淺談博物館如何結(jié)合自身打造特色社教活動(dòng)

何麗茴

摘 要：我國(guó)擁有眾多博物館，博物館展示著歷史、傳播著歷史?，F(xiàn)如今博物館更加注重“以人為本”，不僅是研究、收藏、保護(hù)文物的主體單位，更是一個(gè)向社會(huì)大眾傳播知識(shí)的教育平臺(tái)。博物館的社教活動(dòng)作為有力且有效的知識(shí)傳播方式，能結(jié)合不同的形式實(shí)現(xiàn)更有趣味性的知識(shí)傳播。但是，部分博物館社教活動(dòng)趨于雷同，大量類似的社教活動(dòng)不利于提升觀眾的參觀體驗(yàn)感。文章通過對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代新聞出版博物館的社教活動(dòng)進(jìn)行案例分析，討論博物館如何結(jié)合自身特色、自身情況、自身資源來組織實(shí)施特色社教活動(dòng)以及現(xiàn)階段還存在的問題與建議。

關(guān)鍵詞：博物館；社教活動(dòng)；博物館特色；青少年；兒童

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.07.019

0 引言

21世紀(jì)初，博物館學(xué)家們就開始提出博物館應(yīng)該將“以人為本”作為宗旨，并指出博物館應(yīng)將有助于人的發(fā)展和愉悅作為主要任務(wù)①。2022年，第26屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)大會(huì)通過了新的博物館定義：“博物館是為社會(huì)服務(wù)的非營(yíng)利性常設(shè)機(jī)構(gòu)，它研究、收藏、保護(hù)、闡釋和展示物質(zhì)與非物質(zhì)遺產(chǎn)。向公眾開放，具有可及性和包容性，促進(jìn)多樣性和可持續(xù)性。博物館以符合道德且專業(yè)的方式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和交流，并在社區(qū)的參與下，為教育、欣賞、深思和知識(shí)共享提供多種體驗(yàn)?！雹?/p>

博物館不僅承擔(dān)著研究、收藏、保護(hù)的職能，同時(shí)也承擔(dān)著教育的重?fù)?dān)。博物館如何“以人為本”，通過教育活動(dòng)讓觀眾獲得發(fā)展及愉悅成為博物館工作中重要的一環(huán)?，F(xiàn)如今我國(guó)博物館數(shù)量越來越多，2022年全國(guó)博物館總數(shù)已達(dá)6565家，開展教育活動(dòng)近23萬場(chǎng)，線上教育活動(dòng)4萬余場(chǎng)③。觀眾對(duì)于博物館的需求不只是參觀展覽，參加一場(chǎng)有趣的社教活動(dòng)的需求也日益旺盛。但博物館社教活動(dòng)趨于雷同，通常采用講座、講解導(dǎo)覽的方式進(jìn)行，不同類型、不同主題的博物館都采用類似的社教活動(dòng)。觀眾來到不同類型的博物館是希望了解不同類型的內(nèi)容，趨于雷同的活動(dòng)會(huì)降低觀眾的參觀體驗(yàn)感。觀眾需要更有趣味性、更有針對(duì)性，與博物館自身主題更貼合的社教活動(dòng)，以更好地理解博物館的展覽內(nèi)容，提高參觀體驗(yàn)感、趣味性。

1 中國(guó)近現(xiàn)代新聞出版博物館

中國(guó)近現(xiàn)代新聞出版博物館（以下簡(jiǎn)稱“版博”）是國(guó)內(nèi)唯一的新聞出版類專業(yè)博物館，以新穎的立意、厚重的實(shí)物、多元的手段展示新聞出版的歷史文化和事業(yè)成果，集征集保護(hù)、陳列展示、學(xué)術(shù)研究、公共教育、文化交流、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等于一體，打造新聞出版業(yè)文獻(xiàn)檔案中心、文物修復(fù)中心、創(chuàng)新發(fā)布中心和文創(chuàng)展示中心，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)新聞出版專業(yè)博物館的空白。同時(shí)，積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，集中展示新聞出版業(yè)數(shù)字傳媒最新應(yīng)用成果，影響和吸引年輕人群，成為有熱度、可活化的博物館。

版博常設(shè)展分為一個(gè)主館和五個(gè)分館，各具特色。主館通過編年敘事與專題敘事相結(jié)合的方式，完整講述了自清末“西學(xué)東漸”到黨的二十大召開，我國(guó)近現(xiàn)代新聞出版事業(yè)艱難而曲折的發(fā)展之路，展示了近現(xiàn)代新聞出版與國(guó)運(yùn)的深刻關(guān)聯(lián)以及新聞出版人在時(shí)代巨變中的使命擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷?！般U火光電”印刷技術(shù)館以社會(huì)變革中的印刷技術(shù)發(fā)展為主線，展現(xiàn)了中國(guó)出版印刷技術(shù)從傳統(tǒng)技術(shù)到現(xiàn)代技術(shù)的轉(zhuǎn)型過程?！巴闹?mèng)”兒童出版館通過豐富的互動(dòng)展項(xiàng)，以寓教于樂的方式回顧了我國(guó)童書出版業(yè)所走過的漫長(zhǎng)而輝煌的歷程。“方寸匠心”藝術(shù)設(shè)計(jì)館以大量設(shè)計(jì)作品結(jié)合動(dòng)態(tài)多媒體的形式，全方位展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代出版物設(shè)計(jì)形式多樣、風(fēng)格多元的面貌?！按┰綍r(shí)空”數(shù)字出版館以我國(guó)數(shù)字出版發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀為主線，通過將技術(shù)與藝術(shù)、展覽與互動(dòng)相結(jié)合的方式，多維度、多形式地呈現(xiàn)了數(shù)字出版的蓬勃發(fā)展?！皶r(shí)代之聲”音像出版館結(jié)合精選的實(shí)體唱片和音頻媒介，展示了20世紀(jì)中國(guó)唱片工業(yè)起步至中國(guó)改革開放后，中國(guó)唱片業(yè)、上海音像出版業(yè)在上海的發(fā)展過程以及所取得的成就。

2 博物館教育活動(dòng)需要結(jié)合自身情況

2.1 把握自身特色，契合博物館主題

部分博物館的社教活動(dòng)在初始階段會(huì)借鑒或者效仿其他博物館的社教活動(dòng)，特別是會(huì)復(fù)制一些大型博物館或紀(jì)念館往年常用的活動(dòng)方式。直接套用成熟的一整套活動(dòng)，雖然能使社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容變得豐富，但也陷入同質(zhì)化泥潭，活動(dòng)主題和方式雷同，導(dǎo)致社會(huì)教育活動(dòng)的特色消失④。此類活動(dòng)如短暫舉行，可以引起觀眾興趣，但如長(zhǎng)期舉行，由于其缺乏與博物館自身特色的聯(lián)系，容易使參與者感到千篇一律，從而缺乏興趣、感到無聊，并且會(huì)減少對(duì)博物館的連接感與認(rèn)同感，從而無法真正參與其中并喜歡上博物館的社教活動(dòng)。因此，博物館社教活動(dòng)應(yīng)與博物館自身專業(yè)領(lǐng)域、主題、展覽、展品相結(jié)合。

博物館社教活動(dòng)需與自身特色展館、展品相結(jié)合。版博有一個(gè)分館為印刷技術(shù)館，但僅從理論介紹印刷技術(shù)觀眾較難理解，因此印刷技術(shù)館內(nèi)設(shè)置有“印刷工坊”，用以開展一系列印刷體驗(yàn)活動(dòng)，幫助觀眾理解各色各樣的印刷技術(shù)，包括鉛活字印刷、石板印刷、絲網(wǎng)印刷。活動(dòng)初衷是希望觀眾在了解理論后，通過實(shí)踐進(jìn)一步加深理解。除體驗(yàn)印刷技術(shù)外，其印刷內(nèi)容也與展館相結(jié)合。版博的常設(shè)展分為一個(gè)主館和五個(gè)分館，每一個(gè)分館都各具特色，展覽設(shè)計(jì)在認(rèn)真挖掘、研讀新聞出版歷史的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格根據(jù)史料打磨重點(diǎn)展項(xiàng)，以大事件的大場(chǎng)景、大展項(xiàng)構(gòu)建大氣通透的展示空間，以場(chǎng)景、多媒體、互動(dòng)展項(xiàng)交錯(cuò)的形式，營(yíng)造動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度的展示節(jié)奏，同時(shí)兼具觀賞性、故事性、互動(dòng)性和藝術(shù)性。因此，版博從每個(gè)展館中精選一個(gè)場(chǎng)景，經(jīng)過藝術(shù)加工處理成為木版畫，為觀眾提供版畫印刷體驗(yàn)活動(dòng)，并在動(dòng)手印刷前向觀眾簡(jiǎn)單介紹各館主題，有助于觀眾加深對(duì)各館的印象（圖1）。印刷活動(dòng)不僅與展館結(jié)合，更與展品結(jié)合，2023年的國(guó)慶特別活動(dòng)中，版博以藝術(shù)設(shè)計(jì)館中“祖國(guó)萬歲—慶祝中華人民共和國(guó)成立三十五周年”宣傳畫為基礎(chǔ)進(jìn)行再創(chuàng)作，結(jié)合國(guó)慶主題做版畫套色印刷，在營(yíng)造節(jié)日氛圍的同時(shí)融入版博主題及版博展品。

博物館社教活動(dòng)需與自身專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合。除結(jié)合館內(nèi)展館及展品外，版博的社教活動(dòng)更結(jié)合出版性質(zhì)，通過結(jié)合繪本閱讀，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今出版的書籍眾多，雖然受到線上閱讀的沖擊，但紙質(zhì)書籍仍承擔(dān)著傳播知識(shí)的重?fù)?dān)，特別是兒童讀物、兒童繪本，向兒童們生動(dòng)形象地傳播知識(shí)。兒童繪本內(nèi)不同的主題與活動(dòng)相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。2023年的中秋特別活動(dòng)中，“印刷工坊”將印刷活動(dòng)與繪本閱讀相結(jié)合，先進(jìn)行繪本閱讀，兒童一邊閱讀一邊思考，閱讀內(nèi)容緊貼中秋主題，講述如何制作月餅的小故事，再進(jìn)行與中秋主題相關(guān)的印扇面活動(dòng)。其中印章也特別選取中秋元素進(jìn)行制作，包括月亮、月兔、月餅等，參與兒童可以自由創(chuàng)作，印制出他們自己心目中的中秋場(chǎng)景。這一社教活動(dòng)不止于體驗(yàn)印刷技術(shù)，更培養(yǎng)兒童的閱讀能力，拓寬其知識(shí)面，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。

2.2 結(jié)合自身情況，關(guān)注目標(biāo)人群

部分博物館由于舉辦的活動(dòng)有雷同性，并且缺乏對(duì)目標(biāo)人群的關(guān)注，不了解來館的觀眾類型，使得舉行的活動(dòng)不適合來館觀眾，不能滿足這類觀眾的需求，導(dǎo)致活動(dòng)參與人數(shù)不多，影響體驗(yàn)感的同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)教師資源和時(shí)間成本。不同博物館的情況不同，來館參觀觀眾的類型也不同，關(guān)注的目標(biāo)人群也應(yīng)有所不同，并且不同人群的來館目的不同，社教活動(dòng)需根據(jù)不同觀眾的需求制定適合他們的社教活動(dòng)，滿足觀眾需求。

版博的主要觀眾為兒童及青少年，近50%的觀眾為未成年人群。尤其是版博的三樓，同時(shí)有印刷技術(shù)館和兒童出版館兩個(gè)互動(dòng)多、適合兒童參觀的展館，因此三樓整體觀眾中兒童觀眾占比更大，“印刷工坊”的社教活動(dòng)設(shè)計(jì)也盡量配合兒童，舉辦適合兒童的活動(dòng)。首先，社教活動(dòng)的內(nèi)容需要適宜，要對(duì)活動(dòng)的難易程度有所把控。版博“印刷工坊”常選取一些較為容易理解、操作的印刷技術(shù)，適合幼兒園至小學(xué)年齡段的兒童參與。繪本閱讀社教活動(dòng)中，老師講述的知識(shí)點(diǎn)控制在4～5個(gè)，同時(shí)采用通俗易懂的講述方式，活動(dòng)期間也經(jīng)常與兒童互動(dòng)，對(duì)于兒童的問題積極給予反饋，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。博物館的親子活動(dòng)能更好地發(fā)現(xiàn)兒童的天賦和優(yōu)缺點(diǎn)及提高兒童對(duì)博物館社教活動(dòng)的喜愛度⑤。因此，對(duì)于幼兒園階段的兒童，可以設(shè)立親子活動(dòng)專場(chǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一同參與，通過親子互動(dòng)的方式提高學(xué)習(xí)效率（圖2）。其次，活動(dòng)中的安全問題十分重要，需要確保兒童的安全，尤其是低年齡段兒童參與的手工活動(dòng)。版博避免將一切銳利的工具放在兒童能觸及的地方，同時(shí)要求家長(zhǎng)一同參與，并且在館內(nèi)配備醫(yī)療箱，以防意外發(fā)生。最后，社教活動(dòng)的時(shí)間十分關(guān)鍵，這決定了報(bào)名人數(shù)。版博的社教活動(dòng)貼合兒童的空閑時(shí)間，暑假期間每個(gè)開館日都舉辦印刷體驗(yàn)活動(dòng)，開學(xué)后活動(dòng)則改到周末進(jìn)行。這使社教活動(dòng)更適合兒童，同時(shí)節(jié)約了教師資源并降低了時(shí)間成本。

2.3 結(jié)合自身資源，打造高質(zhì)量活動(dòng)品牌

博物館社教活動(dòng)需要結(jié)合自身資源努力提升活動(dòng)質(zhì)量。版博在多年的籌建及備展過程中與許多專業(yè)人士形成合作關(guān)系，擁有豐富的人脈資源，因此版博的社教活動(dòng)，不論是講座還是“印刷工坊”的體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)的都是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士擔(dān)任主講人或教師。在“科技之美—《科學(xué)畫報(bào)》圖說科技90年主題展”的系列科普活動(dòng)中，邀請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)海洋與地球科學(xué)學(xué)院研究員孔美巍，復(fù)旦大學(xué)考古學(xué)教授、博導(dǎo)高蒙河，復(fù)旦大學(xué)腦科學(xué)研究院研究員、博導(dǎo)翁史鈞，中國(guó)科學(xué)院上海天文臺(tái)時(shí)間頻率研究室星載氫原子鐘團(tuán)組高級(jí)工程師謝勇輝等學(xué)者專家，為觀眾帶來專業(yè)的科學(xué)普及相關(guān)的社教活動(dòng)，打造科普活動(dòng)系列活動(dòng)品牌?！坝∷⒐し弧钡纳缃袒顒?dòng)則與上海中華印刷博物館、中華印刷廠、中國(guó)美術(shù)學(xué)院的專家、學(xué)生合作，制作多種多樣的專業(yè)印版，包括石版、絲網(wǎng)版、鉛活字、雕版等。這些專家中不乏擁有30多年印刷經(jīng)驗(yàn)的老師傅，他們將其多年的經(jīng)驗(yàn)濃縮，并以簡(jiǎn)單易懂的方式將印刷方式及知識(shí)教授給參與者。

3 博物館社教活動(dòng)存在的問題及建議

3.1 面向年齡段、群體類型存在空檔

第26屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)的議題“博物館的力量：包容性/包容性博物館的建立”強(qiáng)調(diào)了博物館功能各方面的多樣性、包容性等一系列問題⑥。博物館需要包容各色各樣的觀眾群體，并設(shè)計(jì)舉辦適宜他們的社教活動(dòng)。博物館可以依據(jù)不同年齡段、不同類型的觀眾群體，合理開發(fā)能夠覆蓋不同年齡、不同文化階層、不同類型觀眾需求的社教活動(dòng)，讓博物館社教活動(dòng)更具包容性、多元性和創(chuàng)新性⑦。

版博目前的社教活動(dòng)面向的年齡段、群體類型還存在空檔。針對(duì)殘疾人群體的社教活動(dòng)目前還存在空缺。從版博自身來看，作為一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建立完備、對(duì)殘疾人友善的公共場(chǎng)所，全館配備有殘疾人衛(wèi)生間、可租借輪椅，并可全館無障礙通行，具有舉辦針對(duì)殘疾人的社教活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)針對(duì)殘疾人舉辦適合他們的社教活動(dòng)，減少他們?nèi)谌肷鐣?huì)的障礙，幫助他們緩解在社會(huì)中的適應(yīng)問題。博物館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起幫助殘疾人融入社會(huì)生活的責(zé)任。

除殘疾人外，老年群體也需引起重視?，F(xiàn)如今，版博社教活動(dòng)主要目標(biāo)群體為兒童，但是版博身處楊浦區(qū)，附近有許多老小區(qū)，居民中老年人也占據(jù)了很大的比例，如何吸引這些老年人來到博物館，為他們?cè)黾由钪械挠鋹偢校缃袒顒?dòng)是一個(gè)十分重要的手段。需要進(jìn)一步彌補(bǔ)這個(gè)年齡段的空檔，吸引以退休居民、老年人為主的附近居民參加博物館社教活動(dòng)。

3.2 影響力有限，需進(jìn)一步提升

博物館的社教活動(dòng)如果僅僅在館內(nèi)舉行，其影響力是有限的，需要借助展教結(jié)合、館校合作將活動(dòng)推入校園中。楊浦區(qū)內(nèi)有多所學(xué)校，涵蓋幼兒園到高中，這為版博走進(jìn)校園提供了條件。在大部分時(shí)間里，兒童及青少年需要到學(xué)校學(xué)習(xí)，館內(nèi)部分社教活動(dòng)也因此調(diào)整至周末舉辦，如何在工作日讓兒童及青少年也能體驗(yàn)社教活動(dòng)學(xué)習(xí)博物館知識(shí)，這需要借助學(xué)校的力量，通過博物館與學(xué)校教育相銜接，社教活動(dòng)與課本內(nèi)容相結(jié)合，讓活動(dòng)在工作日里也能走入校園。在學(xué)校的環(huán)境中讓青少年成為接受知識(shí)的唯一群體，使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，從而對(duì)博物館知識(shí)進(jìn)行更有效的普及。

除在地域?qū)用鏀U(kuò)大影響力外，虛擬領(lǐng)域的傳播也十分關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)可以打破物理限制，擴(kuò)大影響力。第26屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)也就此方面提出“博物館的力量：利用網(wǎng)絡(luò)的力量”這一議題，表示網(wǎng)絡(luò)不僅能將社教活動(dòng)推向公眾，也能邀請(qǐng)公眾參與到活動(dòng)互動(dòng)、活動(dòng)開發(fā)中來⑧。增加線上科普視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、線上教學(xué)，如印刷技術(shù)科普視頻，使觀眾足不出戶參與博物館內(nèi)的社教活動(dòng)，通過線上教學(xué)，觀眾可在家中自行準(zhǔn)備材料，跟著教學(xué)內(nèi)容一起動(dòng)手體驗(yàn)學(xué)習(xí)。除此之外，可以在線上設(shè)置活動(dòng)反饋區(qū)域，讓參與者提出自己的意見與見解，從而進(jìn)一步優(yōu)化社教活動(dòng)。

博物館的社教活動(dòng)不能閉門造車，博物館應(yīng)參與館際交流、國(guó)際交流，學(xué)習(xí)其他館優(yōu)秀的社教活動(dòng)，甚至國(guó)際上的先進(jìn)社教活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)不同內(nèi)容、不同主題的活動(dòng)通過哪種方式舉辦更合適，但不能原搬照抄，要結(jié)合自身設(shè)計(jì)策劃最適合的社教活動(dòng)。交流的同時(shí)也是將自身成果向外輸出的過程，故宮博物院、敦煌研究院、中國(guó)絲綢博物館等博物館的優(yōu)秀項(xiàng)目就曾在國(guó)際博物館協(xié)會(huì)第26屆大會(huì)上進(jìn)行交流展示，并分獲不同專門領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了國(guó)際同行的贊譽(yù)⑨。

4 結(jié)語

博物館需要充分結(jié)合自身打造特色社教活動(dòng)，結(jié)合自身具有特色的展館、展品、專業(yè)特性，充分考慮來館觀眾、目標(biāo)觀眾的需求，運(yùn)用自身的資源邀請(qǐng)專業(yè)的教學(xué)者，設(shè)計(jì)和開發(fā)適合參與者的社教活動(dòng)，建立具有高質(zhì)量、高參與度、高滿足度及具有連續(xù)性的社教活動(dòng)品牌。雖然版博在博物館社教活動(dòng)方面已有所成就，但仍需繼續(xù)進(jìn)行提升。博物館的社教活動(dòng)也需要考慮包容性、多樣性及通過社教活動(dòng)擴(kuò)大博物館的影響力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展。博物館社教活動(dòng)是博物館不可或缺的一環(huán)，重視社教活動(dòng)，舉辦豐富多彩、具有特色的社教活動(dòng)，向更多人傳播博物館知識(shí)，使其有助于人的發(fā)展和愉悅是博物館努力的方向。

注釋

①王宏鈞.中國(guó)博物館學(xué)基礎(chǔ)[M].上海：上海古籍出版社，1990：6-7.

②International Council of Museums.ICOM approves a new museum definition[EB/OL].（2022-08-24）[2023-10-21].https：//icom.museum/en/news/icom-approves-a-new-museum-definition/.

③中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室.國(guó)新辦舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)介紹“加強(qiáng)文物保護(hù) 傳承中華文明”有關(guān)情況（圖文實(shí)錄）[EB/OL].（2023-07-28）[2023-10-21].http：//www.scio.gov.cn/xwfb/gwyxwbgsxwfbh/wqfbh_2284/49421/50283/wz50285/202308/t20230802_748999.html.

④肖飛華.博物館社會(huì)教育活動(dòng)的現(xiàn)狀與反思：以江西贛南地區(qū)社會(huì)教育活動(dòng)為例[J].文物鑒定與鑒賞，2021（9）：116-118.

⑤鄧卓，劉楠，舒琛，等.博物館親子教育活動(dòng)的反思與改進(jìn)[J].博物院，2021（5）：6-12.

⑥李珂珂.博物館的力量：可持續(xù)發(fā)展—第26屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J].博物館管理，2022（4）：83-90.

⑦趙璐.博物館成人社教活動(dòng)的功能與實(shí)踐策略[J].文物鑒定與鑒賞，2021（9）：128-130.

⑧⑨安來順，王思怡，宋漢澤.應(yīng)對(duì)變革 激發(fā)力量 攜手未來：記2022年第26屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)布拉格大會(huì)[J].中國(guó)博物館，2022（4）：125-126.