苦中作樂，且歌且行

陳肖恩

“唉！學習可真痛苦，好想擺爛。”每個清晨，當我掙扎著從溫暖的被窩中爬出時，便會情不自禁地發(fā)出這樣的牢騷。

如果說早起不過是一天中的第一個小考驗，那么更大的“苦”還在后頭呢。還沒等早自習快節(jié)奏的背書抽查、聽寫默寫落下帷幕，帶著三角板的數(shù)學老師已一臉嚴肅地站在教室門口。他強大的威壓迅速蔓延整間教室，原本沸騰的班級霎時安靜下來，只剩下粉筆書寫的唰唰聲和老師聲情并茂的講課聲。這聲音如同頑皮的孩子，剛鉆入我的左耳，尚未等我做出思考，又伶俐地從我的右耳溜走了。我膽戰(zhàn)心驚，生怕老師忽然提問，此時，我猶如狂風暴雨中的一葉孤舟，似乎一點風浪就能將我撕裂、拍碎。

好不容易等到下課，可語、英、科、社四大“聯(lián)盟”絲毫不給我喘息的機會，它們陸續(xù)登場了。什么？又要提問？哎呀，昨晚忘記復習了！在課堂的戰(zhàn)場上，無聲的硝煙四處彌漫，我左躲右閃，幸運的時候賺個“毫發(fā)無傷”，但內(nèi)心早已被“槍林彈雨”嚇得“魂不附體”了；運氣不好的時候，我便像一只斗敗的公雞，耷拉著腦袋，承受著“刀劍”的無情揮斬……

那天，我和往常一樣拖著疲憊不堪的身體回到家，爸爸適時送上鼓勵的微笑，然后邀請我一起觀看體育賽事。我扔下書包，百無聊賴地看著電視機：屏幕里是一個小姑娘，她正站在10米跳水高臺上，眼神自信又堅定。只見她輕點腳尖，身體騰空，宛如一顆流星墜入水中。觀眾席上震耳欲聾的歡呼聲讓我這個“門外漢”也不禁為她喝彩。爸爸見我看得起勁兒，便在一旁為我科普起了這位跳水小將：

這個17歲的跳水女孩叫全紅嬋，是人們眼中的“天才少女”。但這個所謂的“天才”，從7歲起就開始接受嚴格的訓練，過程雖然很苦、很累，但她從沒有退縮過。全紅嬋說，因為明白自己想要什么，所以知道為什么要加強訓練。也正是這樣，她最終把日復一日付出的苦釀成了奧運舞臺上巨大的甜。

聽著爸爸的講述，再看看眼前那張單純的臉，我不禁陷入沉思：是啊，成功哪來的捷徑，所謂的“天才”都是用汗水澆灌出來的。學習真的很苦嗎？當我將全部精力投入學習中，縱使我疲憊不堪，但我不是也體會到了忙碌和充實所帶來的快樂嗎？縱使作業(yè)本上有巨大的紅叉，但我不是享受到了與試題博弈時的緊張和解出難題后的欣喜嗎？

苦與樂，就像一枚硬幣的正面與反面，雖然對立，卻是交織相生、無法分割的。至于能不能從苦中尋樂，全在自己的心境罷了。

我與爸爸相視而笑：“爸爸，我去做作業(yè)了！”

◆點評

習作思路清晰，中心突出。小作者以初中生活為背景，通過細膩的筆觸描寫了自己一天辛苦的學習歷程，經(jīng)由爸爸巧妙地引導，轉(zhuǎn)化心境，從結(jié)尾處“與爸爸相視而笑”可看出小作者重新審視了學習之苦，獲得了化苦為樂的動力。