遠(yuǎn)方揚(yáng)起了風(fēng)帆

望著不遠(yuǎn)處波光粼粼的湖面，我腦海中閃過(guò)剛?cè)雽W(xué)時(shí)無(wú)所適從的不安，后知后覺(jué)輕舟似已過(guò)萬(wàn)重山，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和干勁……

01

霜降那天，我弄丟了一張照片。那是一張從表單上撕下來(lái)的生活照，仔細(xì)看，還能隱約看見(jiàn)底部粘著“申請(qǐng)”“?！薄安俊钡淖謽樱约拔耶?huà)上的一顆五角星。而破掉的輕薄部分透過(guò)陽(yáng)光，為宋李合微微不自在的表情添了些生動(dòng)。

照片的背景在學(xué)校的人工湖，湖水里有兩只黑鴨子，攪得透明的水面始終閃爍著淺藍(lán)色光澤。

新入學(xué)的第一天，我就因?yàn)椴桓艺胰藛?wèn)路，迷路到了這里。見(jiàn)四周空無(wú)一人，我忍不住伸手去摸沁涼的湖水，然后被一聲疑惑驚得一跳：“你在做什么？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到對(duì)方的神情很溫和，放下心問(wèn)：“這里可以進(jìn)嗎？”

他一愣：“當(dāng)然可以，只是很少有人來(lái)?！薄班??！蔽冶е鴷?shū)包想溜走：“那，第一教學(xué)樓在哪兒？”他指指合歡樹(shù)后面的路，風(fēng)揚(yáng)起他鬢角的碎發(fā)，露出一個(gè)深棕色痣點(diǎn)。我的腳步又扭動(dòng)回來(lái)，覺(jué)得他有點(diǎn)眼熟。

他對(duì)我也有印象：“你是姓舒？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)后悔沒(méi)直接離開(kāi)，只能禮貌地說(shuō)：“你好，宋李合?！蔽覌寢尯退麐寢岅P(guān)系不錯(cuò)，昨天還提到了他。他笑了，有點(diǎn)好看，空氣翻騰起小小波瀾，“以后有什么事兒，盡管來(lái)找我。”

02

但日復(fù)一日不過(guò)是上課寫(xiě)作業(yè)，各年級(jí)又在不同樓層，我們連見(jiàn)面都很少。直到月考前夕，歷史老師突然通知：按照慣例，一年一度的文化節(jié)，每人都要做一份歷史或地理的課題海報(bào)。

大家一下抓住“慣例”這個(gè)詞，下課鈴聲打響，看著密密麻麻的資料，心思歪了一歪。幾千字也是時(shí)間和心血，我們班作為全理科意向的班級(jí)，已經(jīng)有不少社牛同學(xué)直接去樓上攔學(xué)姐了。

我徘徊了幾分鐘，跑去宋李合的班級(jí)：“你的課題海報(bào)還留著嗎？”宋李合想了一下：“但我做的是人類(lèi)發(fā)展史，比較簡(jiǎn)單，可以嗎？”我立刻點(diǎn)頭如搗蒜。

第二天，我給他帶了餅干作回報(bào)，拿過(guò)他內(nèi)容幾乎照搬百度百科、看起來(lái)很敷衍、字跡卻很認(rèn)真的平整海報(bào)，心血來(lái)潮：“你的筆記能不能借給我看看？”宋李合馬上答應(yīng)了，在壘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“書(shū)磚”里抽出一個(gè)厚本子：“你們正在學(xué)第三章吧？我剛復(fù)習(xí)完。”

我翻開(kāi)，他果然記得好細(xì)致，很多舉一反三的思路也草稿一樣寫(xiě)在后面。我竟然看入了神，第一次把一個(gè)章節(jié)學(xué)得這么順暢。

還他筆記時(shí)，他一路跑到教室門(mén)口接我，我心頭涌起一股前所未有的安逸。

03

宋李合好像從不會(huì)讓人有距離感。有了第一次，后來(lái)我再找他，開(kāi)口得也越發(fā)習(xí)以為常。我開(kāi)始慶幸在學(xué)校里有認(rèn)識(shí)的人，甚至走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，會(huì)莫名想起他。

不知道是刻意還是巧合，每天都會(huì)冒出需要找他的新事兒，社團(tuán)借場(chǎng)地找他拿鑰匙啦，問(wèn)附近的彩打店在哪里啦，大掃除時(shí)找他借塊抹布……層出不窮，借閱筆記試卷已經(jīng)稀松平常到我可以自己從他的箱子拿，偶爾家里烤了小餅干，或者我找到很棒的高考資料，也都會(huì)給他。

每次只隔了一兩天沒(méi)見(jiàn)，他就會(huì)問(wèn)我：“最近過(guò)得怎么樣？”我笑嘻嘻：“Perfect?！庇X(jué)得他像空氣里的花草，讓慢熱內(nèi)斂的我感受到發(fā)自?xún)?nèi)心的力量。

期末體測(cè)時(shí)，我跟他抱怨丟鉛球丟得胳膊有些抬不起來(lái)，他干脆讓我放學(xué)留下，親自教我技巧和姿勢(shì)。一直練習(xí)到天黑，我們坐在學(xué)校旁邊的鋪?zhàn)雍戎啵浥次岬奶鹬啾簧鬃訅撼鲂u，釀著無(wú)與倫比的舒服。

我真的好開(kāi)心，但同時(shí)心里又繞出一絲異樣的不安，我并不想我們的關(guān)系變味，又希望能跟宋李合平和溫暖地相處下去。

我有點(diǎn)搞不懂自己，也說(shuō)不清我和宋李合的關(guān)系，我媽問(wèn)起來(lái)，我支支吾吾老有種做賊心虛的慌亂。

04

而任何事物也都不會(huì)恒久不變，到了下半學(xué)期，宋李合作為高三年級(jí)的尖子生，開(kāi)始頻頻離開(kāi)學(xué)校參加各種自主招生。

每次只有短短幾天，但習(xí)慣往樓上跑的我，有好幾次因?yàn)榭吹剿目兆?，心里一下子空落落的，好不容易漸漸習(xí)慣了，他又突然在教室門(mén)口喊我，我立刻眉眼彎彎，心里綻開(kāi)煙花。但我不喜歡這種心里七上八下的感覺(jué)，也清楚，他很快就會(huì)去更廣袤的天地了，然后心頭壓上一朵烏云。

算好他再回來(lái)的周三，大課間時(shí)我干脆直奔食堂，想躲開(kāi)他，和這些事兒拉開(kāi)距離。可握著滾燙的卷餅從幾乎黑暗一片的操場(chǎng)往教學(xué)樓走時(shí)，我突然鼻子一酸，覺(jué)得特別舍不得。

鬼使神差地，宋李合拜托我?guī)退乙环莘旁谧焕锏馁Y料時(shí)，我看著他那張從報(bào)名表上撕下來(lái)的廢棄照片，悄悄塞到了袖子里。

薄薄的照片像輕輕的蝴蝶翅膀，卻凝聚成一種寄托和力量，宋李合不在的日子里，每每學(xué)得身心俱疲或是遇到瑣碎的麻煩，我拿出照片看一眼，心里就注入一道暖流。

我的心態(tài)搖擺著日趨于平穩(wěn)，照片卻突然不見(jiàn)了。我翻遍了口袋和書(shū)包，剛想安慰自己，就算被別人撿到也不知道是我丟的，被穿堂的涼風(fēng)吹了個(gè)激靈，電光石火間，我一下想起來(lái)，霜降那天變了天，宋李合把他的校服外套借給我穿，我順手把他的照片塞進(jìn)口袋，忘了拿出來(lái)。

05

這下完了，我按著滾燙的面頰，完全不知道該怎么跟宋李合解釋?zhuān)滤`會(huì)尷尬，好在他沒(méi)有提起。

校招季過(guò)去，他又回歸學(xué)校，開(kāi)啟早出晚歸兩點(diǎn)一線(xiàn)模式。只是不知道是不是我做賊心虛的錯(cuò)覺(jué)，他來(lái)找我的次數(shù)略微減少，見(jiàn)面也是有事說(shuō)事，我好幾次都差點(diǎn)忍不住旁敲側(cè)擊想探探端倪。但拖一拖，心思就偃旗息鼓了，課業(yè)越來(lái)越重，宋李合變成我心里一團(tuán)洗不掉的染色，習(xí)慣后就能慢慢忽略了。

喇叭里播放祝福高考生的話(huà)，我也晃晃腦袋，不準(zhǔn)自己多想，但在擁擠的人群里看到宋李合朝我這邊走來(lái)，心立刻變成“貓抓板”。我興奮又茫然地看著他沖我招手，等看清他手心里那張我再熟悉不過(guò)的照片，轉(zhuǎn)頭就想跑。

“這是你的吧？”宋李合的嘴角揚(yáng)起來(lái)，“之前太忙了，我剛收拾東西疊校服時(shí)看到?！薄鞍?，你別誤會(huì)，我只是覺(jué)得你很重要?！蔽液苁腔艁y，“是那種……我也說(shuō)不好。”“像舒適圈那樣的存在？”他一語(yǔ)中的地接道。

我心頭的云霧敞亮起來(lái)。宋李合眨眨眼：“其實(shí)我也有，我養(yǎng)貓，在這里的‘舒適圈’就是操場(chǎng)邊那只橘貓?！?/p>

我驚喜極了，這真是世界上最溫柔的關(guān)系。望著不遠(yuǎn)處波光粼粼的湖面，我腦海中閃過(guò)剛?cè)雽W(xué)時(shí)無(wú)所適從的不安，后知后覺(jué)輕舟似已過(guò)萬(wàn)重山，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和干勁……