材料作文“生命和選擇”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

曹操對“天下歸心”的渴望，讓生命在建功立業中綻放光彩；陶淵明“復得返自然”的淡泊，讓生命在純樸的田園生活中回歸本真；李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，讓生命在自由與抗爭中表現出別樣的光彩……這些都展現了生命的不同選擇。也有許多平凡的人，在平凡的生活與工作的不同選擇中，展現了各自生命的多彩。但回望現實，很多人被困束在緊張忙碌的生活中，或者身處困頓、遭受挫折，更有甚者疾病纏身被病痛折磨，他們無法對人生作出最佳的選擇，乃至放任自流，最終讓生命失去了光彩。

作為高一學生的你，對此有何見聞、經歷或思考和感悟呢？請結合以上材料內容，寫一篇文章。

寫作指導

命題人通過對不同類的人作出不同選擇的原因與結果的事例呈現，引導考生認識到“生命”的價值，是人們主動選擇而形成的。材料涉及兩個關鍵詞的理解：“生命”和“選擇”。何為“生命”？“生命”既有生物學意義上的生命，也有精神意義上的“生命”，即人存在的性質、意義、價值，它往往與精神內蘊、人格特征、靈魂尊嚴、價值追尋等內容相關聯。何為“選擇”，即從一群或一組中挑選，它意味著存在某種矛盾對立或者兩難的處境，需要在其中作出權衡比較。“生命的選擇”即意味著你所做的選擇必須是基于對生命的思考。

因此，作文的重心在于對生命及其意義等作出審慎思考、對人生價值追求等作出比較權衡，進而寫出“生命的選擇”的過程、原因或者結果。

例文

暗處生長，終會馥郁傳香

□江蘇省泰興中學 劉禹軒

秋意正濃，冷風不停地催促著我的腳步。踩著滿地的銀杏葉，我隨人流快步走著。

游人涌入各個展廳，我流連其間，本想跟著大眾一路向東，驀地，一扇黑漆大門于半掩之中透出的神秘與滄桑將我吸引，我不由得向其走去。

偌大的展廳之中，人并不多，燈光聚于一展臺之上。我輕靠近展臺，臺上是一柄鞘。

那是怎樣的鞘啊！

它用黃楊木制成，色澤古樸典雅，表面細細地刻著或深或淺的祥云花紋；它內斂謙遜，細膩溫和，似乎有隱約的木香傳來。它不咄咄逼人，溫文儒雅；它不露出鋒芒，敦厚深沉，淡泊溫和。鞘似位老者，端坐而謀。讀著柜前的介紹方知，這是漢朝時期一柄木鞘的復制品。而一旁陳列的便是同一時期的、早已布滿灰塵被腐蝕的原劍。

我望著劍與鞘，久久沒有挪動。在我印象之中，鞘一直為劍而生，這是它一生的選擇，它似乎并不重要。而劍，看那鋒利的面龐，令人心生寒意，似一雙無情之眼，逼出你心底的恐懼。它是沙場上的利器，沙場是它渴望的地方。它鋒芒畢露，盡情展現自己閃耀勝利之光，這是劍一生的選擇。我看著劍，忽然想，我自己的人生選擇是什么？答為不知。像劍一樣，鋒芒畢露？我否定，劍雖鋒利但離了鞘卻敵不過歲月的侵蝕；像鞘一樣，內斂含蓄？我否定，因為鞘雖重要但離了劍卻也只是一個不起眼的木制品。

我忽知。劍，“十年磨一劍”，經歷了淬火錘鍛，千難萬險；鞘，也經細細雕琢，最終出世。它們都于暗處生長，最終合作，而馥郁傳香。

我應有劍之面，能生于憂患，建功立業，遇見虎豹豺狼，挺身而出；更應有鞘之面，在機不與吾時，韜光養晦，也能在普通日子里，安于平凡，享受靜謐人生。鞘劍合一，應是我人生的最佳選擇。

其實，選擇諸多，走法不同，結果也不同。但是我相信，暗處生長，終會馥郁傳香。我走出展廳，大步邁去。從此，我知道，我的人生應持劍拿鞘騎馬而上！

評點

人生該何去何從？是建功立業還是安于平凡？這似乎是個亙古未休的話題。作者以參觀鞘與劍為引，通過寫鞘與劍的選擇，認識到了人生的選擇應該是“鞘劍合一”，既要有“劍之面，能生于憂患，建功立業”，又要有“鞘之面，在機不與吾時，韜光養晦，也能在普通日子，安于平凡，享受靜謐人生”。文章思考的角度獨到，以物喻理，啟迪智慧，在巧妙的構思之中，完成了“生命的選擇”的詮釋。

（編輯：關曉星）