“互聯網+”背景下地方高校創新創業教育優化路徑研究

吳 衍

（安徽三聯學院，安徽 合肥 230601）

2023 年8 月28 日在京發布的第52 次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止到2023 年6 月，中國的網民規模高達10.79 億人，互聯網普及率達76.4%。互聯網高普及率在一定程度上改變著社會、經濟和教育的發展模式，互聯網給社會帶來了全面的變革[1]。“互聯網+”的“+”是一種融合和鏈接，即利用互聯網平臺和信息技術，將互聯網與傳統產業深度融合，并強調了互聯網信息技術在產業發展優化中的重要地位[2]。2015年，在十二屆全國人大三次會議上李克強總理首次提出國家要制定“互聯網+”戰略，并連續三年在全國人大會議上提出了重要舉措，逐步推進“互聯網+”行動[3]。

國家積極推行“互聯網+”行動計劃，通過創新和改進產業供應鏈，構建“智慧供應鏈”，為各行業注入新的活力，同時也為高校的創新與創業教育提供了新的創意和實用性途徑。《“十四五”國家信息化規劃》中提出要建設中國教育專用網絡和“互聯網+教育”大平臺，為各類創新教學提供持續支持，促進優質教育資源的開放和共享。隨著大量新技術以及新業態的涌現，也對人才的知識和技能的培養提出了更高的要求，而創新創業教育應為學生構建線上平臺，集合創新創業的資訊、技術、實踐等于一體，打造多元化的學習和成長平臺，讓創新創業教育成為正式培養高素質人才的有效途徑之一[4]。

洱海骨頂雞（Fulica atra）的日間越冬行為研究………………………徐 芳，劉太香，施香環，張淑霞（90）

1 “互聯網+”背景下地方高校創新創業教育的重要意義

1.1 助力創新創業人才的培養

隨著經濟全球化的加速和高科技的飛速發展，創新和創業已經成為國家發展的重要支撐。