踐行勞模精神 講好工匠故事

一所以外語、智能制造、信息技術三大專業群為教學主干的中等職業學校，為何會走上以勞模文化、工匠精神育人的道路？勞模精神、勞動精神、工匠精神在培養面向國際的職業技能人才方面，能夠發揮怎樣的作用？在國際交流與合作中，根植于中華優秀傳統文化、第一批納入中國共產黨人精神譜系的勞模精神、勞動精神、工匠精神，又將帶給技能人才怎樣的底氣與激勵？

近期，上海市工商外國語學校校長馮梅同記者分享了學校傳承勞模精神、堅持工匠育人的實踐探索。她說：“弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，能夠為城市、區域、國家產業經濟發展提供更加堅實的技能人才支撐！”

讓精神激勵學子技能報國

記者：作為一所以“外國語”命名、培養國際化人才的國家級重點中等職業學校，上海市工商外國語學校為何堅持以傳承弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神為辦學特色？

馮梅：以傳承賡續勞模精神、勞動精神、工匠精神為辦學特色，與我校的發展歷程密切相關。學校建立于1978年，2023年剛剛度過45周年校慶。在建校45年的歷程中，學校取得了一些成績，目前已與11個國家的19所院校建立了合作關系，搭建了學生國內國外升學和實習實訓實踐的雙通道，并在持續提升學生的跨文化交際鑒別能力。

作為上海市唯一一所以“外國語”命名、具有招收外國留學生資質的中等職業學校，我們正在著力培養具有國際化視野和跨文化交際能力的外語類專業技術技能人才。學生在校期間，幾乎都有機會擔任國際文化交流小使者。怎樣幫助學生更好地參與到國際交流與合作中，在世界舞臺上講好中國故事、傳播好中國聲音？這是我們一直在思考的問題。

人無精神不立，國無精神不強。沒有先進文化的積極引領，就沒有對外交流的強大底氣。勞模精神、勞動精神、工匠精神是中華優秀傳統文化的時代結晶，中華優秀傳統文化奠定了勞模精神、勞動精神、工匠精神的文化基礎和精神基因。同時，由于中等職業學校的學生正處于青春期，處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，所以大力弘揚和傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神，能夠激勵更多青年學子走技能成才、技能報國的道路。

作為上海市經濟和信息化委員會直屬的中等職業學校，2021年6月，我校成立了上海市經濟信息系統內首家勞模工作站，兩三年間已經入駐9位勞模和工匠代表，其中有3位是全國勞動模范、3位是上海市勞動模范、3位是“上海工匠”，他們分別來自經信系統的航空、航天、船舶、電信等行業。以此為基礎和平臺，我校的勞模文化、工匠精神育人特色愈加鮮明。

將精神融入學生綜合素質教育

記者：為弘揚傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神，上海市工商外國語學校都做了哪些具體工作？

馮梅：為弘揚傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神，我校做了很多探索。

要推進勞模文化、工匠精神育人工作，首先要了解學情。為此，我校共75個班級的2085名學生，與上海市多所中等職業學校學生一同參與了華東師范大學職業教育與成人教育研究所關于中等職業學校學生核心素養的九大維度測評。在九大維度測評中，有6個子維度與工匠精神密切相關，占比超過60%。經過在全校范圍內的測評，我們發現，學生在勞動意識、對工匠精神的認同等方面，都有很大的提升空間，這為我校推進勞模文化、工匠精神育人工作明確了方向，我們也進一步提高了育人工作的針對性。

2023年9月，馮梅在全國勞模文化研究聯盟第六屆年會上，講述上海市工商外國語學校傳承勞模精神、培養技能人才的教育實踐。圖為年會現場宣揚勞動精神、勞模精神的幻燈片。本刊記者 武鳳珠攝

2021年以來，上海市經信系統首個勞模工作站、上海市勞模工匠育人基地、上海市中職聯工會勞模工匠育人中心先后在我校揭牌成立，我校也加入了全國勞模文化研究聯盟。依托這四大平臺，學校形成了“三三三”勞模工匠育人體系，即通過“三層面+三階段+三課堂”，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入到學生的綜合素質教育中，著眼于全員培育、全程滲透、全景熏陶、全面影響的育人路徑，形成了矩陣式的育人格局。具體而言，“三層面”就是學生層面、教師層面、學校層面；“三課堂”是與全國勞模文化研究聯盟聯合打造的課堂；“三階段”是針對學校不同年級的學生，全面落實三個階段目標：一年級側重于勞動素質教育，旨在培養學生形成樂業思想和良好習慣；二年級側重于工匠精神培育，旨在培養學生的敬業思想與專注能力；三年級側重于勞模精神培育，旨在培養學生的勤業思想與創新能力。

與此同時，我校還進一步完善了勞模文化的標識，發動全校師生設計了勞模工作站的徽標，推出了勞模文化宣傳片和宣傳畫冊等，不斷夯實著學校勞模文化、工匠精神的底蘊。

向世界講好中國勞模工匠故事

記者：面向未來，上海市工商外國語學校在繼續弘揚傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神方面，有怎樣的統籌謀劃？

馮梅：偉大的時代需要偉大的奮斗者，偉大的事業也需要偉大的精神。在持續推進勞模文化、工匠精神育人方面，我校將重點做好3個方面的工作。

一是做強平臺建設，進一步深化勞模文化、工匠精神育人的組織力。要充分發揮勞模工作站等平臺作為技能人才培養“練兵場”、教育成果“孵化器”、示范帶動“大舞臺”的作用，用好用活上海市經信系統資源，深化平臺建設，挖掘特色亮點，持續鞏固勞模文化、工匠精神育人的成效。

二是做精實踐活動，進一步提升勞模、工匠的育人感召力。要健全“勞模進校園”的長效機制，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入到學校思政育人全過程，探索構建勞模精神、勞動精神、工匠精神育人的新模式。

三是做深課題研究，進一步擴大勞模文化、工匠精神育人的影響力。要從國家職業教育發展的大局來深刻認識勞動精神、勞模文化等研究的重大意義，持續做好勞模、工匠育人課程建設，深入推進相關課題研究，多視角綜合闡釋弘揚傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神。

在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，我校將繼續在全國勞模文化研究聯盟帶領下，向勞模文化、工匠精神育人工作走在前列的各個高等院校和中等職業學校學習，持續探索創新實踐，扎實推進育人工作，進一步發揮外國語學?！巴庹Z+新工科、外語+新商科”的專業特色，以及眾多勞模、工匠的激勵引領作用，結合上海市的區域優勢，向全國乃至世界講好中國的勞模工匠故事，切實做好勞模精神、勞動精神、工匠精神的傳承者、踐行者和傳播者。