切合題意

劉橋

閱讀下面的材料，按要求作文。

最近，你的朋友因成績下滑而情緒低落，他不僅提不起學習的興趣，而且對未來也充滿了迷惘。你不愿看到他就這樣沮喪下去，決定以你的親身經歷寫一篇作文，讓他讀后精神振作，為他增添勇氣和力量。

要求：角度自選，立意自定，標題自擬；文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的個人信息；不少于600字。

“切合題意”主要包含兩層意思：一是符合命題意圖，我們要對命題者所給的題目進行準確、全面的理解；二是使作文內容與題目相符，所選的切入角度非常關鍵，既要體現在作文的標題上，也要體現在作文的內容上。我們可從以下三點入手：

1.仔細審題。這是一道材料作文題，審題的第一步是要找出關鍵詞。你的朋友情緒低落，感到迷惘、沮喪，你想以自己的親身經歷寫一篇作文來鼓勵他，文中便需要有一個潛在的內容：是什么讓你發生了如此大的變化？

2.注意詳略。本文應寫出從迷惘到發生變化再到精神振奮的過程，并提煉出促成變化的核心詞匯，如：堅持、勇氣、釋懷等。

3.扣題升華。寫作時，要注意扣題，呈現出關鍵詞，前半部分寫“迷惘”，中間部分寫“變化”，后半部分寫“振奮”，結尾要再次扣題，升華主題。

初作亮相

微笑面對挫折 直面迎上困難

如果事事皆如所料，那還叫什么人生？①

——題記

蘇軾曾在他的詩中寫道：“人生如逆旅，我亦是行人。”人生好比一場旅行，我們都是這場旅途中的行人。路上可能有泥濘、有荊棘，有無休止的小雨和厚厚的烏云，但是，如果跨過這些阻礙，前方便是陽光明媚，春暖花開。②

在這個“內卷”日益嚴重的時代，我的焦慮與日俱增。在學校里時常可以聽到“某某同學12點睡，5點起”等諸如此類的話。我明白，如果我不努力，可能真的考不上一個高中。但無論我如何學習、如何努力，學習成績不升反降。我的焦慮更加嚴重了，有時整夜失眠睡不著，感覺前途渺然，未來迷惘。人生好像失去了方向，找不到前進的目標。③

直到后來，老師找我談話，詢問我最近狀態不好的原因。我跟他說了我最近的狀態。他沉思了片刻，神色莊重地告訴我：“你只是來體驗生命的，不必在意你的得失與榮譽。你要做的是不斷地感受、理解、收獲。”我怔了一下，好像明白了什么。我的挫折、我的榮譽、我的得失沒有孰輕孰重之分，它們都是我的一部分，構成了我完整的人生：有歡樂、有苦難、有焦躁、有溫暖。遇見挫折與困難，跨過去便是。④

從此，我更加理性地對待我的學習成績，默默努力，不再只關注成績的一時高低，堅信努力就有回報，堅信前途一片光明。終于，我的成績有了提高，我看到老師的臉上露出了欣慰的笑容。是的，我成功了，我戰勝了挫折。

我曾在一本書中看到這樣一句話：“只有被困難打擊、被痛苦折磨，遍體鱗傷、無所循行，卻從未放棄對光明的追尋，依然微笑著堅定前行的人，才是真正的勇者。”就讓我們不畏困難，不俱挫折，向人生的新道路出發吧！⑤

①題記有些隱晦，并沒有很清楚地表達作文的主題。

②表意不明晰，字句尚需斟酌。

③此段描寫過于拖沓，存在語病，缺少具體的內容，應增加一些心理描寫或環境描寫來表現“我”的焦慮。

④關于老師的話給“我”帶來的改變寫得太過籠統，讓人不明所以，這部分需要詳寫。

⑤結尾雖然回扣了主題，但表達不暢，存在語病。

修改建議

習作中，小作者先寫自己在學習中感到迷惘，因老師幾句鼓勵的話而發生了思想上的變化，重新振作起來，繼續努力，終于取得了好的成績。整體來說，比較切合題意，但也存在明顯的不足之處。在表現“迷惘”的部分時，未將自己的狀態描繪清楚；在表現“振奮”的部分時，也缺乏必要的過渡，讓人不明所以。最重要的是表現“變化”的部分，老師簡單的幾句話讓“我”發生了如此大的變化，這樣的表達是空洞無力的。因此，引起“變化”的內容應真實且詳細，要重點描寫“變化”的細節，銜接好前后文，使過渡順暢自然，這樣才能更好地切合題意。

芙蓉花盛 釋我心懷

◎楊思睿

蘇軾曾在他的詩中寫道：“人生如逆旅，我亦是行人。”人生就像一場旅行，我們都是旅途中的行人。一路上，可能有泥濘、有荊棘，但只要我們及時調整心態，勇敢前行，定會迎來坦途。

在這個“內卷”日益嚴重的時代，我的焦慮與日俱增。早自習，聽到幾個同學在小聲討論班里哪位同學每天晚上12點睡、早上5點起，哪位同學在校外又報了很多興趣班，我越發焦慮了。我想努力，也在努力，可是我總覺得自己好像進入了一個黑暗狹小的海灣，眼前漆黑一片，無路可走。語文課上，試卷發下來，鮮紅的84分闖入我的眼簾，它好像在問我：你這么努力有什么用？

大課間時，我隨著擁擠的人流，無力地提著步子緩慢前行。無意中，我抬頭一望，樹上的芙蓉花已然盛開。在蔚藍色的天空下，在酒紅色的鐘樓旁，一簇簇芙蓉花在大片大片樹葉的襯托下開得正旺，仿佛碧綠透亮的翡翠上鑲嵌著的一顆顆紅寶石。陽光傾灑在花和葉上，反射出耀眼的光。它們在發光，在盡情地展現生命的美麗！

走近看，一朵朵花兒盛放在枝頭，圓潤的花瓣輕輕攏起，像仙女粉嫩的裙擺，旋轉時掀起了層層波浪。幾只小蜜蜂圍著花飛來飛去，有的藏進花蕊中，有的輕輕點在花瓣上。陽光下，微風輕拂，碧綠的葉、淡紅的花、優雅的小蜜蜂，共同描繪出一幅美好的畫面。

忽然間，我豁然開朗：人生不僅僅只有學習這一件事，還有許許多多美好的事物在我們身邊。但我們經常會忽略了生活中的這些美好。我看著這一樹燦爛的芙蓉花，仿佛自己也身處其中，閃閃發光。雖然有時我們無法改變結果，但我們不能心陷泥潭而不能自拔，要學會調整自己的心態，去發現生活中的美好。

朋友，成績的高低只是一次偶然的結果，我們要做的是，繼續默默耕耘，在努力拼搏的過程中品味得失，感受生活中各種各樣的美好。

【湖南長沙市怡海中學】

升格點評

升格文中，小作者就以下方面進行了調整：

1.增加對“迷惘”的描寫和渲染，表達出了“我”深深的無力感。

2.對“變化”的部分重新改寫，使作文前后的銜接更加自然；同時，文中增加了對芙蓉花的描寫及對周圍環境的細節描寫，語言更加優美。最后提煉出“生活中的美好”這一主題，為下文作了鋪墊。

3.對“變化”部分的修改使習作主題更加明晰，即“雖然有時我們無法改變結果，但我們不能心陷泥潭而不能自拔，要學會調整自己的心態，去發現生活中的美好”。