賈廣健：我想津美書院不會急于求成，更多地還是會一邊走一邊來調(diào)整。在整個書院的架構(gòu)下，我想強調(diào)在書院后續(xù)的發(fā)展過程中應(yīng)該是“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。要把我們面臨的一些問題進(jìn)行反復(fù)思考，后續(xù)的每一步每一個環(huán)節(jié)、每一個教學(xué)問題我們都會謹(jǐn)慎對待，在書院建設(shè)中逐漸形成其一整套的辦學(xué)特色。我想這需要時間、需要一個過程，應(yīng)該說津美書院的未來可期。

（天津美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部參與整理）