新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神實踐路徑研究

袁頁 解正卿 徐亮

摘?要：習近平總書記關于新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神的重要論述是馬克思主義勞動學說的發展，是優秀傳統文化的傳承，是馬克思主義政黨性質和宗旨的本質體現，是治國理政偉大實踐的成果。弘揚和培育上述精神必須以習近平總書記相關重要論述為指導，把握好四類實踐路徑：一是加強思想文化宣傳，轉變社會價值觀念；二是堅持與時俱進，以改革創新打破成長瓶頸；三是創新人才培養模式，建立高素質工人隊伍；四是完善體制機制，提高技能人才政治、經濟與社會地位。

關鍵詞：勞模精神；勞動精神；工匠精神；產業工人

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.042

0?引言

習近平總書記關于新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神（以下簡稱“三個精神”）的重要講話是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要構成。在廣大工人階級和勞動群眾中弘揚“三個精神”既是社會主義精神文明建設的重要組成，也是適應時代發展和產業變革的需要，對于推動經濟發展、促進社會進步具有重要的意義。

因此，有必要對“三個精神”的內涵、意義及實踐路徑進行深入探討。

1?新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神的內涵

勞模精神的內涵中，“愛崗敬業、爭創一流”指的是勞模熱愛本職工作，遵守崗位規范要求，立足崗位成才；“艱苦奮斗、勇于創新”體現了勞模不畏艱難險阻的勇氣和強烈的開拓精神；“淡泊名利、甘于奉獻”反映了勞模不計個人得失，為偉大事業不懈奮斗的思想境界。

勞動精神的內涵中，“崇尚勞動、熱愛勞動”指的是要樹立正確的勞動價值觀，尊重勞動、熱愛勞動；“辛勤勞動”指的是努力工作，不怕辛苦，用心去做好每一件事情；“誠實勞動”指的是在勞動的過程中遵守勞動紀律，不投機取巧。

工匠精神的科學內涵中，“執著專注”指的是在某個領域持之以恒地堅持，是意志品質層面的要求；“精益求精”指的是盡善盡美的追求，為服務對象提供更加優質的產品或服務，是操守層面的要求；“一絲不茍”指的是對待工作嚴謹認真，把好細節關，是作風層面的要求；“追求卓越”是對工匠勇于跳出“舒適區”，不斷提升技藝、超越自身的要求。

2?新時代“三個精神”的緣起

2.1?馬克思主義勞動學說的繼承和發展

馬克思指出，人類通過勞動逐漸超越自然屬性，從而與其他動物區別開來。人類通過生產活動改造自然，在改造自然過程中建立關系，進而創造出人類社會。可以說，生產勞動是歷史存在的基礎，是歷史不斷發展的重要推動因素。

勞動是人類的獨特標識，通過主動地勞動，人類改造自然創造生存和發展所必需的物質生活資料。然而，在資本主義制度下，勞動被異化為剝削勞動者的手段，勞動過程由主動勞動變為被動性的強制勞動。只有當廣大勞動階層掌握政權，成為社會主義的主人時，勞動異化的現象才能從根本上消失，勞動才能回歸其真實屬性。馬克思在《哥達綱領批判》中指出，在共產主義的高級階段，生產力有了極大的提高，人類實現了對勞動的駕馭。勞動不僅僅是謀生的手段，也是生活的第一要素。

“三個精神”倡導勞動者在創造物質文明與精神文明的過程中，不僅要通過勞動來實現人的本質意義，還要積極引導勞動者將個人興趣、特長、創造力和主動性等元素融入勞動過程中，在勞動過程中實現自身解放、自我實現和自我悅納的統一。

2.2?中華優秀傳統文化的傳承和發揚

“三個精神”一直都是廣大人民群眾津津樂道的優秀品質，也是中華民族的重要精神特征。夸父逐日、神農嘗百草、大禹治水、愚公移山……從遠古時代的神話傳說，到口耳相傳的寓言故事，展現了先民們不畏艱險、百折不撓、勤勞勇敢、無私奉獻的高尚品德。《周易》提到：“天行健，君子以自強不息”，強調自強不息、自立自強的重要性。《禮記·學記》提出“敬業者，專心致志，以事其業也”，教導人們要專心致志、嚴肅認真、勤奮努力地對待自己的事業。

正是因為有了中華優秀傳統文化的滋養，新時代“三個精神”才能夠始終保持旺盛的生命力和影響力，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供著源源不斷的動力。

2.3?馬克思主義政黨性質和宗旨的本質體現

人民立場是馬克思主義政黨有別于其他政黨的顯著標志。從黨的性質、宗旨和綱領看，中國共產黨的初心使命就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。謀幸福、謀復興不是喊來的，而是需要踏踏實實地奮斗、拼搏才能獲得的。在這個過程中，中國共產黨始終把人民立場作為根本立場，堅持以人民為中心的發展思想，不斷滿足人民群眾的新需求、新期待，推動形成全民共建共享的生動局面。“三個精神”正是黨領導全國各族人民不懈奮斗的精神體現，是對工人階級、廣大勞動群眾中優秀勞動精神的提煉。

2.4?治國理政的偉大實踐

在中國特色社會主義新時代，以習近平同志為核心的黨中央在深刻總結歷史經驗的基礎上，結合時代特點形成了新時代“三個精神”的重要論述。這些論述是對中國特色社會主義現代化建設過程中遇到問題的深刻反思和解答，充滿了實事求是的精神，是馬克思主義哲學在中國的實踐和創新。習近平總書記十分關心勞動群眾的生活水平，多次強調“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”，并重申按勞分配是實現社會正義的基本原則；多次要求提高大國工匠、勞動模范的社會地位；切實保障廣大勞動群眾的合法權益，支持和激勵廣大勞動群眾更好地建功立業；要求全國上下大力弘揚“三個精神”，營造誠實勞動、勤勉工作的良好風氣。

3?新時代“三個精神”的重要意義

3.1?全面建設社會主義現代化國家的時代訴求

習近平總書記強調：“勞動創造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創造出中華民族的光明未來”。當前，全面建設社會主義現代化國家的新征程已經開啟。但是從數據上看，我國勞動生產率與發達國家相比還有不小的差距，我國勞動生產率僅為世界平均水平的40%。我國產業工人隊伍中高技能人才平均占比只有5%，遠低于西方發達國家30%～40%的水平。全面建設社會主義現代化國家的道路是曲折的，但前途必然是一片光明，“三個精神”是全面建成社會主義現代化強國的精神食糧。當前亟須精益求精、追求卓越的勞動精神，支撐一系列“卡脖子”難題的攻克，推動我國在核心技術領域實現獨立自主；亟須愛崗敬業、爭創一流的精神，腳踏實地做強實體經濟；亟須打造一支創新型、應用型、技能型勞動者大軍，擼起袖子加油干。

3.2?培養高尚道德情操的實踐要求

古往今來，勞動精神一直都是中華民族精神財富中的重要內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的原生要素，理應成為勞動者共同的精神底色。然而，隨著時代的發展，社會的價值觀和觀點越來越多元化。這種多元化現象是社會進步和開放性的體現，它為人們提供了更多的選擇和自由，但同時也對傳統的勞動價值觀造成了一定沖擊。

新時代倡導和培育“三個精神”正當其時，對于培養和鞏固勞動者的精神品質，提高社會整體道德水平，推進社會主義精神文明建設具有深遠的意義。

3.3?貫徹落實以人民為中心的發展思想的重要支撐

以人民為中心的發展理念貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想和實踐。“三個精神”奉行“發展依靠人民，發展為了人民，發展成果由人民共享”的理念。一方面，“三個精神”充分肯定勞動者的主體地位，肯定勞動者的成果和付出。另一方面，“三個精神”倡導使勞動者幸福的共享理念，對勞動成果的公平對待也帶給勞動者物質和精神上的豐厚回報，進而激勵勞動者更加積極主動地投入到社會主義現代化建設過程中。

3.4?培育社會主義建設者和接班人的必備舉措

隨著經濟的快速發展和社會的不斷進步，對勞動者的要求也越來越高。加快打造知識型，技能型，創新型勞動者大軍成為當務之急。2020年12月，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業技能大賽順利舉辦時強調，“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養更多高技能人才和大國工匠”。

勞動精神培育是培養和造就時代新人的必然要求，在教育的各個階段特別是學校教育階段培育和弘揚“三個精神”有助于學生形成正確的職業價值觀，培養高尚的勞動品質，接好社會主義建設者和接班人的“接力棒”，將自身的發展與國家的發展相結合，統一個人價值與社會價值，最終實現人的自由全面發展。

4?弘揚和培育新時代“三個精神”的實踐路徑

當今世界正在經歷百年未有之大變局，完成社會主義現代化強國的建設任務仍舊困難重重。結合馬克思主義勞動觀和習近平總書記對新時代“三個精神”的重要論述，可以從以下幾個方面弘揚和培育“三個精神”。

4.1?加強思想文化宣傳，轉變社會價值觀念

加強培養選拔，挖掘出更多勞動模范和大國工匠。嚴格執行評選表彰等制度，遵循公平、公開和公正原則，堅持突出政治性和先進性，堅持具有廣泛的代表性和群眾性，選拔出真正有威望且能立得住腳的勞動模范。

加強宣傳和引導工作，營造濃厚的輿論氛圍。大力宣傳習近平總書記關于“三個精神”的重要指示，大力宣傳勞動模范、大國工匠的先進事跡。靈活運用各種宣傳途徑，持續改進方式方法，增強宣傳工作的針對性和實效性。

4.2?堅持與時俱進，以改革創新打破成長瓶頸

根據邊際報酬遞減規律，要素投入達到臨界點后繼續投入帶來的邊際報酬將逐漸降低。因此，即使是高技能人才也需要樹立終身學習的理念，不斷地“充電”打破成長瓶頸。

深刻理解“三個精神”的實質，積極開展技術創新、工藝創新和管理模式創新，實現供給側結構性改革的智能化、數據化和個性化。同時，要尊重產業工人的首創精神，培養創新精神，激發技能人才的創新熱情，將“三個精神”與新理念、新技術、新產品相融合，不斷積累創新動力，形成推動產業升級換代的磅礴力量。

4.3?創新人才培養模式，建立高素質工人隊伍

在創新人才培養模式方面，職業教育機構、企業和政府機構需要共同發力，形成協同效應。

職業教育機構在技能人才培養中起到基礎性作用，要秉持因材施教、以人為本的原則，注重職業教育機構產業工人培養模式的創新。此外，職業教育機構應該將勞動精神教育納入課程體系，通過課堂教學、社會實踐、勞動體驗等多種形式，讓產業工人了解勞動的意義和價值，培養勞動精神和勞動技能。

企業在技能人才培養方面起到主力軍的作用。要深入實施“企業師帶徒”機制，做好技能人才梯隊接續設計；企業可以根據生產經營的重點、難點設立技能競賽、勞動大賽等平臺，讓優秀的技能人才脫穎而出，對競賽表現突出的人才提供物質和精神獎勵；鼓勵產業工人創新，針對高技能人才、技師工作室等設立專項科研資金，根據創新成果的重要程度給予獎勵，或以技術分紅、股權激勵、技能補貼等形式與高技能人才形成利益共同體；盤點企業內部培訓資源，主動與社會資源進行整合，依托高等院校、職業教育機構的優質資源，建立“產、教、學、研”一體化技能人才培養機制。

政府機構在技能人才培養中起到引導作用。要對各種培訓資源進行優化整合，深化校企聯合培養機制，使職業教育和企業需求無縫銜接；要進一步降低企業培訓成本，以減稅、補貼等方式激發企業開展技能培訓工作的積極性；持續貫通技術技能人才評價機制。推進職業技能等級認定與職稱評審相貫通，符合技術技能人才貫通條件的可申報相應層級職稱；打破身份壁壘，打通高技能人才向專業技術崗位流動的渠道。

4.4?完善體制機制，提高技能人才的政治、經濟與社會地位

要認真學習貫徹習近平總書記的重要指示精神，穩步提高以產業工人為代表的一線勞動者的政治、經濟與社會地位。政治上，要進一步暢通技能人才的晉升通道，為技能人才開辟更加寬廣的成長平臺；經濟上，要貫徹落實“按勞分配”制度，推動實現“多勞者多得、技高者多得”，對作出突出貢獻的高技能人才提供更好的薪資和福利待遇；社會上，要積極宣揚技能人才為國家經濟發展、科技進步和社會穩定作出的重大貢獻。在全社會營造認可技能人才、尊重技能人才、爭當技能人才的風氣，使技能人才獲得應有的社會地位。

參考文獻

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