當代美術館社會美育實踐的地方路徑探析

摘要：美術館作為藝術文化的集結地，是社會美育的重要場所。本文以常州美術館為例，深入探討了當代美術館如何通過地方路徑實現有效的社會美育實踐，通過分析常州美術館的教育理念、活動策劃、觀眾參與機制等方面的具體做法，旨在揭示美術館如何通過創新教育方式，有效地提升公眾的藝術素養和審美能力。其中，強化公共性打造多元參與平臺、以觀眾為中心提供個性化教育服務、跨領域合作拓展藝術教育資源，成為常州美術館積極探索的有效策略和路徑。通過這些實踐，常州美術館不僅為地方社會美育提供了有力支持，同時也為我國地方美術館提供了有益借鑒。

關鍵詞：美術館 社會美育 地方路徑 常州美術館

當今社會，隨著人們審美需求和對精神文化生活的追求不斷提高，美術館逐漸成為公眾獲取藝術知識、提升審美素養的重要場所，美術館利用自身獨特的資源和平臺，為公眾提供了一個感知、體驗和思考美的空間。通過展覽、教育活動和公共項目等多種形式，美術館得以向公眾傳遞美的理念，培養他們的審美情趣和創造力。然而由于展館規模和所在區域的不同，其社會美育資源、實踐路徑和效能實現程度都不盡相同。因此如何有效地發揮地方美術館的社會美育功能，使其真正融入地方文化，滿足當地居民的需求，成為我們值得深入探討的問題。另一方面，面對公共空間多跨媒介、多模態發展，以及多元文化帶來的審美需求的多樣性時代特征，如何平衡藝術的專業性與公眾的審美需求、如何將美術館的教育資源與地方社區的需求有效對接、如何利用數字技術拓展美術館的影響力等等，都成為我們不得不面對的思考和挑戰。因此，筆者將結合自己在常州美術館的相關工作，展開對于當代美術館社會美育實踐地方路徑的梳理與審視。

一、社會美育與地方美術館概述

社會美育對于當代中國社會發展具有重要而深遠意義，首先它有助于培養全面發展的個體。通過社會美育，人們可以更好地認識和欣賞各種藝術形式，培養審美能力和創造力，促進人的全面發展。同時，社會美育還能夠激發人們的創新意識和創造力，為社會的創新發展提供源源不斷的動力。其次，社會美育有助于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。中國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，通過社會美育，人們可以更好地了解和傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信和民族自豪感。另外，社會美育還能夠推動傳統文化的創新發展，為中華文化的繁榮發展注入新的活力。再次，社會美育有助于促進社會的文明進步。通過社會美育，人們可以更好地認識和欣賞不同類型的藝術形式，培養健康的審美情趣和價值觀念，推動社會的文明進步。從次，社會美育還能夠激發人們的公共意識和責任感，使之愿意為社會的公益事業做出貢獻。最后，社會美育還有助于加強國際交流與合作。在全球化的背景下，不同文化之間的交流與合作變得越來越頻繁和重要。通過社會美育，人們可以更好地了解和欣賞不同國家的文化傳統和藝術形式，促進國際交流與合作，推動世界文化的多樣性和共同發展。

而地方美術館作為地區文化的重要組成部分，在推動社會美育中發揮著獨特的作用。與國家級美術館相比，地方美術館更加貼近當地群眾，更能夠反映地方文化的特色和需求。地方美術館通過展覽和活動，展示當地的藝術和文化成果，弘揚地方優秀傳統文化，引導公眾了解和認識本土文化，從而促進地方文化的傳承和發展；通過舉辦各種藝術展覽、公共教育活動和工作坊等形式，提高公眾的藝術素養和審美能力。這些活動不僅提供藝術知識普及，更能夠引導公眾發現美，欣賞美和創造美。地方美術館在推動地區文化交流與合作方面也具有重要作用，通過與其他機構、學校和社區的合作，能夠促進地區間的文化交流，推動地區文化的共同發展。地方美術館還更便于與當地社區緊密合作，通過展覽、活動和工作坊等形式，滿足社區群眾的文化需求，豐富社區文化生活，推動社區文化建設。地方美術館還能夠與當地學校形成常態化合作，開展青少年美術教育活動，培養青少年的美育素養。這些活動不僅提供美術技能培訓，更能夠引導青少年發現美、欣賞美和創造美，促進其綜合素質的發展。而如何面對全社會審美素養提升的迫切需求，充分發揮地方美術館的在地優勢，需要我們從實踐中找到答案，通過梳理總結，審視其中的得失并重新探索優化實踐路徑。

二、常州美術館社會美育實踐的具體舉措

（一）展覽策劃與主題選擇

在社會美育實踐中，展覽策劃與主題選擇是美術館的核心工作之一。常州美術館在這方面采取了一系列卓有成效的具體措施。

1. 地方特色

常州美術館注重結合地方文化特色和時代背景進行展覽策劃。通過深入挖掘常州地區的文化資源，美術館將本土藝術家的作品以及與常州文化相關的藝術作品作為展覽的重點。這樣的策劃方式有助于展示常州地區的獨特藝術魅力，增強公眾對地方文化的認同感和自豪感。

2. 時代需求

常州美術館緊跟時代步伐，關注社會發展與藝術趨勢，將展覽主題與時代背景相結合。通過選取與社會發展、時事熱點相關的主題，美術館使展覽內容更具現實意義，引發觀眾對社會問題的思考和討論。這種與時俱進的展覽策劃方式能夠激發公眾的觀展興趣，引導他們關注當代藝術與社會的互動關系。

3. 交互參與

在展覽策劃過程中，常州美術館還注重提升公眾的參與度和互動性。通過設置互動區域和體驗環節，美術館鼓勵觀眾親身參與展覽，增強觀眾的感官體驗和情感共鳴。例如，設立藝術工作坊，讓觀眾親自動手體驗藝術創作；設置互動裝置，讓觀眾與作品進行互動，從而更加深入地理解和感受作品的意義。這種參與式的展覽策劃方式能夠提高觀眾的觀展滿意度，培養他們的藝術興趣和審美能力。

4. 教學相長

此外，常州美術館還特別強調展覽的教育屬性。美術館將展覽作為一種教育資源，通過各種公共教育項目和活動，提高公眾的藝術素養和文化素質。例如，美術館定期舉辦講座、研討會和導覽活動，邀請專家學者、藝術家和觀眾進行交流互動，分享藝術觀點和創作經驗。這些活動旨在拓寬觀眾的藝術視野，增強他們對藝術作品的理解和欣賞能力。

常州美術館還積極開展社區延伸項目，將藝術教育資源引入學校和社區，直接服務于廣大群眾。通過與學校、社區的合作，美術館將展覽內容轉化為教育資源，開展形式多樣的藝術教育課程和活動。這不僅能夠豐富學生的美育課程，提高他們的審美素養和創造力，還能促進社區文化的建設和發展。

（二）公共教育活動

根據公教項目特點，常州美術館把目前實施的公教項目劃分為工作坊、講座、少兒活動、現場、四個項目類型，常州美術館的公教活動可分為四大類，包括民俗、西畫、國畫和手工。

1. 工作坊

常州美術館通過工作坊活動向觀眾提供參與藝術創作的機會。工作坊活動以親子活動或面向觀眾開設，每場活動限制參與人數在12組家庭或12至15位成人之間。常州美術館特別策劃了一個名為“色彩感官主題系列”的暑期課程，分為三節課，每節課時長120分鐘。參與者將學習如何運用色彩來表達自己的創作思想，探索不同情緒與色彩的聯系，以及通過色彩和圖形表現四季的變化和特點。美術老師將通過導論、創意互動和繪畫練習，幫助參與者開拓思維，提高想象力，并分享色彩知識和案例圖。課堂設置了趣味互動，以提升參與者的積極性和參與度。這一系列活動，不僅能培養參與者的色彩敏感度和藝術表達能力，還能激發他們的創造潛能。

（1）重視創作體驗

常州美術館以參與者的課堂體驗為重點，致力于創造一個積極、互動、有趣的學習環境，以激發他們的創造力和藝術潛能。通過提供豐富多樣的學習資源和精心設計的教學模式，美術館讓參與者獲得了豐富的學習體驗，從而促進了藝術素養和創造能力的發展。與傳統課堂上老師主講的方式不同，常州美術館注重參與者的實踐機會，讓他們更多地親身參與創作過程，享受創作帶來的樂趣。

（2）豐富的課堂資源

常州美術館充分利用廣泛的藝術教育機構和學校的豐富師資資源，以及擁有的場地和展覽等資源，豐富了課堂教學的內容。在課堂中，除了相應的教學活動，還安排參與者參觀展覽并進行寫生創作，將課堂與實踐相互結合，以達到了良好的教學效果。

（3）活動內容針對性強

常州美術館依據不同類型的觀眾群體，設置了不同的課程，例如2023年就開設了許多針對6-12歲的節日兒童課程， 例如“植樹節黏土插畫親子活動”。在這個活動中，家長和孩子們使用黏土和畫筆，創作有關植樹節的插畫作品。通過親自動手制作，他們更加了解了植樹節的意義并培養對環境保護的意識。另一個活動是“迎六——起走近點彩世界”。這個課程是帶領孩子們學習點彩畫的基礎知識和技巧。他們將使用各種顏色的點彩畫筆和調色板，通過點陣的方式繪制出五顏六色的圖案。這些鮮艷奪目又富有創意的畫作，展示了孩子們無窮的想象力和藝術才華。

通過這些豐富多彩的親子活動，常州美術館的這些課程的設計不僅為家長和孩子們提供了難忘的時光，培養了孩子們對藝術的興趣和創造力，還讓親子關系更加融洽。無論是在節日還是日常，常州美術館都致力于為不同年齡段的觀眾呈現多樣化的藝術體驗。

2. 講座

美術館的公眾講座是一種常見的公共教育項目，旨在通過專業的演講和討論，向觀眾傳遞藝術、文化和歷史的知識。

美術館講座的主要目的是傳遞知識和啟發思考。講座通常由專業的藝術、文化或歷史學者主持，他們通過詳細的研究和了解，將專業知識轉化為易于理解和接受的形式。講座內容涵蓋了藝術作品的歷史背景、藝術家的生平、藝術流派和風格等，為觀眾提供了更全面的藝術觀看和理解的視角。

例如，2013年第14屆中國粉畫展研討會，觀眾可以在講座中提問、分享自己的觀點和體驗，與其他參與者進行討論和交流。這種互動的方式能夠增加觀眾的參與感和興趣，幫助他們更好地理解和消化所學內容，并激發他們對藝術的熱愛和探索欲望。美術館講座常常與展覽和活動相結合。講座可能會與特定的展覽相關，幫助觀眾深入解讀展品的背后故事和藝術價值。此外，有的講座還會與其他教育活動、工作坊等相結合，提供綜合性的學習體驗機會，以拓寬觀眾的視野和增進藝術交流。

1. 多樣化的講座類型

常州美術館提供了包括知識傳遞型、互動交流型和針對特定展覽主題的講座等。針對不同受眾群體開展的豐富多樣的講座，能夠更全面地滿足觀眾的需求。

2. 創新的講座主題

例如，2023年常州美術館以大運河為主題，開展了許多新開發的運河項目，并以全新的設計角度向觀眾呈現。此外，還通過引入互動裝置，鼓勵觀眾進行現場互動，增加了體驗的趣味性。

經過近年的經驗積累，常州美術館成功探索出適合自身特色的講座項目——海粟講堂。通過邀請高校專家和其他美術館的知名藝術家，常州美術館的公教部門積極為公眾開闊眼界，提供豐富優質的藝術學習資源。

3、現場藝術互動

現場藝術互動是指在現實場景中，邀請藝術家進行藝術表演，現場創作。例如2023年“劇之魅”展覽的開幕式中，常州美術館與文旅系統內其他專業單位進行學術聯動，打破專業隔斷，整合有效資源，進行創新性嘗試，同時通過結合展覽、設計、走秀、短劇表演、公共教育的綜合性體驗活動來構建當代觀眾群體對傳統藝術的新認知體系。

現代美術館肩負著公共職能和社會責任，其中引導觀眾進行審美提升是其核心公共教育職能之一。在以傳播推廣為主要目標的項目中，配套的教育活動對于觀眾對展覽內容的接受度和體驗至關重要。以常州美術館的“劇之魅——錫劇元素視覺傳播與文旅推廣項目”為例，該項目包含三個子項目。

子項目一名為“繪事后素”，首先將觀眾按年齡和專業進行細分，包括青少年、設計專業學生和錫劇愛好者。接著，美術館專業人員組織他們考察錫劇劇團和劇院，以加深他們對錫劇藝術的獨特性的理解。隨后，美術館公共教育人員和服裝設計專業老師對不同觀眾群體進行分類指導，例如指導青少年描繪錫劇元素和制作裝飾物，指導錫劇愛好者繪制錫劇角色臉譜，指導設計專業學生提煉錫劇元素并設計服裝。

子項目二名為“我形我秀”，在前一個子項目完成后，美術館專業人員會對成果進行檢視和優化，將參與者分類為“手繪錫劇服飾秀”“錫劇臉譜秀”和“新概念錫劇元素服裝設計模特秀”分別組織現場表演。他們戴上自己繪制的臉譜，身著自己繪制的錫劇服飾，在專業錫劇演員帶領下登臺走秀，并與穿著錫劇元素服裝成品的專業模特互動表演。

子項目三是由錫劇藝術家用現場短劇表演的形式呈現。在展覽和其他活動之后，錫劇藝術家會進行5至10分鐘的即興錫劇表演，并通過互動形式充分調動觀眾的參與熱情。

通過以上活動，常州美術館旨在引導觀眾真正感受錫劇文化的魅力，提升觀眾對錫劇藝術的審美。

（三）合作與交流項目

在全球化背景下，合作與交流成為推動藝術發展的重要途徑。常州美術館為了加強國際的文化交流，提升自身的影響力，特別注重合作與交流項目的開展。

常州美術館積極尋求與國際知名美術館、藝術機構的合作，共同策劃和舉辦國際展覽。常州美術館通過引進國外優秀藝術作品，展示世界各地的藝術風貌，拓寬觀眾的藝術視野；同時，也通過對外展出本土藝術家的作品，提升常州藝術在國際舞臺上的知名度。美術館還定期邀請國際知名藝術家來館進行學術交流、創作駐留等活動，通過與國際藝術家的面對面交流，促進藝術思想的碰撞與融合，提升本土藝術家的創作水平和國際視野；同時，也提供機會讓觀眾近距離接觸世界級的藝術家，了解他們的創作理念和藝術追求。上文中提到的學術研討與講座，促進了藝術理論研究的深入開展，提高了公眾的藝術理論素養，同時也為藝術家和學者提供一個學術交流的平臺，推動藝術理論的創新發展。常州美術館與國外藝術教育機構合作，共同開展教育合作項目。通過人員交流、課程開發等方式，引進國外先進的教育理念和教學方法，提高本土公共藝術教育的水平。美術館還充分利用互聯網和數字化技術，與國際藝術機構建立資源共享平臺，通過在線展覽、數字圖書館、藝術數據庫等方式，讓觀眾可以欣賞到世界各地的優秀藝術作品，了解不同國家和地區的藝術發展動態；同時，也與其他機構合作開發數字教育資源，共同推進藝術教育的數字化發展。除了與專業藝術機構的合作，常州美術館還注重與民間文化團體的交流，通過民間文化交流活動，讓更多的市民了解世界各地的民間藝術和文化傳統，促進不同文化的相互理解和尊重。這種民間文化交流有助于增進友誼、促進國際友好交往，同時進一步拓展了在地文化的影響力與傳播范圍及可能性。

三、實踐中的問題與反思

在不斷探索公共藝術教育的當下，常州美術館作為一個典型案例，積極推出一系列面向公眾的美育活動。憑借地理優勢、展館資源和藝術家資源，常州美術館在推廣社會公共美育方面扮演著重要角色。與學校的美育課程和社會上的私人輔導不同，常州美術館將較多的大型藝術展覽、娛樂和教育等元素相結合，呈現給公眾，以不斷拓寬公眾的視野，創新公眾的美育教育理念。然而，在此過程中仍然有許多問題值得反思與改進。

首先，由于資源有限、場地利用率不高，公共教育項目在一定程度上限制了人數，每次工作坊的人數僅限于12至15個人，人數參與較少，導致普及率不夠高。其次，公共教育項目的評估和反饋機制不夠完善，導致在改進項目質量和滿足觀眾需求方面存在一定困難。常州美術館需要建立有效的評估體系，收集并分析參與者的反饋意見并及時調整和改進教育項目。再者，項目宣傳和推廣還不夠到位。常州美術館需要加大對公共教育項目的宣傳力度，通過多種渠道傳播，提高項目的知名度和影響力，以吸引更多觀眾參與。

通過以上的分析，我們可以看到常州美術館在社會美育實踐中，通過展覽策劃與主題選擇、公共教育活動以及合作與交流項目等方面的具體措施，積極推動藝術與社會的互動，提高公眾的藝術素養和文化素質。這些實踐不僅豐富了地方文化的內涵，傳承和創新了本土藝術，而且加強了與國際的文化交流與合作，提升了常州美術館的國際影響力和知名度。未來，常州美術館將繼續發揮其在社會美育中的引領作用，不斷創新和拓展藝術教育的形式和內容，為建設更加美好的社會文化環境做出更大的貢獻。同時，我們也期待更多類似的美術館能夠借鑒和推廣常州美術館的經驗，共同推動藝術在社會美育中的普及和發展，促進全社會的文明進步和文化繁榮。

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基金課題：本文系江蘇省成人教育協會“十四五”社會教育規劃2023年度課題“地方高校與社區教育互動模式研究”（SCX23094）的研究成果、江蘇省高教學會成人高等教育研究課題“AIGC在繼續教育高質量轉型中的應用研究”（CJY-38）的研究成果、江蘇省高等教育學會涉外辦學研究委員會科研課題“地方高校藝術類專業中外合作辦學的可持續發展機制研究”（SW23B010）的研究成果。