這樣想象真有趣

文題在線

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。

大手導(dǎo)寫(xiě)

要使想象作文“大膽”且“合理”，我們需要注意：

一、借助插圖，抓住特征

課本中的插圖生動(dòng)形象地展示出常見(jiàn)動(dòng)物因擁有與現(xiàn)實(shí)相反的特征而形成的巨大反差，這一變化已經(jīng)有了一定的趣味性。同學(xué)們可以借助插圖，了解動(dòng)物分別在技能、外形、習(xí)性等主要特征上的變化，結(jié)合寫(xiě)作提示主角“失去原來(lái)的主要特征”或“變得與原來(lái)完全相反”，思考主角為什么會(huì)產(chǎn)生變化，產(chǎn)生這種變化后會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事。

二、搭建支架，理清思路

我們可以按照事情發(fā)展的順序，先交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因，再寫(xiě)經(jīng)過(guò)，最后交代結(jié)果。也可以鎖定動(dòng)物主角和它的一個(gè)主要特征，用時(shí)間順序或空間順序?qū)懬宄适虑楣?jié)。如《慢性子裁縫和急性子顧客》中的“第一天”“第二天”“第三天”“又過(guò)了一天”；《漏》中的“驢圈”“樹(shù)下”“山坡下”等。當(dāng)然了，重點(diǎn)是圍繞“有趣”，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。故事要有結(jié)局，要基于現(xiàn)實(shí)，有積極的意義。

三、聚焦趣味，詳略得當(dāng)

在展開(kāi)豐富想象的基礎(chǔ)上，我們要聚焦有趣想象和清楚表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

結(jié)構(gòu)上，故事發(fā)生在特別時(shí)間，主角隆重出場(chǎng)；故事情節(jié)可以通過(guò)對(duì)話、經(jīng)歷、幻想等方式發(fā)展，一波三折的過(guò)程扣人心弦；正文圍繞動(dòng)物特征進(jìn)行大膽的想象，會(huì)很有趣。

表達(dá)上，通過(guò)多種描寫(xiě)方法賦予動(dòng)物情感，加以夸張等修辭手法，寫(xiě)清楚重點(diǎn)情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，而且重點(diǎn)要放在變化后的情節(jié)中。

作文誤區(qū)

癥狀一：想象離譜，缺乏基礎(chǔ)

有的同學(xué)在想象動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)相反的特征時(shí)，過(guò)于夸張或離譜，導(dǎo)致故事失去現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，難以讓人信服。

癥狀二：全文啰唆，主次不明

有的同學(xué)在作文開(kāi)頭就使用了大量筆墨進(jìn)行描寫(xiě)，正文故事情節(jié)卻沒(méi)寫(xiě)完整，全文頭重腳輕。

小手練筆

蝸牛有了翅膀

◎楊棋開(kāi)

一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，閃電擊中了一棵樹(shù)，嚇得在周圍居住的小動(dòng)物四處逃竄。

第二天一大早，一只小蝸牛從樹(shù)洞里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰。咦，自己的身子怎么這么輕盈？小蝸牛扭頭一看，發(fā)現(xiàn)原先沉重的“房子”變成了一對(duì)翅膀，那么輕盈，那么美麗！

“早就不想要那笨重的殼了！”說(shuō)完，它翅膀輕輕一揮，風(fēng)在耳邊呼呼吹過(guò)……

不久，它落在一朵美麗的花上，這可是從前它爬幾天都欣賞不到的花。“新來(lái)的蝴蝶，我們做朋友吧！”一只翠綠的蝴蝶飛過(guò)來(lái)打招呼。“我是一只蝸牛！”小蝸牛立馬澄清身份。“騙人！你明明和我們一樣！”一只潔白的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，“小美，我們不要和撒謊的蝴蝶做朋友。”它們飛走了，留下小蝸牛落寞的身影。“我沒(méi)有撒謊，我就是蝸牛！”一路上，小蝸牛面對(duì)著很多小動(dòng)物的質(zhì)疑，起初飛行的快樂(lè)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

太陽(yáng)落山了，天空下起了大雨。小蝸牛心想：下雨有什么好怕的，不一會(huì)兒我就飛回家了。可雨越下越大，它的翅膀越來(lái)越重，飛得越來(lái)越低，最終體力不支，掉落地面。此時(shí)此刻，它多么想縮進(jìn)被自己嫌棄的殼里躲雨啊……

小蝸牛驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。小蝸牛扭頭看看自己熟悉的殼，為還是原來(lái)的自己而感到慶幸。

會(huì)飛的母雞

◎杜名宇

從前，有一只母雞在山上吃蟲(chóng)子，不經(jīng)意間把翼龍化石的殘?jiān)粤讼氯ァ?/p>

第二天，這只母雞走出雞舍散步，看到鴨媽媽坐在樹(shù)下哭泣。原來(lái)它晾曬的衣服被風(fēng)刮到樹(shù)枝上取不下來(lái)。熱心腸的母雞試著往樹(shù)上飛，沒(méi)想到輕輕一飛就上了樹(shù)梢，來(lái)不及驚訝，它急忙把衣服取回給了鴨媽媽。鴨媽媽帶著崇拜的眼神感謝母雞。

母雞邊走邊思考，自己怎么能飛這么高呢？要是用力一跳會(huì)不會(huì)飛得更高呢？就在它發(fā)呆時(shí)，一只狡猾的狐貍盯上了它。狐貍悄無(wú)聲息地從樹(shù)邊躥到了前面的草叢里，趁母雞不注意，猛撲過(guò)來(lái)，死死咬住母雞的腿。母雞一驚，撲騰著翅膀飛向空中。狐貍驚呆了，一松口，“咚”的一聲掉在了地上，摔得四腳朝天。而這只母雞還在空中飛，百思不得其解，自己怎么會(huì)飛了呢？

不一會(huì)兒，這只母雞就適應(yīng)了飛翔。它飛過(guò)五顏六色的花海，飛過(guò)茂密的叢林，飛過(guò)波光粼粼的湖泊……一路上，它遇到了不少小動(dòng)物，帶著受傷的小蜜蜂回蜂巢，將滾落到地上的小鳥(niǎo)帶回樹(shù)上的窩，將不小心掉到水里的小松鼠救上岸……

“俠客”母雞的稱號(hào)傳遍整個(gè)森林。

總評(píng)

在兩位同學(xué)的筆下，小蝸牛和母雞分別擁有了與現(xiàn)實(shí)中的自己完全相反的特征，由此產(chǎn)生了一段又一段有趣的經(jīng)歷。楊棋開(kāi)同學(xué)筆下的小蝸牛，通過(guò)感受“笨重的殼”和“輕盈的翅膀”，找到真實(shí)的自己。杜名宇同學(xué)刻畫(huà)的母雞是會(huì)合理利用自己能力的“俠客”形象，是一個(gè)不驕傲、樂(lè)于幫助他人的小動(dòng)物。

【作者系重慶市開(kāi)州區(qū)漢豐第一小學(xué)三·8班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：黃瑩霜】