我的植物朋友

文題在線

春天到了，到處生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。寫之前要觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。

大手導寫

一、細致觀察，發現不同

我們要認真觀察植物的干、枝、高矮，葉的形狀、色彩，花的形狀、姿態及顏色。寫之前，我們要充分調動自己的感官，全面細致地觀察，發現它與其他植物的不同特點。比如：

狗尾草的外形如同麥穗，一根細小的莖上托著碩大的身體，彎彎的，好像小狗的尾巴一樣。整體呈青綠色，摸摸它，毛茸茸的。

二、按照順序，展開描寫

我們可以根據植物的莖、葉、花、果等，按照從下到上（從上到下）或從遠到近（從近到遠）的順序寫，也可以按照植物的生長過程、不同時段的變化展開描寫。比如：

綠蘿的葉子好像一片片愛心，遠遠望去，好似一個綠色的傘蓋。近看，仿佛一塊塊碧綠的翡翠。我伸手摸摸它的葉子，滑滑的，涼涼的。

三、善用修辭，生動描繪

我們要抓住植物的特征，適當發揮想象，運用各種修辭手法來表現這些特征；運用動靜結合、點面結合等方法將靜態的植物寫得鮮活逼真。比如：

園子里開滿了粉紅的桃花，走近一聞，淡淡的花香撲鼻而來。有的是小巧的花骨朵兒；有的全部盛開，像一張張粉嘟嘟的小臉；有的才展開三四片花瓣兒，金黃的花蕊探出小腦袋……

四、融入感受，抒發情感

寫的過程中融入我們的感受或聯想，表達出我們對植物朋友的喜歡和贊美之情，突出習作中心。比如：

綠蘿沒有水仙花那么美麗，也沒有牡丹那么耀眼，但它卻用自己獨特的美裝點著我們的生活。

作文誤區

癥狀一：觀察角度單一

有些同學只動用視覺，寫出了自己看到的植物，忽略了觸覺、嗅覺等感官，因而寫出的植物特點單一。

癥狀二：重點放在“植物”，忽視了“朋友”

有些同學直白地描述植物的特點，沒有適時融入自己的感受，體現出“我”和植物的“朋友”關系，表達出對植物的情感。

小手練筆

我的植物朋友——綠蘿

◎黃慶澤

我家電視機旁有兩盆綠蘿，雖然它們是不會開花的植物，但卻是家中的“綠色小衛士”。

遠看綠蘿，像一個綠色的球。走近看，葉子像一個個綠色的愛心，又像一把把小扇子。扒開葉叢，我驚喜地發現了緊緊抱在一起的新葉。雖然乍一看上去葉子都是綠色的，但如果仔細觀察，你會發現這些綠葉的顏色是有差別的：翠綠、青綠、墨綠，還有綠中帶黃的……綠蘿的味道很淡，要非常仔細才能聞到淡淡的清香。每一片葉子正面摸起來冰冰涼涼的，滑滑的；反面比正面顏色淺一些，摸起來也更粗糙。它的莖又細又長，根也是又細又長，有十幾厘米，一節一節的，如同小竹子一般。

綠蘿不僅好看，生命力也很頑強呢。每次寒暑假，我們回老家或外出游玩，半個月不澆水，綠蘿依然翠綠，讓人眼前一亮。

綠蘿雖然不會開花，但它可以吸收有害氣體，凈化空氣。

每當我學習累了時就會去看看綠蘿，頓時感覺神清氣爽。綠蘿是我的好朋友，我一定會好好愛護它。

我的植物朋友——落地生根

◎廖子睿

我家陽臺上種滿了形態各異的多肉植物，有圓潤飽滿的“姬秋麗”、鮮紅似火的“紅寶石”、長勢喜人的“雅樂之舞”……但我最喜歡的是可愛的“落地生根”。

“落地生根”的莖直挺挺的，表面裹著鱗片，層層疊疊的，仿佛穿著神氣的鎧甲。它的葉片呈嫩綠色，好像一塊綠色的玉石。更神奇的是進入涼爽的秋季后，葉面周圍會泛出淡淡的紫紅色，仿佛要從葉尖溢出來似的。橢圓形的葉片是成對生長的，遠遠看去，就像保護我們的盾牌。

每天放學回家，我要做的第一件事就是去陽臺看望我的好朋友“落地生根”。那一抹青翠，讓我的疲憊頓時消失；摸一摸它，滑溜溜的，讓我的心情變得愉悅。

有一天，我驚奇地發現它的葉片邊上冒出了一串串小葉芽，挨挨擠擠，可愛極了。我小心翼翼地拔下幾顆，隨手扔在一個不起眼的小花盆里。

過了差不多兩個月，那個不起眼的小花盆里居然一片綠油油。我被眼前的景象震驚了，沒想到幼小的多肉竟有如此頑強的生命力。

這就是我那樂觀、堅強的好朋友，你們喜歡嗎？

總評

兩位小作者分別寫了自己的植物朋友“綠蘿”與“落地生根”，對植物朋友的葉子進行了全面細致的觀察，字里行間流露出小作者對植物朋友的喜愛與贊美之情。黃慶澤同學抓住葉片的不同顏色和觸感，細致描繪出令人神清氣爽的綠蘿；廖子睿同學則抓住了“落地生根”葉片的顏色變化和頑強的生命力，為大家介紹自己眼中的植物朋友。

【作者系廣東東莞師范學校附屬小學三·6班學生，指導并置評：林艷萍】